SUTE XVI SECTOR

HELI OCAÑA: DE SEUDODIRIGENTE A ASALARIADO DE LA DERRAMA MAGISTERIAL.

2012-02-15T05:29:00.002-08:00

Sin duda, el autodenominado Partido Comunista del Perú - Patria Roja que controla el CEN SUTEP -defensor del modelo neoliberal y enemigo de las elecciones universales y la democracia sindical- dio hace poco otro "salto dialectico" en su irrefrenable control partidario sobre los gigantescos fondos de miles de maestros que administra la Derrama Magisterial, convertido hoy en su única fuente de sobrevivencia económica. Convertidos en fanáticos usureros, los dirigentes del CEN SUTEP pugnan por alcanzar puestos en el directorio y la gerencia de la Derrama Magisterial (DM) Y desde allí, esquilmar los precarios ingresos del magisterio peruano.

HELI OCAÑA, un personaje de escasa trascendencia sindical que, por disposición partidaria llego al CEN SUTEP resulta hoy, nada y nada menos que PRESIDENTE DEL DIRECTORIO DE LA DERRAMA MAGISTERIAL. Este hecho confirma que para ser directivo de la Derrama Magisterial. Basta ser parte del cogollo partidario de PATRIA ROJA S.A. Cercano a Alberto Moreno, Cesar Barrera Bazán y cía. Explica también que para medrar de la Derrama Magisterial todo vale, incluso privar a miles de maestros de sus derechos al sufragio y a las elecciones universales, eligiéndose en minúsculas convenciones partidarias, como en el VIII SUTE SECTOR de Chorrillos, y de esta manera garantizar mayoría en el Directorio de la Derrama Magisterial. No luchan por los intereses del magisterio; luchan por engordar sus bolsillos. Esa es la práctica parasitaria de los que defienden la "unidad sindical".

Estos seudorigentes convertidos hoy en asalariados de la Derrama Magisterial. No gozan del respaldo del magisterio peruano. Los maestros los repudian por haberse convertido, de un lado, en "dirigentes nacionales" para llenar sus bolsillos con el dinero de las ya congeladas remuneraciones del profesorado y negociar la "paz laboral" con el régimen de Ollanta Humala, como antes lo hicieron con Fujimori, Toledo y García, traicionando sus justas luchas.

AL MAESTRO CON CARIÑO

DERRAMA MAGISTERIAL COBRA MAYORES INTERESES QUE LA BANCA ESTATAL (BANCO DE LA NACION).

En el último quinquenio el régimen de García congelo las remuneraciones del profesorado aplicando la carrera publica magisterial con el propósito de desaparecer y desactivar toda forma de reclamo protesta del magisterio peruano. Mientras esto ocurre hasta la fecha, la Derrama Magisterial ha incrementado los intereses a los maestros que acuden a solicitar un préstamo en la entidad de "todos los maestros", además de aumentar los aportes al mencionado fondo administrado por PATRIA ROJA. Pruebas al canto:

Acuerdos Centrales de la I Convención Pedagógica Nacional del CONARE SUTEP

2012-02-15T05:28:00.000-08:00

El CONARE SUTEP se dirige al magisterio peruano y a la opinión pública en general para informar los acuerdos centrales de la I Convención Pedagógica Nacional que hemos llevado adelante exitosamente en la ciudad de Lima los días 28 y 29 de enero.

1) Aprobar el informe sobre situación política, caracterizada por un lado por el proceso de militarización del gobierno de Ollanta Humala que mantiene y defiende el orden establecido; y por otro lado por un desarrollo de la lucha popular masiva, todo esto en una situación de fin del llamado “auge” de la economía peruana y de prosecución de la crisis económica general del imperialismo. Parte de esa militarización es la campaña contra el movimiento popular y de persecución política desenvuelta últimamente.

2) Desenvolver el trabajo de investigación sobre la educación en el Perú en base a la propuesta “Esquema de Educación” aprobada en la Convención. El trabajo a través de comisiones cumplido por las bases del SUTEP, culminará con la redacción de un documento final que será nuestra posición sobre el problema educativo y la base para efectuar un Congreso Pedagógico Nacional.

3) Aprobar el pronunciamiento de nuestro resuelto apoyo a la lucha popular masiva que se viene desenvolviendo, condenando la criminalización a las luchas del pueblo y la represión contra sus dirigentes y masas que defienden sus derechos fundamentales, así como nuestro rechazo a la campaña de persecución política por ideas que apunta principalmente contra la ideología del proletariado, pero que también busca intimidar a los verdaderos demócratas; de igual manera, nuestro apoyo resuelto y solidario con la marcha por el agua, conscientes que dentro de sus filas marchan también maestros clasistas, progresistas y democráticos pertenecientes a los diversos niveles de dirección y bases del SUTEP, cual hijos del pueblo y con legítimo interés.

