miércoles, 22 de agosto de 2012

LA HUELGA DE LOS SUTEs REGIONALES PUSO EN EL DEBATE NACIONAL LOS DERECHOS GANADOS POR LOS MAESTROS (I PARTE)

 




H
asta antes del 20 de junio del presente año el tema del cumplimiento del pago del 30% por preparación de clases y otros beneficios sociales de acuerdo a lo estipulado en la Ley del Profesorado 24029-25212 sólo era materia de conversación, reclamos administrativos estériles y procesos judiciales, de manera aislada en las diferentes regiones del país, que en la mayoría de los casos se encuentran en las Salas de la Corte Superior de Justicia para su dictamen final.

Pero no era sólo el exigir el pago inmediato de esta bonificación la que los maestros de base estábamos enarbolando desde hace cuatro años atrás, sino,  implícitamente junto a ello estuvimos y estamos defendiendo la vigencia de dicha Ley del Profesorado y su Reglamento 019-90-ED. Rechazando de manera mayoritaria la aplicación de la Ley 29062, conocida como  Ley de Carrera Pública Magisterial, promulgada el 2007. Es más, lo que se exigía era la derogatoria de la 29062 y que sólo prevaleciera la Ley del Profesorado, evitando así la presencia de dos leyes  paralelas.

Hay que recordar que dos décadas atrás surgió el problema de los pagos de bonificaciones de manera distorsionada con la dación del DS. 051-91, emitido por la dictadura de Fujimori aplicándose de manera anticonstitucional hasta el día de hoy, mediante el cual el término  “sueldo total” fue cambiado por el de “sueldo total permanente”, con lo cual se modificaba forma de sacar el porcentaje correspondiente para el pago del 30% por preparación de clases y el pago de otros beneficios sociales.

Han sido dos décadas donde ninguno de los que llegaron a ser dirigentes del CEN SUTEP hasta el día de hoy fueron capaces de exigir el cumplimiento de estos derechos, menos aún el de incluir estos reclamos en las plataformas de lucha. Incluso, hay que lamentar que el Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución (CONARE) del SUTEP, en su primera etapa tampoco incluyó el tema de la Ley del Profesorado entre los puntos a defender.

Recién a partir del 2009, cuando sale el primer dictamen judicial favorable a una maestra en Arequipa, es cuando los SUTEs regionales y sectores de Lima como el SUTE 14 y SUTE 17, orientados por el CONARE SUTEP, comienzan a exigir vía administrativa, en primer lugar,  y judicialmente luego el cumplimiento del pago del 30% por preparación de clases de la remuneración total. A partir de entonces, al interior del magisterio, se va motivando para que este reclamo sea masivo y vinculado a la defensa de la Ley del Profesorado 24029-25212.

Es así que el CONARE del SUTEP impulsa las luchas por estos derechos, teniendo resultados favorables de manera parcial al lograr que en algunas regiones se emitan ordenanzas regionales reconociendo estos derechos pero sin poder ejecutarlos por falta de presupuesto. De ahí que se ve la necesidad de vertebrar un reclamo a nivel nacional, y luego de varios eventos a nivel regional y nacional, el CONARE del SUTEP acuerda convocar a la huelga nacional indefinida (HNI) a partir del 20 de junio con una plataforma de lucha que prioriza el pago inmediato del 30% por preparación de clases, la vigencia plena de la Ley del Profesorado y otros puntos más de interés propio de los maestros.

Como era de esperarse el silenciamiento de los medios de comunicación no se dejó esperar, pero a poco que la HNI cobraba fuerza con el masivo acatamiento en más de 12 regiones del país, empezaron a tratar de desprestigiarla con el trillado término de senderistas, subversivos, movadef, etc.  El pretexto, el que algunos dirigentes están inscritos (sólo inscritos) en el movadef. El negro papel jugado por René Ramirez y el CEN del SUTEP (patria roja=MNI=MAS) al convertirse en enemigos de la HNI desarrollada por los SUTEs regionales será muy difícil de olvidar por parte de los miles de maestros que de manera heroica estuvieron por más de un mes pernoctando frente al ministerio de educación en condiciones inhumanas.

Lo masivo que se convirtió la HNI hizo que se venciera algunas resistencias de la burocracia estatal para la  apertura del diálogo, sin embargo una vez más comprobamos que a la derecha y los grupos de poder que lo representan no les interesa cumplir con las leyes si estas están a favor del trabajador. Buscan, en cambio, adecuarlas para seguir explotando y oprimiendo al pueblo.

La llamada Ley de Desarrollo Docente, cambiada  luego a Ley de Reforma Magisterial no es otra cosa que aplicar con mayor “efectividad” el modelo neoliberal en el sector educación, no es extraño, entonces que en la “interpelación” a Patricia Salas, la mayoría de los congresistas respaldaran dicho proyecto, aún reconociendo los justos reclamos de los maestros en huelga. Posiblemente esto último lo mencionaban teniendo en cuenta que dicho debate estaba siendo transmitido en todo el Perú en directo por el Canal 7.

Entonces, a esta primera etapa de lucha por el cumplimiento de los derechos consignados en la Ley del Profesorado 24029 y que hoy son de conocimiento nacional y que deben ser cumplidos por parte del estado, es necesario complementarlo con una segunda en la que el Comité Nacional de Lucha  de los SUTEs Regionales debe planificarlo de manera que se proceda a actuar de manera coordinada.

NOTA FINAL.- Recién me entero que el CEN SUTEP el pasado sábado acordó “iniciar” una huelga, pero sin fecha de inicio, so pretexto de que dos regiones no tienen pronunciamiento. No es de extrañar este proceder. A lo mejor están esperando aún alguna concesión particular por parte de la ministra. Sólo esperamos que en su propuesta no figure su LEY CONSENSUADA “24029 + 29062”, que en el tema de estabilidad laboral sólo se diferencia del proyecto del gobierno cuando dicen que el maestro al desaprobar tres evaluaciones consecutivas pasara a ocupar un puesto administrativo.

Fuente: MI PALABRA / Felipe Torres Andrade

ASAMBLEA NACIONAL DEL CEN SUTEP (PATRIA ROJA) CONSOLIDA Y LEGITIMA AL CONARE SUTEP COMO NUEVA DIRECCIÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL

 

EL  CEN  MECE  AL MAGISTERIO:  CONVOCA  A  "HUELGA  SIN FECHA"  Y  "EVALUAR MEDIDA DE  LUCHA".

Quienes  han  abandonado  la  defensa de  los  intereses  del magisterio para  privilegiar su  control  sobre  los recursos  de  la  Derrama  Magisterial  dieron, otra vez,  muestras  de  su  desvergonzada  traición.   La  Asamblea  Nacional de  Delegados  (Sábado 18.08.2012) que  con  bombos  y platillos  convocó  RENE  RAMIREZ  del  CEN  SUTEP (PATRIA ROJA)  a  través  del  diario  La  República  (su  escudero de turno)  sirvió  para  mecer   a  los  maestros de base que  demandaban  a la dirigencia  colocarse  a la  altura de las circunstancias  y asumir  la  huelga  iniciada  el  20  de junio  por  diferentes  regiones  del país.   Al  final  acordaron  "evaluar"  y  declarar  "Huelga  sin fecha"  enviando  a los maestros de  base  a  trabajar  a las  aulas  como  si nada  pasara.  ¡Que  gran  faenón  de la  burocracia  sindical  enquistada  en  el  CEN! 

El  "trabajo  sindical"  del  CEN  SUTEP  (PATRIA  ROJA)  no  consiste  en  empoderar a  las bases para  la defensa de la  Ley del  Profesorado, el pago de  la  deuda  social  (30%),  el  aumento  general de remuneraciones, etc.  No.  Su  trabajo  es  enfriar  la lucha,  mantener  el  desmantelamiento de los  SUTE  Base,  ponerse  al  servicio  del  régimen de  Ollanta  Humala  frente  al  avance  del sindicalismo  clasista  porque  de esa manera  aseguran  sus intereses  sobre la  Derrama Magisterial.   No bastan  los insultos  ("huelga terrorista",  "conare-senderismo"),  ahora  mecen  a los maestros  de base  que  creen  aun  en  que  esta  camarilla  "representa"  sus intereses.

CEN SUTEP  (PATRIA  ROJA): CONVERTIDO  EN  SOCIO  FUNCIONAL  DEL MODELO NEOLIBERAL.

La   HNI   ha  colocado la  cuestión  magisterial  y  de la educación pública en la  agenda  central  de  la política  peruana   y  ha  desnudado  la  alta  traición  del  CEN SUTEP (Patria  Roja)  convertido  en  el socio  funcional  del  régimen  continuista  encabezado por Ollanta  Humala.  Estos  son los  logros  más importantes alcanzados  por  la lucha  magisterial,  de  ahí la  necesidad  de  mantener  y  consolidar  el  fortalecimiento  orgánico  de  las  bases  y  regiones  enrumbándolas  hacia  la  democratización  del  gremio desde  las  bases hasta  el  CEN.  Consiente  de  eso  la  extrema derecha  ha  reconocido  a través de  sus  voceros (Jaime Althaus, Rosa  María  Palacios, Raúl  Vargas)  la  necesidad  de  blindar  a  Patria  Roja  asumiéndolo  como  un  socio  funcional  al  modelo neoliberal  frente  a  la  revitalización de   la lucha  del  sindicalismo clasista.  De  ripley.  El  Partido  Comunista del  Perú  (Patria  Roja)  que,  entre sus  símbolos  exhibe  la  hoz  y  el martillo,  convertido  en  socio  funcional  de  la  extrema derecha   y  el  modelo neoliberal  explotador  de los derechos de los  trabajadores de la  educación.