4) Llevar adelante una Jornada Nacional de Lucha del magisterio para el 12 de abril, impulsar y participar en movilizaciones en todo el país por el 1° de mayo, Día del Proletariado, y convocar a una Convención Nacional el 5 de mayo para evaluar el inicio de la Huelga Nacional Unitaria del Magisterio peruano propuesta para el 6 de junio por aumento de sueldos, estabilidad laboral, mejores condiciones de trabajo, contra la privatización de la educación, por derogatoria de la Ley de Carrera Pública Magisterial N° 29062, incremento del presupuesto al 6% del PBI, nombramiento docente bajo la Ley del Profesorado, pago del 30% de bonificación mensual por preparación de clases, beneficios por años de servicios, y subsidio por luto y sepelio y los múltiples derechos que nos son negados o recortados.

¡EN DEFENSA DE LOS DERECHOS DEL MAGISTERIO Y DEL PUEBLO!¡VIVA EL SINDICATO ÚNICO DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DEL PERÚ!¡POR EL INICIO DE LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA!

Fuente: CONARE SUTEP

Informe del- I - Congreso Pedagógico Nacional Popular del 28 Y 29 de enero del 2012

2012-02-15T05:16:00.002-08:00

INFORME DEL- I - CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL POPULAR DEL 28 Y 29 DE ENERO DEL 2012

Se desarrolló en la ciudad de Lima en el local de Casa del Maestro “ANCIJE” Av. Paseo Colón con Av. Wilson

___________________________________________________________________________Ideas guía: 1.- La movilización de las masas es santa por una simple razón, porque a través de esa movilización práctica, el pueblo va abriendo los ojos y va comprendiendo y va librándose del atavismo y va engendrando a os que tienen que conducir…”2.-El clasismo nos enseña que “servimos a la clase no a los individuos, no a nosotros mismos”

____________________________________________________________________________1.-Presidium de Honor: “José Carlos Mariátegui y Germán Caro Ríos”

2.-Lema: “Por la defensa de los Derechos Fundamentales y por una Educación Nacional, Científica y Democrática”

SISTEMATIZACION-RESUMIDO

I.- SOBRE REALIDAD INTERNACIONAL

1.-El mundo se desenvuelve dentro de la revolución proletaria mundial, etapa actual de la humanidad.

2.-Nos desenvolvemos, dentro del imperialismo, época de la revolución proletaria. El sistema capitalista entró a desenvolverse como imperialismo a fines del siglo XIX, y en los noventa del siglo XX se manifiesta en globalización, cuya contradicción es por un lado mayor concentración de la riqueza en cada vez menos manos y por otro lado la mayor socialización de la producción.

3.- Las contradicciones fundamentales.- En el mundo se expresa las siguientes contradicciones fundamentales:Contradicción naciones oprimidas-imperialismo, que es la contradicción principal siendo el imperialismo norteamericano, enemigo principal de las naciones y pueblos del mundoLa contradicción interimperialista.La contradicción burguesía-proletariado

4.- Las contradicciones son atizadas por la crisis económica, reparemos en la contienda interimperialista: EEUU con la UE.; EEUU con China, la UE y Rusia, etc. intensifican sus pugnas, contienda en la que el imperialismo norteamericano sigue siendo superpotencia hegemónica mundial pese a las graves dificultades o cuestionamientos que atraviesa

5.- El proletariado sufre las consecuencias de la crisis económica de la globalización: desocupación, reducción de salarios, mayor negación de derechos.

6.-Hoy el proletariado está debilitado en su organización sindical pero lo más importante en su organización política y lo que es de importancia mayor, su ideología de clase es negada o cuestionada…

7.- Sobre la crisis económica general.- Esta segunda crisis económica de la globalización es la más grande y grave crisis del sistema capitalista y de lenta y larga recuperación.

8.- La crisis de Europa se complica y ahonda más incluso que la norteamericana, a consecuencia de la reiteradamente agravada crisis de Grecia, las de Portugal e Irlanda y, más aún , las muy peligrosas de España e Italia por su mayor volumen económico, ya que Alemania, el bastión anticrisis, comienza a tener problemas. Y además la misma China ha entrado a desacelerarse.

9.- Asia, centro de la revolución: Sobre situación del mundo árabe.- Hace unos meses se agudizó la lucha de clases apuntando políticamente contra regímenes encabezados por autoridades impuestas décadas atrás. . Se inició en Túnez, norte de África, para extenderse hasta Siria

10.- La movilización que recorre el mundo árabe, al margen de la lucha popular es una vez más utilizada y traficada por carecer de dirección política que defienda realmente sus derechos y futuro.

11.- Medio Oriente: El problema palestino-israelí continúa siendo un punto importante de la política internacional. Obama ha planteado resolver la cuestión de dos Estados (palestino e israelí , tomando las fronteras de 1967, lo que Israel rechaza rotundamente hace tiempo.

12.- La migración.-No es extraño que en la actualidad de todos los países, particularmente de los atrasados de los diferentes continentes, marchen a Estados Unidos y a países europeos especialmente a sus grandes capitales o urbes para trabajar y vivir allí. Esto siempre ha generado xenofobia principalmente en los opresores, especialmente en Estados Unidos y Europa enfrentan dura persecución y medidas discriminatorias.

II.- SITUACIÓN NACIONAL

13.-Contradicciones fundamentales y contradicción principal.-Tras más de 100 años de capitalismo burocrático y 20 años de neoliberalismo la sociedad peruana actual es capitalista dependiente del imperialismo y con rezagos semifeudales subsistentes. De lo que se derivan las siguientes contradicciones fundamentales.

1) La contradicción pueblo-capitalismo, que es la contradicción principal

.2) La contradicción nación-imperialismo.

3) La contradicción masas populares-semifeudalidad.)

14-Nueva Acumulación Originaria. El plan económico del Estado y la reacción peruana es la acumulación originaria que la lleva adelante con una mayor inserción a la globalización y en medio de dificultades económicas por la recesión.Nueva acumulación originaria que implica una mayor explotación y esquilmación de la clase, el pueblo y los recursos naturales.

15.-Sobre la cuestión de Puno. El proceso que se vive en Puno y el de Conga en los años recientes es un ejemplo de la nueva acumulación originaria y parte del desenvolvimiento capitalista del país; lo que muestra que el carácter capitalista de la sociedad peruana en la actualidad…Y es muestra ejemplar de las movilizaciones masivas del pueblo, registradas en los últimos años

16.-Sobre el mensaje presidencial del 28 de julio.- Algunas cuestiones importantes del mensaje. Objetivo.- Dice el mensaje “Sentar las bases para que borremos definitivamente de nuestra historia…la exclusión y la pobreza”. ¿En algún país imperialista, de gran desarrollo capitalista, han barrido la exclusión y la pobreza? Ninguno, jamás en tal sistema se logrará; sólo la revolución y un largo proceso histórico lo conseguirán.

17.-Sobre la idea de patria, quiere introducir una supuesta unidad por encima de las clases, encubriendo que la patria y la palabra patria tienen carácter de clase

18.-Sobre el Perú.- En el Perú lo que se está planteando como una cuestión fundamental es el problema nacional y éste no se reduce a la cultura... En cuanto al Estado, lo principal es la dictadura que lo rige, en nuestro caso una dictadura de la gran burguesía al servicio del imperialismo yanqui en especial.

19.-Sobre Constitución.- El mensaje plantea necesidad de nueva constitución... Nuestra posición es que la sociedad peruana necesita una Nueva Constitución redactada por una Asamblea Constituyente.

20.-Su mensaje podemos resumirlo en: De la “Gran Transformación” al mantenimiento y defensa del sistema, evidente retroceso para el mayor beneficio de la gran burguesía al servicio del imperialismo.

21.-Estar atentos a las acciones del nuevo gobierno, deslindar posiciones y rechazar a quienes siembren ilusiones; apoyar la lucha popular y desarrolla el trabajo propio.De este marco político podemos concluir que:

1) .-Debemos asumir como punto de partida la ideología del proletariado para analizar y actuar en todo nuestro trabajo.

2).-Comprender que cuanto más luchemos organizadamente por conquistar nuestros derechos conculcados más avanzaremos.

3).- No podemos desligar esta lucha por nuestros derechos del derecho fundamental de transformar la sociedad.Por tanto, es justo y correcto asumir desarrollar en medio de la lucha por los derechos fundamentales y forjarse en esa lucha para las jornadas por venir.

III.-DEL INFORME COMPLEMENTARIO SOBRE SITUACION POLÌTICA

*.-Aplicación de la llamada “hoja de ruta”.- Con modelo que viene desde 1990 impuesto por Fujimori, proseguido por Toledo y García

.*.-Ollanta Humala, no tiene partido, se apoya en las FF.AA, principalmente en el ejército.

*.-Ollanta Humala, refrendó que la minería será el rumbo del proceso económico.

*.-La lucha popular entró en un nuevo momento de desarrollo masivo, La lucha en torno a la mina Conga es la más compleja...está en juego de cómo desenvolverán la minería en el Perú.

*.-La lucha Popular masiva, se dará en una situación compleja y difícil, pero avanzará, participar en ella.

*.-Gran giro, hito en el proceso del gobierno.