En la práctica  Patria  Roja  coincide  en un solo  bloque  con  la  extrema  derecha  en  su  propósito  de  desprestigiar  la  combativa  HNI.   No  en vano  el  Primer  Ministro  Jiménez  Mayor,  Patricia  Salas,  etc. alegan la  supuesta  "senderización  de la  huelga" y  concuerdan   con  el  comunicado del  MAS (Movimiento de Afirmación  Social)  en el diario  La República del 19.08.2012.  En  el comunicado  de  esta  nueva  organización  de  fachada  de  Patria  Roja (Antes  fue  UNIR,  LIMA  PARA  TODOS,  MNI) los impresentables  Olmedo  Auris (octogenario  y  eterno "dirigente"  que  no  representa  a  ninguna  base o  región)  y  Nilver  López (famoso  por  los  40 puntos  de la huelga  del  año 2004  que  significó  más  atropellos  contra  el sindicato)  reiteran  sus  insultos  al magisterio en  huelga  y  manifiestan  su  "solidaridad  con el  SUTEP institucional"  como  si  esta  camarilla estuviese  dirigiendo  alguna  lucha  en  alguna  región  contra  el régimen. Y,  revelando  una  desvergonzada  partidarización del sindicato  demandan  "se  abra  un debate  teniendo  en  cuenta  el  Anteproyecto  de  Nueva  Ley  Docente  presentado por  el SUTEP  y  el Seudo Colegio de  Profesores del  Perú"  dando  las  espaldas  a  los maestros que luchamos por la  vigencia de la  Ley de  Profesorado,  el pago de la  deuda  social,  el aumento general de remuneraciones,  etc.


VIVA LA AUTENTICA, LEGITIMA Y NUEVA DIRECCIÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL

POR LA VIGENCIA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24209

POR EL PAGO DE LAS BONIFICACIONES DEL 30% DE PREPARACION DE CLASES Y OTRAS BONIFICACIONES

RECHAZO AL PROYECTO DE REFORMA MAGISTERIAL

RECHAZO A LA REGIONALIZACIÓN =MUNICIPALIZACIÓN= PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

POR NOMBRAMIENTO DE MAESTROS CONTRATADOS Y DESEMPLEADOS CON DERECHOS EN EL MARCO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

VIVA EL COMITE NACIONAL DE LUCHA

VIVA EL CONARE SUTEP
 
Fuente: CONARE SUTE LIMA

CGTP EN MANOS DE BUROCRACIA SINDICAL Y DE ASALARIADOS DEL REGIMEN.

 


Desde  más de una  década  MARIO  HUAMAN  y  OLMEDO  AURIS  ocupan  los  más altos  cargos  de  la CONFEDERACIÓN  GENERAL DE TRABAJADORES DEL PERU (CGTP).  Esos  años  coinciden con el  vendaval  de  agresiones  laborales  contra  la  clase  trabajadora.  Desde  el 2007  Mario Huamán  es  Asesor  Consultivo  del  Ministerio del  Interior  (en  ese periodo se produjo  la matanza de  Bagua  y  se  promulgaron  las leyes  que  criminalizan la protesta social).  Por  su parte,  Olmedo  Auris  es  un  ex  secretario general  del SUTEP,  ahora  jubilado  colocado  por  su  partido  Patria  Roja  en la  vicepresidencia  de la  central obrera.   
¿Representa  a los  maestros?  No.  Representa  los intereses  de su partido,  propietario de la  Derrama Magisterial.  Lo  gracioso  es que  ambos  representan  al  Partido  Comunista  (Unidad y  Patria  Roja,  respectivamente).  Proletarios  bamba,  comunistas  embusteros.  En manos  de  esta  camarilla  de  dirigentes eternos  se  encuentra  el  sindicalismo  peruano, no practican  elecciones universales,  ni auspician  la  renovación dirigencial.  Al  final,  resultan funcionales  al modelo neoliberal.  ¿Qué  hace  y  qué  hizo  la  CGTP  para detener la ola  de  atropellos  contra la  clase  trabajadora?  ¿A  qué se dedica  esta  burocracia  sindical? Tras renunciar  a  la práctica del sindicalismo  clasista, la  CGTP apenas  realiza  "jornadas  nacionales de lucha"  sin mayor  trascendencia  ni  efectos  en la  correlación de fuerzas  en el país. Conviven  con  sucesivos  gobiernos  y  últimamente,  repiten   como loros  el  libreto de  la  extrema derecha  y  del  servicio de inteligencia  al  calificar de  "huelga  senderista"  la lucha  que  viene librando  el  MAGISTERIO DIGNO  desde  el  20 de  junio.  La  gloriosa  huelga  magisterial  ha  desnudado,   otra vez,  la catadura  moral  y  alta traición  de  esta camarilla  que  a  diario  mancilla  la central de Mariátegui.   
VIVAN LAS LUCHA DE LOS TRABAJADORES, MAESTROS Y PUEBLO EN GENERAL
ABAJO LA CUPULA BUROCRATICA DEFENSORA DE LOS INTERESES DEL MODELO NEOLIBERAL DE LOS GOBIERNOS DE TURNO
ABAJO LOS ASALARIADOS DE LA CGTP
POR RENOVACIÓN DEMOCRATICA DE DIRIGENTES DESDE LAS BASES CON ELECCIONES UNIVERSALES
Fuente: CONARE SUTE LIMA

REDUCIRÍAN SUELDO DE LOS DOCENTES CON NUEVA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL, ADVIERTE EL COLEGIO DE PROFESORES

 


Colegio de Profesores advierte que  de aprobarse LEY
DE REFORMA MAGISTERIAL se reducirían
los sueldos a los maestros.
El presidente del Comité Electoral Nacional del Colegio de Profesores del Perú, Alex Paredes, refirió que de aprobarse el anteproyecto de la LEY DE REFORMA MAGISTERIAL (ley de desarrollo docente), se reducirán las remuneraciones para los maestros.