La base del giro y rumbo en marcha son las FF.AA y Fuerzas Policiales, de lo que deriva: Apoyo total de la derecha contra la lucha popular y apoyo al imperialismo principalmente norteamericano*.-Solidaridad con las organizaciones políticas que están siendo atentados en su derecho a la libertad de pensamiento y de participación política la cual rechazamos contundentemente y llamamos a las FF. Democráticas y revolucionarias a pronunciarse condenando estos afanes antidemocráticos.

IV.- SOBRE PROBLEMÁTICA MAGISTERIAL.-Se ratifica los aspectos del informe sobre problemática magisterial planteado para la I Convención Pedagógica Nacional Popular (junto a la convocatoria), pues, el hombre a lo largo de la historia, en medio de una permanente lucha de clases, que es la forma como se desenvuelve la ley de la contradicción en la sociedad, a conquistado un conjunto de derechos; desde el derecho básico a la vida y su protección, pasando por los derechos fundamentales como lo es la EDUCACIÓN, (incluso señalado como un “derecho humano” conforme encontramos en el Tratado Internacional sobre Derechos Humanos que nuestro país ha suscrito. Así en el Art. 26, inciso 1 de la Declaración de los Derechos Humanos está estampado: “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita), que son reconocidos por los diversos Estados que lo obligan a su cumplimiento, llegando a conquistar hasta el derecho esencial por excelencia a transformar toda sociedad, atrasada, injusta y oprobiosa por una nueva sociedad en beneficio del avance, progreso y desarrollo, reconocidos como un derecho del pueblo, las que podemos encontrar en las Constituciones Políticas de Rusia y China cuando éstas eran aún socialistas.

*Sobre política del gobierno.-El actual gobierno de Ollanta Humala junto a Patricia Salas plantearon “Revolución Educativa” que consiste en ( Programa: Cuna Mas para nivel inicial, Beca 18, 5 mil escuelas rurales de “Calidad para 2016 aumento del presupuesto al sector Educación para 2012 que no llega al 3% del PBI, Mejoramiento de los aprendizajes para todos, “desarrollo magisterial a través e la Ley 29062 (para 2016 deben estar incorporados el 50% de maestros de la ley 24029) que en suma es mantener la política de privatización y flexibilización laboral.*Sobre situación del magisterio.- La situación actual del magisterio en el plano económico, es precario, pues para poder subsistir, constantemente se endeudan con la banca usurera, la mayoría recibe entre S/ 300 a S/. 350 soles mensuales, es por ello que desarrollan trabajos adicionales en academias, colegios particulares, o también como taxistas, moto taxistas, comerciantes ambulantes, etc. Su labor excede las 8 horas.

*Los maestros con 30 años de servicios no desean cesar porque se les recorta su asignación por labor pedagógica porque al cesar reciben aproximadamente S/ 800 soles (DL 20530); S/ 450 (DL 19990) y los afiliados a la AFP, menos de S/ 400 soles, ¿Quién puede vivir con esta miseria?*.-Otro problema en el Magisterio, es el DESEMPLEO; el ejército de desocupados sigue incrementándose, son cerca de 250 mil maestros titulados sin trabajo y que están a la espera de nombramiento o de algún contrato o de licencia (cada vez más difícil por la corrupción: venta de pruebas, pago a miembros de las comisiones, etc. Exigimos la creación de plazas orgánicas en todas las etapas niveles educativos y el nombramiento de maestros titulados: contratados y desocupados.

*Mientras acontece estos aspectos, el CEN del SUTEP como es su costumbre junto a la CGTP han realizado marcha de respaldo (12 de octubre 2011) para “cerrar el paso de la derecha en el gobierno”, de igual modo, en diciembre entregaron su “propuesta de nueva Ley del Profesorado” y los diálogos que vienen sosteniendo, son simples tertulias de un feliz matrimonio.

*SIAGIE.- (Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de las Instituciones Educativas), El año 2011, este sistema virtual, ha colapsado y ello ha provocado un caos en miles de colegios a nivel nacional, por ello que informativos como el diario “Nuevo SOL” de Lima el jueves 5 de enero hizo conocer esta problemática que con tanta prolijidad guarda el MINEDU, pues 400 mil docentes exigían su ampliación para ingreso de notas y además los mismos Administradores del SIAGIE de la propia capital Lima (distrito de San Borja CE Manuel Gonzales Prada N° 7083) han reconocido que hay congestión y mientras se trata de llenar datos, colapsa el sistema. Además de ello, hay acceso sólo en determinados horarios, lo que genera gasto económico y tiempo, ello representa un peligro porque sería un instrumento para que se racionalicen a maestros y controlen el trabajo docencial con el objetivo de sancionarlos. Hecho que rechazamos y denunciamos ante el magisterio a nivel nacional.