Según explicó, los docentes que se encuentren en el nivel III, IV y V de la ley del profesorado, estarían retrocediendo al nivel II de la nueva ley, esto según la misma información proporcionada por el viceministro de gestión pedagógica, Martín Vegas.

Este anuncio reducirá los ingresos, por ejemplo un profesor del nivel III que gana S/.1,399 más el 30% por preparación de clases, sale con un sueldo de S/. 1.800; ahora con la nueva ley al pasar al nivel II recibirá S/.1.555 soles.

LA “GRAN ESTAFA” DE LOS AUMENTOS CON LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL: 250 MIL MAESTROS BAJARÍAN AL I NIVEL Y GANARÍAN MENOS

 


Los aumentos de sueldos al magisterio con la LEY DE REFORMA MAGISTERIAL, es otra de las mentiras que este gobierno de la “Gran transformación”, en efecto lo que pretende es engañar a la opinión pública y algunos maestros que todavía creen en este gobierno reaccionario y traidor de la voluntad popular.

La GRAN MENTIRA del gobierno de Ollanta Humala, es que la REFORMA MAGISTERIAL  va a unificar al magisterio y mejorar los sueldos; por el contrario, lo que no dicen es que los maestros obtendrán una disminución de sus remuneraciones, es decir verán disminuidos sus miserables sueldos a cambio de conculcarles sus derechos adquiridos y su estabilidad laboral; en efecto el viceministro de educación, Martín Vega, en una entrevista en Canal N, afirmó que el mínimo aumento a los docentes será de 100 soles, según establece el proyecto de de Ley de Reforma Magisterial presentado por el Ministerio de Educación.

“Va ser no menor de 100 soles”, confirmó Vegas en Canal N, al explicar que el incremento será diferenciado y se definirá de acuerdo a las horas que trabajan y a la escala que ocupan en el magisterio.

Agregó, como ejemplo el vocero del MINEDU, que el sueldo de un maestro del NIVEL 4 de la LEY DE REFORMA MAGISTERIAL ganará  1750 soles, de lo cual podemos deducir esta escala remunerativa:


Con esta ley antimagisterial, en su artículo 27°, los maestros perderían el principal derecho: la estabilidad laboral; en efecto, el maestro pasaría a un sistema de contrato a plazo fijo, es decir cada 3 años debe ser sometido a evaluaciones de permanencia, de no superar la evaluación pasarían a una capacitación y, luego, ser sometidos a una primera evaluación extraordinaria, de no pasar la evaluación seguirían una última capacitación y de volver a desaprobarse por segunda vez  serían cesados y expulsados del magisterio. Además, a los maestros no se les reconocería el 30 % por preparación de clases y el pago de la deuda social acumulada por el pago de los devengados, el pago por maestría y doctorado el pago por carga familiar, es decir todos los derechos adquiridos reconocidos en nuestra LEY DEL PROFESORADO.

Con esta LEY DE REFORMA MAGISTERIAL no se dignifica a los maestros,  por el contrario se les sigue considerando “ciudadanos de segunda categoría”, se les sigue marginando al no reconocerles su nivel alcanzado en LA LEY DEL PROFESORADO. Utilizando las mismas estrategias del nefasto ex ministro José Chang y el gobierno de la mafia aprista, pretenden engatusar al magisterio con el “caramelo” de los supuestos aumentos, pero lo que en el fondo buscan es aplicar la FLEXIBILIZACIÓN LABORAL, es decir quitar los derechos a los maestros.

En la PRIMERA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL dice que “Los profesores nombrados pertenecientes al régimen de la LEY DEL Profesorado N° 24029 comprendidos en los niveles I,II,III,IV y V, serán ubicados en los niveles I y II de la carrera pública magisterial a que se refiere la presenta Ley …”; es decir, hablando en el término militar el maestro de la Ley del Profesorado será degradado, bajará de nivel. El gobierno no quiere en realidad aumentar a los maestros, dignificarlos en sus salarios, sino lo que pretende hacer es una reingeniería en los gastos que realiza en el sector para seguir invirtiendo por debajo del 3 % del PBI para educación. Después del fracaso de la Ley de CPM 29062 sólo se incorporaron el 7 % del magisterio, cerca de 279 mil maestros se quedaron en la LEY DEL PROFESORADO, en efecto de esta cantidad el 95 % se encuentra en el NIVEL II, pues desde el 1991 los ascensos están congelados, la mayoría de maestros están atrapados en el segundo nivel y no porque no quisieron evaluarse, sino porque los gobiernos de turno nunca convocaron a ninguna evaluación para poder ascender, a pesar que la LEY DEL PROFESORADO lo contempla en sus artículos 37° y 38°.

Si realmente se quisiera respetar a los maestros de la LEY DEL PROFESORADO 24029 se le daría el mismo trato que los maestros de la CPM 29062, pues para una minoría se les respeta su nivel, incluso se les asciende al siguiente nivel, es decir –por ejemplo- un maestro del NIVEL II del CPM pasaría al NIVEL III de la Ley de REFORMA MAGISTERIAL (LRM); mientras un maestro del II NIVEL de la LEY DEL PROFESORADO bajaría al NIVEL I de la ley antimagisterial; con lo cual 265 mil maestros perderían su nivel y percibirían el salario correspondiente al nivel más bajo; es decir, el gobierno no pretende aumentar a los maestros sino conculcarles sus derechos, incluso los maestros perderían el valor de sus sueldos de aprobarse esta nefasta ley Humalista.  