V.- INFORME COMPLEMENTARIO SOBRE SITUACION MAGISTERIAL

1.-Se ha echado abajo la municipalización, eso es un éxito del magisterio en defensa del derecho a la educación del pueblo

2.-La Ley de CPM, está entrampado principalmente por la lucha del magisterio. Lo central aquí no es la evaluación sino el derecho a la estabilidad laboral que se niega junto a otros derechos que se recortan o niegan, debemos entrar a tratar con las autoridades lo más que se pueda, mientras se desenvuelve otras formas de lucha.

3.-La organización del magisterio, está debilitada y en los hechos dividida, no debemos aceptar esta situación. Debemos actuar organizada y activamente dentro del SUTEP, no al margen, apuntando contra el enemigo que es el Estado y su política educativa antipueblo. No servir, como se ha venido haciendo erróneamente hace tiempo, la división por un falso radicalismo pequeñoburgués. Tenemos la fortaleza de una línea correcta y aplicándola ganaremos a la mayoría y derrotaremos a las posiciones revisionistas del CEN

4.-Marchar hacia un organismo de nivel superior que centralice lucha del magisterio, estudiantes y padres de familia de todos los niveles de educación.

5.-Sobre Huelga Nacional Indefinida. Hay que prepararla partiendo de cohesionar en sus objetivos y analizando la situación viva de la lucha de clases para golpear en el momento oportuno actuando con razón, ventaja y límite.

OTROS ASPECTOS, nuestro pronunciamiento.

1.-En relación a Textos escolares, que el Estado pretende:Sobre el tema del TERRORISMO, rechazamos la negra campaña de satanización; son presos políticos3.-Rechazo y condena a la Ley consensuada Planteado por el CEN o una nueva ley de CPM planteado por el MINEDU, trabajado a espaldas del magisterio.

VI.- PLAN DE LUCHA Y TAREASPLAN DE LUCHA

1.-Preparar y consultar la Huelga Nacional Indefinida; (propuesta de fecha de inicio: 06 de junio) en medio de MEDIDAS DE LUCHA PREVENTIVA: (Cumpliendo la tarea de bajar a bases para denunciar la condición de los maestros con volanteo: propaganda y agitación efectiva y alta movilización en lo ideológico - político y organizativo.) 2.-Jornada de Lucha Nacional 12 de Abril (Movilización-Paro) flexible, según contexto.3.-1ro de Mayo, apoyar e impulsar MOVILIZACIONES POR EL DIA DEL PROLETARIADO.

4.- 05 de mayo 2012, Convención Nacional del CONARE SUTEP, para tratar: Balance de la jornada de lucha nacional el 12 de abril y la movilización nacional del 1ro de mayo. La consulta de la fecha de huelga traer actas de compromiso .

5.-Plataforma de lucha 1.-Derecho a la Educación para el pueblo, gratuidad y calidad de la educación2.-Defensa y ampliación de la ley 24029 y su modificatoria Ley 25212 y Derogatoria de la Ley de CPM Nº 290623.-Aumento de sueldos y salarios y pensiones conforme a la canasta básica familiar

4.-Pago por sepelio luto y cumplir 20,25 y 30 años de servicios. (30% por preparación de clases y evaluación) y Derogatoria del DS 051 -915.-Mayor presupuesto para el sector educación 6%6.- Por nombramiento de los maestros contratados con ley 24029 y respeto a sus derechos fundamentales.

TAREA.

1.-El Comité Nacional asume en un PLAZO ES DE 15 DÍAS PARA (EL SUBSUM DE LAS REALIDAD INTERNACIONAL Y NACIONAL y el ESQUEMA DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL CONFORME PROPUESTAS DE Puno y Lima y de la Problemática magisterial)

2.-El Comité debe designar a que regiones y qué tema para que procesen, se debe hacer un trabajo desinteresado: Viendo la necesidad urgente el comité del CONARE previa coordinación acuerda designar: (en 15 días)a).-Resultado de la educación bajo el neoliberalismo en el mundo y el Perú, importancia de la educación en el mundo (Base SJM)b).-La educación en el Perú, la educación pública (Base Callao)c).-La Universidad (Base Chosica)d).-Magisterio, Los estudiantes (Base Ayacucho)e).-Proceso de la lucha y la organización (Base Puno).La investigación y trabajo será en base a la ideología del proletariado, establecer en dos meses y tener listo los informes cada uno como máximo 5 a 7 páginas

3.-Se monitorear las tareas.-*.-Cronograma. Cada fin de mes. Los materiales que entregó CONARE, son útiles, debe estudiarse.

4.-Presentar el Pliego de reclamos. (el pliego presentado el 8 de agosto del 2011 Contextualizado)

5.-Incorporar a la dirección del CONARE REPRESENTANTES DE :A).-Docentes particularesB).-Docentes contratados y desempleados (incluir derechos de los maestros contratados)C).-Jóvenes profesores o estudiantes de educaciónD).- Cesantes y jubilados Tarea que se debe cumplir previamente en cada región.