Pruebas al canto, este engendro legal es más severo que la ley aprista de la CPM, porque es compulsiva; incluso sus tan mentados aumentos son un engaño para el magisterio. Pruebas al canto a un maestro del NIVEL II de la LEY DEL PROFESORADO percibe 1188 soles, empero con la ley de Reforma Magisterial recibirá 1250, es decir por 62 soles vendes tu estabilidad laboral, te bajan de nivel (80 % de maestros), te quitan la bonificación del 30 % por preparación de clases, desconocen la deuda por el pago de devengados que los gobiernos de turno, te quitan el pago por estudios de maestría y doctorado. Siguiendo con el ejemplo, un maestros del
  NIVEL II de la LEY DEL PROFESORADO con estudios de maestría gana 1188 + 140 (maestría)= 1328 soles; mientras de aprobarse esta nefasta ley, los maestros del NIVEL II de la LEY DEL PROFESORADO pasan al NIVEL I de la ley de REFORMA MAGISTERIAL a ganar 1250 soles, entonces el maestro vería disminuido su sueldo. Si un maestro con el pago de reconocimiento de la bonificación por preparación de clases  y maestría percibe 1188 + 140 + 380= 1708, mientras en la ley de reforma perdería 458 soles. En ese sentido, los aumentos que dizque favorecerán al magisterio es otra de las mentiras de este gobierno,

Fuente: Sute 17

ALERTA MAESTRO DERECHOS QUE PERDEMOS CON LEY DE REFORMA MAGISTERIAL. COMPARE LAS LEYES EN EL SIGUIENTE CUADRO

 


LAS FALSEDADES DE MARCOS TUPAYACHI (DRELM), DEFENSOR DE LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL.

 



Para   salvar   su  cargo,   el  DIRECTOR  DE  LA  DRELM   MARCOS  TUPAYACHI  manifiesta  en  La  República  del  16.08.2012    que  la  propuesta  de  Ley de  Reforma Magisterial (LRM) "es  un proyecto de  carrera  meritocrática  orientado a mejorar  las  condiciones  de  los docentes"  y  refiriéndose  al  magisterio  comprendido  en  la  Ley  del Profesorado Ley 24029  dice  que  "si se mantienen  (en  este  régimen)  sus  sueldos   seguirán congelados".  Agrega,  además,  que  "La  nueva ley  le  da  posibilidad  de un  ascenso  en  30  años  en  08  niveles.  Un  maestro  de  V  y  IV nivel  de la  LP pasará  al  II  nivel  lo  que  significará  un  aumento  mayor de  500  soles". 

Para  el  SUTE  14  es  un  deber aclarar   y   a   la  vez   desmentir  las  supuestas  bondades  de  la  LRM  enunciadas  por  Marcos  Tupayachi: 

PRIMERO:  El  concepto de  carrera  pública   no  nace  con la  Ley  29062 (CPM),  ni  con la  LRM.  El  concepto  de  carrera  publica  tiene  su  origen  en la  Ley  del Profesorado  Ley  24029  organizada  en  base  a  una  estructura  de  05  niveles  (art. 29)  y  estuvo vinculado  al  reconocimiento  de  los  derechos  laborales  del  magisterio,  como la  estabilidad  laboral,  por  ejemplo.   Esta  normativa establecía  evaluaciones  y  ascensos  de  nivel (art. 34)  sujetos  a  los  siguientes  criterios  de  evaluación  como  los  antecedentes  profesionales,  desempeño laboral  y méritos que  entre  otras  cosas  comprendían títulos o  grados  (maestría  y  doctorado),  estudios  de perfeccionamiento,  especialización  o ponencias,  tiempo  de  servicios,  cargos  en la  función pública, producción intelectual,  etc. (art. 38). Los  ascensos  para  escalar  del  II  a  los  siguientes niveles  se  efectúan mediante  concursos  los  que  supone  una  preparación  constante  del magisterio.  ¿No  es  este  un proceso meritocratico?

La integralidad  de  este proceso meritocrático  en la  Ley  del Profesorado comprende  además el  incremento proporcional  de  las  remuneraciones  por  niveles  superiores  y  ascensos  en la  carrera  (art. 46);  es decir,  a  mayor  nivel del  docente    debía  corresponderle  el  incremento de sus  remuneraciones. Los  ascensos  tenían  carácter  general  y  no  estaban  sujetos  a  las  estimaciones presupuestarias  del MEF (Ministerio  de  Economía  y  Finanzas).  Por  último, las  remuneraciones  tenían  que  ser  reajustables  con  el costo de vida (inc. "b" art. 13)  lo  cual  aseguraba   el  permanente  reconocimiento  económico, laboral  y  social  del magisterio. 

Por  responsabilidad   de  los  últimos  gobiernos  este  sistema  de  ascensos  estaba  sujeto  a  una  reglamentación  que jamás  existió  por omisión  del  MINEDU. Pero,  como  este  proyecto de   promoción  de  la  carrera  demandaba  tener  una  base  presupuestal  para  asegurar su ejecución,  el  gobierno de  Alberto  Fujimori   con  el  apoyo  de la  bancada  aprista  en  el  Congreso  y  siguiendo los  dictados  fondomonetaristas  (reducción  de  costos laborales  y  del  gasto publico,  estabilidad  fiscal,  etc.)   decidió  suspender  los  ascensos de  nivel  (actualmente  casi  el  90%  de  maestros  de la  Ley  del  Profesorado  se  encuentran  en  el  II  nivel)  con  el  cual  además  se  congelaron  las  remuneraciones  postergando  por  razones políticas las posibilidades  de  una  efectiva promoción  de  la  carrera  publica  en  el  profesorado  peruano. 

SEGUNDO:  Al  promulgarse  en  el  2007 la  Ley  de Carrera  Pública  Magisterial  (CPM)  se  dio  un  salto hacia  atrás  en  el  tratamiento  de los  ascensos  de nivel.  Bajo  este  marco  normativo,  el número  de  plazas  vacantes  por  nivel  y  por  regiones  estaban  supeditados  a  la disponibilidad  presupuestaria  (art. 26)  lo  cual  aseguraba  que  las evaluaciones  cada  03  años y  el  consiguiente  ascenso de  nivel  podían  ser  objeto  de  congelamiento  por  disposición  del  MEF,  como en  efecto  así  ocurrió  con la Ley  del  Profesorado 24029.  Pero,  además,  la  CPM  estableció un  embudo que  recortaba  las posibilidades  para  el  ascenso  de nivel  de  manera  que  sin un docente  aspiraba  llegar  al  V  nivel y  percibir  una  remuneración  mensual atractiva,  el  MINEDU puso  énfasis  en  colocar  una  valla  inalcanzable (5%) por nivel  y  en  cada  región,  lo  cual evidenció   que  la  CPM  terminaba  por  cortar  los  tobillos  de  la  propia  carrera.

Marcos  Tupayachi  pretende ignorar  que  el  Estado  fue  siempre   un  pésimo  empleador y  permanente   transgresor  del  Estado  de  Derecho. Manifiesta  que  "un maestro de  V  y  IV  nivel pasara  al  II  nivel  (de  la  LRM),  ése  solo  hecho  significará  un  aumento  mayor  a  los  500  soles". Como  vendedor  de  cebo  de culebra  Tupayachi   es  un  fracaso  y   cree  que  nos  comemos  el  cuento.  Este  funcionario  olvida  decir  que  desde la  época  de  Fujimori  mas  del  90%   del magisterio  peruano  con más  de  20  o  25  años   de  servicios   que  en la  actualidad  bordean casi  los  50  años  de  edad  se  encuentran  congelados  en el  II  nivel. ¿Cuántos maestros  de  la  Ley  24029  se  encuentran en  el  IV  y  V  nivel?  No  lo dice  Tupayachi  con  cifras  oficiales y  si  éste  existe  (¿?) sólo  es  un  numero  súper  reducido.  Pero, algo más,  ¿es  razonablemente  justo  que  un  maestro  con mas  de  20  años  de  servicios  congelado  en  el  II  nivel  sea  reubicado  en  el  I  o,  "en  el mejor  de los casos",  al  II  nivel  de la LRM  y  percibir  apenas  un  10%  mas  de  sus  remuneraciones  respecto  de un  docente  recién  incorporado  a  esta  nueva ley,  como  así  lo prevé  la  1ra.  Disposición  Final  de la  LRM?     

TERCERO:  Tupayachi  no  menciona  para  nada  la  DEUDA  SOCIAL   que  el  gobierno  de  Humala pretende  echar  al  olvido,  como  Fujimori,  García   y  Toledo,    consumando  un   escandaloso  atropello  propio  de  un  régimen  abusivo  que  pisotea  el orden jurídico  haciendo  uso  de  su vasto poder. Desde  un modesto sillón  de la  burocracia  del MINEDU  defiende  a  una  cúpula  gobiernista  que ha mentido  y  miente  sin  descanso   al pueblo peruano  burlándose  de  sus  legitimas  expectativas,  convertido  en   guachimán  servil  de  los intereses  de  los  grupos  de  poder  económico  El  abuso, la  arbitrariedad  contra  el  MAGISTERIO  DIGNO  y  su   postergación   por  tantas  décadas  enervan  a cualquier  ser  humano  y  legitima,  sin  duda,   nuestra  gloriosa  HNI.

Fuente: Sute 14

DIRECTOR DE LA DRELM RECONOCE QUE EN EL PROYECTO DE LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL ESTA ELIMINADA LA ESTABILIBILIDAD LABORAL POR QUE LA CONSTITUCIÓN DE FUJIMORI DE 1993 NO EXISTE LA ESTABILIDAD LABORAL

 

“La Ley del Profesorado genera gran inequidad y fractura en el magisterio”

En camino. Marco Tupayachi enumera beneficios de ley.
En camino. Marco Tupayachi enumera beneficios de ley.
Marcos Tupayachi cárdenas. Director Regional de Educación de Lima Metropolitana.
Flor Huilca.

El proyecto de Ley de Reforma Magisterial podría significar un aumento inmediato de sueldo mayor a los 500 soles para los maestros del cuarto y quinto nivel de la Ley del Profesorado, según las explicaciones del Director Regional de Educación de Lima Metropolitana, Marcos Tupayachi.