6.-BAJADA A BASES (hacer alcance de las fechas de eventos en las regiones al CONARE) Lambayeque se compromete a bajar a bases del Norte.

7.-Implementar trabajo como dirigentes regionales en las zonas SUR, Centro y Norte del país

8.-DS.- 019- Presentar Demanda.

9.-DS 005 2011. (racionalización y cuadro de distribución de horas) Presentar Acción Popular 10.-Proporcionar número de cuenta para la economía de huelga (Número de cuenta de la Prof. María Atoche- SUTEP- CALLAO)

11.-En tres día debe salir un pronunciamiento para el diario la repúblicaLos sutes regionales, aportaran con la suma de S/ 100.00 nuevos soles como parte de una primera cuotización para cubrir, pronunciamiento del CONARE SUTEP para el diario La República

12.- Expresar nuestro pronunciamiento de solidaridad por la marcha del agua, y participar con iniciativa en cada región.

SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE 2012 DEL 07 AL 25 DE FEBRERO

2012-02-05T21:48:00.000-08:00

PERU: MAESTROS EN HUELGA INDEFINIDA EL 6 DE JUNIO

2012-02-05T21:44:00.000-08:00

COLEGAS MAESTROS Y AMIGOS:

Les reenvío este comunicado para que vayan analizando y preparándose a dar una respuesta.
Caridad Lara Rosadio
karlarros666@hotmail.com

EN 6 AÑOS 350,000 MAESTROS NO RECIBIERON AUMENTOS DE SUELDOS Y VAN A LA HUELGA EL 6 DE JUNIO. EXIGEN DEROGATORIA DE LEY 29062 DE SEUDO CARRERA MAGISTERIAL Y QUE SE RESPETE LA LEY DEL PROFESORADO Nº 24029.

La I Convención Pedagógica del CONARE SUTEP realizada el sábado 28 y domingo 29 de Enero en Lima, acordó efectivizar una Huelga Indefinida desde el próximo 6 de Junio.

El Profesor Efraín Condori, Secretario General de dicha organización, precisó que este Acuerdo se está comunicando a todos los SUTE de cada institución educativa para su pronunciamiento y movilización.

El líder magisterial señaló que más de 350,000 maestros peruanos no han recibido ningún incremento salarial en los últimos 6 años mientras que el Gobierno de Ollanta Humala ha decretado el incremento de los sueldos de la alta burocracia, las fuerzas armadas y fuerzas policiales.

Agregó que en los últimos años 350,000 maestros no se han incorporado a la Ley Nº 29062 de seudo carrera magisterial pese a que el gobierno aprista pretendió seducirlos a costa de suprimir la estabilidad laboral y prolongar la jornada laboral con horas cronológicas en vez de horas pedagógicas.

El dirigente magisterial denunció, asimismo, que ni el gobierno aprista ni Ollanta Humala y la Ministra de Educación Salas tampoco han sometido a evaluación a los 350,000 maestros sujetos a la Ley Nº 24029 conforme a lo dispuesto en los arts. 37º y 38º de dicha Ley.

Nuestra Convención también ha acordado participar en la Marcha Nacional del Agua que realiza el pueblo de Cajamarca y los Frentes Regionales ante la capitulación que ha realizado el Gobierno de Humala frente al proyecto minero transnacional Minas Conga donde es accionista el Banco Mundial.

Condori Ramos afirmó, asimismo, que los 350,000 maestros peruanos rechazan la reducción del sueldo que se hace cada año a los Maestros Contratados que ahora van a recibir menos de 1,000 soles mensuales y la implantación del régimen CAS para ellos.

Finalmente, demandó al Gobierno a respetar los derechos del profesorado y no a imponer leyes educativas y magisteriales que por la ausencia de los maestros y contra su voluntad conducen a profundizar la crisis educativa y a reducir cada año sus salarios.

Mauricio Quiroz Torres
> Limaprovincias3@yahoo.es

SUTE 14 ENCABEZA LUCHA LEGAL POR 30% DE PREPARACIÓN DE CLASES Y EVALUACIÓN EN LIMA METROPOLITANA.

2012-02-05T21:40:00.000-08:00

La sentencia judicial obtenida por el c.c. Edgar Tello Montes (Secretario General SUTE 14) con el patrocinio legal del Centro de Investigación Pedagógica y Asesoría Laboral (CIPAL) demuestra la legitimidad de las demandas legales del magisterio peruano comprendido en la Ley 24029, Ley del Profesorado y obliga al MINEDU y, por cierto al Ministerio de Economía y Finanzas, a proveer de los recursos adicionales para hacer efectiva el calculo de la bonificación mensual del 30% por preparación de clases de acuerdo a la REMUNERACION TOTAL y su pago efectivo conforme a lo establecido en el art. 48 de la acotada ley.