¿Por qué este proyecto tendría que ser aprobado en el Congreso?
Se trata de un proyecto de carrera meritocrática, está orientado a mejorar las condiciones de los docentes en diversos aspectos, pero con un propósito final que es mejorar la calidad de los aprendizajes.

¿Qué beneficios trae para los maestros?
Uno es que los maestros tienen derecho a ser evaluados no solo con lo que conoce de su especialidad, sino con las innovaciones que hace en el aula, eso no está considerado en la Ley del Profesorado (LP). A nivel salarial, la primera reforma será incorporar a los 196 mil maestros de la LP.

Si no logró que se incorporen con la Ley de Carrera Pública Magisterial (LCPM), ¿por qué ahora cree que cambiarán de opinión?
Si se mantienen en la LP sus sueldos seguirán congelados. Lo primero que habrá es un cambio de nivel. La nueva ley le da posibilidad de un ascenso en 30 años, en 8 niveles. Un maestro de quinto y cuarto nivel de la LP pasará al segundo nivel, ese solo hecho significará un aumento mayor a los 500 soles. Es un beneficio inmediato que debe ser considerado. Luego se abre un concurso por única vez para que pase al nivel al que considere que está capacitado. Podrá tener asignaciones e incluso su jubilación podría aumentar en un promedio de 14% por año.

Pero pierde su estabilidad laboral, y eso es algo que preocupa a los maestros.
En la Constitución (1993) no existe la estabilidad absoluta y menos en un sector como educación que es un servicio esencial. Una vez establecida la nivelación automática, se iniciará el proceso de escalafón magisterial. El maestro tiene tres años para una evaluación de desempeño. Si no pasa, el ministerio lo capacita y en un plazo no menor de dos años va a una nueva evaluación. 

¿No cree que los maestros de la LCPM que se sometieron a examen, sientan que les han cambiado las reglas de juego? 
Hay que consolidar los intereses. A los maestros de la LCPM le abrimos el horizonte de 5 a  8 niveles y automáticamente aumentan un nivel, sin evaluación. Eso implica un aumento de remuneración y de sus condiciones. 

¿Era necesaria una nueva ley?, ¿por qué no hacer estos ajustes en la LCPM para evitar dar señales de que cada gobierno cambia de norma? 
La propuesta de LRM es una norma mucho más íntegra. Las LCPM en cambio, es una ley agónica. Tenemos 221 mil docentes a nivel nacional, ellos debían haberse incorporado a la carrera pública en un plazo de 10 años, pero lo que tenemos ahora es solo 24.966, no podríamos lograrnos ni en 30 años. Su vigencia genera sueldos congelados y condiciones que no mejoran los aprendizajes. Otra consecuencia política es que le ha dado una base social a grupos como el Conare y el Movadef.

¿Por qué cree entonces que hay una oposición de los maestros a este proyecto de ley? Las críticas no solo vienen del Conare sino también del Sutep.
En el Sutep hay observaciones puntuales, en el caso del Conare es una defensa cerrada de la LP que es indefendible, genera una enorme inequidad y fractura en el magisterio. Creo que es por falta de información. Estamos iniciando un gran debate, hemos visitado 830 escuelas en las que se hace evaluación de desempeño y se  hace réplicas de capacitación masiva a los docentes. A partir de la próxima semana habrá consulta a padres de familia y a los maestros de la LP para seguir recogiendo aportes.

El proyecto de LRM determina que los maestros con sentencias por terrorismo no ingresen a la carrera pública, ¿cuál es la proporción de estos maestros?
Es difícil saberlo. La norma establece con claridad que los sentenciados por violación, acoso y terrorismo no son parte de la carrera pública. En Lima la presencia de gente vinculada al Conare no es mayoritaria, están en algunas zonas de Comas. En esos casos se constata si están acatando la huelga y si se prueba que no asisten a clases serán retirados del cargo. No hay huelga en Lima.


Fuente: http://www.larepublica.pe/16-08-2012/la-ley-del-profesorado-genera-gran-inequidad-y-fractura-en-el-magisterio

martes, 7 de agosto de 2012

UN COJUDO LLAMADO RENE RAMIREZ.


En  el norte  llamamos  cojudo  al  tontito,  al  imberbe  que no  se  da cuenta  como es  engañado,  al que lo llevan  y traen con la  finalidad de ofrecerle  algo  que jamás  será realidad.  Al último  en  enterarse  de  los  hechos.  Al hazmerreir de la gente.

Ahora  podriamos  decir  que  los  "dirigentes  orgánicos"  del  CEN  SUTEP  (PATRIA  ROJA)  encabezados por  RENE  RAMIREZ  son tan  cojudos  que  ahora  nos  dicen  que  "no  tenemos  el  documento (se  refieren  al proyecto de  Ley de  Desarrollo  Docente)  y  que no hemos podido  hacer  un  análisis  (...)  que  en  cuanto lo  tengamos  daremos  una  opinión  al  respecto".  Entonces, ¿De  qué hablaban  con la Ministra  Salas  mientras  los  maestros  teniamos  rodeado  el  MINEDU?.

Ramirez  demanda   que  "este  documento  se  debata  a nivel nacional  junto a la propuesta legislativa  (Ley  consensuada)  que  fue  presentada  por  el Colegio  de  Profesores al  Congreso  de la  República el 14 de junio . . ."  ¿Acaso  los maestros en  huelga  estamos luchando  por la  ley consensuada?  Esta  ley  fue  hecha  por  la  cúpula  de  Patria  Roja,  especificamente  por  JULIO  MENDOZA  GARCIA  CARLOS ROJAS  GALARZA  quienes  ahora están  calladitos,  claro,  viejos  zorros  que  no  quieren quemarse,  como  el  incinerado  y  torpe  René  Ramirez.

Por  ultimo  dice  que  la  V  Asamblea  Nacional del  SUTEP  se ha  reunido  en estos días para  solicitar  al MINEDU  la publicación  de  la referida propuesta de ley,  con lo  que  Rene  Ramirez  termina  por  colocarse  la  corona  del reverendo cojudo.   Asambleistas  hasta el  tuétano,  no  se  reunen  para luchar,  esa  es la préctica  de  los perritos  falderos de  Patricia  Salas. 

René Ramírez  pretende  hacernos  creer  que jamás tuvo conocimiento  de  la  Propuesta  de  LDD  y que la  Ministra  Salas  terminó  meciéndolo,  mientras  lo  citaba  al MINEDU  como  perrito faldero. Si  sus dichos  son ciertos  entonces  estamos  frente  a  un "dirigente"  a  quien  cualquiera  puede  mecer sin misericordia,  engañarlo  como  a  un  tonto. 

Con  este  ardid  Ramirez  imita  a  Fujimori  cuando  decía  que  no sabía ni  imaginaba  los  crímenes  que  hacía  Vladimiro  Montesinos.  Es  la  pose  del  cojudo  o del criollo  que  quiere  pasar  de  pendejo  para  quedar  bien ante  el magisterio.  Hasta  en  eso  es  un pésimo aprendiz  del Chino.

Disculpen los  términos  poco  agradables para  el oído,  pero  RENE  RAMIREZ  es  sin  duda  UN  POBRE  Y TRISTE  COJUDO  que  sólo puede  ser  "dirigente"  colocado  a  dedo por  su  partido, PATRIA  ROJA,  no por los  maestros.  

ANTONIO  RIMARACHIN SESQUEN
SUTE  LAMBAYEQUE
 

PLAN DE ACCIONES DE LUCHA DEL MAGISTERIO EN HUELGA

 

LUNES 06 DE AGOSTO: PLANTON EN LA DRELM Y LAS UGELs DE LIMA METROPOLITANA  HORA: 8.00 AM

MARTES 07 DE AGOSTO: PROPAGANDIZACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN EN LOS MERCADOS HORA: 8.00 AM

MIERCOLES 08 DE AGOSTO: CACEROLAZOS PLAZA DOS DE MAYO HORA: 11.00 AM (TRAER CACEROLAS)

JUEVES 09 DE AGOSTO: CACEROLAZOS PLAZA DOS DE MAYO HORA: 10.00 AM (TRAER CACEROLAS)

POR LA DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

POR EL PAGO DEL 30% DE PREPARACIÓN DE CLASES

POR LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA Y LA ESTABILIDAD LABORAL

RECHAZO A LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN=REGIONALIZACIÓN=MUNICIPALIZACIÓN (RM N° 238-12ED)

RECHAZO A LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN DL 882-96

 TODOS LOS DE PATRIA ROJA SON TRAIDORES Y

LOS TRAIDORES FUERA DEL SUTEP

MI VIDA MI SANGRE POR LA EDUCACIÓN
 
Fuente: CONARE SUTE LIMA

Toledo respalda a docentes en paralización en Juliaca

Juliaca. El ex presidente Alejandro Toledo, en su segundo día de visita en la región de Puno, respaldó a los maestros que están en huelga indefinida. “El reclamo del magisterio es mi reclamo”, expresó. El líder de Perú Posible criticó al gobierno de Ollan
Juliaca. El ex presidente Alejandro Toledo, en su segundo día de visita en la región de Puno, respaldó a los maestros que están en huelga indefinida. “El reclamo del magisterio es mi reclamo”, expresó. El líder de Perú Posible criticó al gobierno de Ollan
Juliaca. El ex presidente Alejandro Toledo, en su segundo día de visita en la región de Puno, respaldó a los maestros que están en huelga indefinida. “El reclamo del magisterio es mi reclamo”, expresó.
El líder de Perú Posible criticó al gobierno de Ollanta Humala por que aún no se evidencia la redistribución de riquezas. Recordó que en su gobierno duplicó el sueldo de maestros, pero refirió que ello es insuficiente.
Toledo en horas de la mañana participó en una ponencia magistral en la facultad de Derecho de la Universidad Andina de Juliaca. Posteriormente se trasladó al pueblo joven La Revolución en Juliaca.
En este sector había poca gente que lo esperaba. El ex mandatario, visiblemente fastidiado, no quiso subir al estrado preparado por dirigentes. En la agencia municipal le pidieron apoyar la creación del nuevo distrito denominado San Miguel. “Coordinaré con el congresista (Mariano Portugal) para hablar con nuestra bancada y coordinar una cita con el Primer ministro. Cuenten conmigo", adelantó.