Este importante logro sirve para convocar al magisterio a promover la lucha legal por las asignaciones económicas previstas en la Ley del Profesorado y deslindar con el CEN SUTEP (PATRIA ROJA) que ha emprendido una masiva campaña promoviendo una NUEVA LEY DEL PROFESOR para acentuar la división y la confusión entre el magisterio peruano, en un contexto en que la Convención Pedagógica Nacional del CONARE SUTEP ha resuelto iniciar la HUELGA NACIONAL INDEFINIDA para el próximo 06 de Junio del año en curso.

Fuente: SUTE 14 SECTOR

CON EXITO SE LLEVO A CABO I CONVENCION PEDAGOGICA NACIONAL POPULAR DEL CONARE SUTEP.

2012-02-05T21:35:00.000-08:00

Después de intensos debates en la Convención Pedagógica realizada los días 28 y 29 de enero del año en curso en la ciudad de Lima los representantes de 13 regiones y bases de Lima Metropolitana y Callao lograron coincidir en los aspectos sustantivos acerca de la situación nacional e internacional, el diagnostico de la situación del magisterio peruano y la férrea defensa del Frente Único ajena a toda partidarizacion del sindicato; destacaron los logros alcanzados en la lucha por la conquista de los derechos remunerativos contemplados en la Ley 24029, Ley del Profesorado, entre ellos la victoria judicial del SUTE 14 en el reclamo del 30% por preparación de clases y evaluación. Rechazaron los alcances de la Ley 29062 - CPM por acentuar la flexibilización laboral, el Decreto Legislativo. 882 que privatiza la educación en todos sus niveles y modalidades; demandaron la derogatoria del Decreto Legislativo 1057 que implementa el CAS en el sector publico, etc. Finalmente demandaron el aumento general de remuneraciones y pensiones congelados desde el régimen aprista, no sin antes rechazar las pretensiones del CEN SUTEP (PATRIA ROJA) de promover una NUEVA LEY DEL PROFESOR tendiente a derogar la Ley del Profesorado, como antes patrocinaron la Carrera Publica Magisterial.

FRENTE UNICO: GARANTIA DE UNIDAD Y LUCHA.

La Convención resalto la importancia de mantener y extender el Frente Único como principio organizativo de los trabajadores y, a su vez, garantía de unidad y lucha sindical. El evento sirvió para que el CONARE SUTE LIMA ratifique la posición de seguir trabajando por un sindicato amplio y democrático que converja a los maestros y maestras alrededor de un PLAN NACIONAL DE LUCHA, en esa línea se planteo y acordó redoblar todos los esfuerzos en función de emprender la HUELGA NACIONAL INDEFINIDA, PARA EL 6 DE JUNIO, exigencia que las bases demandan tras varios años de abusiva postergación que prolonga el actual régimen.

Fuente: CONARE SUTE LIMA

PATRIA ROJA Y EL ESCANDALO EN LA UGEL N°O1-SJM.

2012-02-05T21:26:00.000-08:00

Fuente: Prensa de Lima Sur prensa.limasur@hotmail.com

NOTA DE PRENSA

- GOBIERNO DEL PRESIDENTE OLLANTA HUMALA TASSO PROMETIO LUCHAR CONTRA LA CORRUPCION E INMORALIDAD EN EL PAIS.
- MINISTRA DE EDUCACION DRA. PATRICIA SALAS HABRIA RATIFICADO EN EL CARGO A DIRECTORA DE UGEL N°01 AL 31 DE DICIEMBRE DEL PRESENTE AÑO.
- PRESIDENTA REGIONAL DE LIMA METROPOLITANA, SUSANA VILLARAN Y EL DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACION, MG. MARCO SAUL TUPAYACHI, NO SE PRONUNCIAN AL RESPECTO, PORQUE “ASESOR” SERIA MILITANTE DE PATRIA ROJA.
- SUTE 14 PIDE QUE CONTRALORIA GENERAL DE REPUBLICA INTERVENGA EN LA UGEL N°01-SJM.
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ESCANDALO EN LA UGEL N°O1-SJM.

DIRECTORA LUCY ESTHER BARRERA MACHADO APAÑA A "PSEUDO ASESOR LEGAL" Marlon Hernandez Iman, cobraba como Especialista de Educación Secundaria - Ciencias Naturales y trabaja junto a Directora de UGEL, como asesor jurídico.

La Unidad de Gestión Educativa Local N°01-SJM comprende a los distritos de San de Miraflores, Villa María del Triunfo, Villa El Salvador, Lurín, Pachacamac y los balnearios del sur. Con R.M. N°0470-2011-ED publicado en el Diario El Peruano con fecha 9 de setiembre del año próximo pasado, encargaron la dirección a la Lic. LUCY ESTHER BARRERA MACHADO.

La actual gestión se esta caracterizando por cerrar turnos y racionalizar a los docentes, porque “dizque hay corrupción en las instituciones educativas”, pero la directora debe explicar al MINISTERIO DE EDUCACION y a la opinión publica en general como hace para que su "asesor legal", el señor MARLON HERNANDEZ IMAN, ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA - CIENCIAS NATURALES, según Resolución Directoral N°10609 vigente desde el 13.09.2011 al 31.12.2011, ingrese a laborar a esta UGEL a partir de las 3.00 PM., nos preguntamos ¿En que momento va atender a los directores o profesores que recurran a su oficina por asuntos relacionados con el cargo de especialista, cuando es sabido que la atención al público en general culmina a las 4.00 PM?. O mas claro ¿Quién permite que funga como asesor jurídico de la Dirección de la UGEL 01-SJM?. Cuando un especialista tiene una carga laborar de 40 horas y está la debe cumplir en la sede.

Demandamos la inmediata intervención del Ministerio de Educación y la DRELM.

Fuente: SUTE 14

DESASTROSO RESULTADO EN EVALUACION DE DIRECTORES EN LIMA METROPOLITANA Y EN LA UGEL 04.

2012-01-09T20:51:00.000-08:00

Examen de directores

UGEL 01
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCZDkxNGY0ZTgtMzI3Yy00YzBkLTg3NDQtOTc0MWJkYmNjOTYy&hl=en_US
UGEL 03
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCYzE1MzcxNzAtZWU3My00ODExLTg2ZjItMzZmMTUzMDQwNjU1&hl=en_US
UGEL 04
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCY2ZlM2Y2OGItY2RlNS00OGVlLWE1MTktYTg3YjIzZGNiZjRm&hl=en_US
UGEL 06
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCMjI5NDAzNWEtMzVmYy00NDAyLWIxNWItNTYxODg5ZTUwNWJl&hl=en_US
UGEL 07
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1E8KjCYVsTCNDI0MjI2MWQtNTVjZC00NzU3LTk1YWUtMWQwZDg1MjNkNTc5&hl=en_US

Gran parte de la política del régimen aprista, como de otros gobiernos, tuvo en los directores a sus mejores peones en la aplicación de la nefasta política educativa y laboral que apuntaron a reducir el valor social de la escuela publica y al desprecio profesional contra el magisterio. Acostumbrados a cumplir las ordenes superiores de la UGEL sin murmurar y sin ninguna actitud critica, los directores en la ultima década perdieron la oportunidad de convertirse en lideres de sus instituciones y encabezar la lucha por el relanzamiento y promoción de la escuela publica, junto a padres y maestros. Por el contrario, en su desenfreno arribista y congelados en su formación profesional, dejaron de ser maestros para convertirse en capataces, serviles al patrón de turno, ostentosos con el sello y el escritorio como expresión del poder oficial. No todos por cierto. Pero, gran parte de la DRELM Y LAS UGELes, de la cual la UGEL 01 no se salva están inundados de directores "cierra turnos", "cierra talleres", expertos en reducir el presupuesto de sus colegios vía la excedencia docente, enemigos gratuitos del sindicato, acostumbrados al negociado de notas, súper calificados en el sinuoso manejo de los recursos propios de sus colegios, corruptos, etc. Nadie de estos personajes postula un "basta ya" al gobierno, ni promueven el relanzamiento de sus colegios frente a la arremetida de sucesivos gobiernos.

A nivel de Lima Metropolitana de 1987 postulantes a cargos directivos solo han aprobado 120, es decir el 6% a nivel de toda la Región Lima Metropolitana, sin mencionar la incapacidad, improvisación y la ineptitud de no haber llevado a cabo el proceso de evaluación de los postulantes de la UGEL 02 y UGEL 05 pretendiendo ocultar su responsabilidad bajo el manto de fallas técnicas. En conclusión un fracaso académico de grandes magnitudes.

En el cono sur de Lima de 520 postulantes a cargos directivos en la UGEL 01 solo han aprobado 26 en la ultima evaluación de conocimientos, es decir, apenas el 5% del universo total. Sin duda, un desastre académico monumental.

En el cono norte de Lima de 407 postulantes a cargos directivos en la UGEL 04 solo han aprobado 27 equivalente al 6% aproximadamente, sin duda catastrofico, donde esta la tan famosa calidad educativa de los maestros que se han incorporado a la Ley 29062 de CPM tan anunciado por la Ministra Patricia Salas.

Valdría la pena que estos magros resultados hagan reflexionar a quienes dirigen el MINEDU y al propio gobierno central para que, a su vez, los directores de las UGELs sean evaluados periódicamente por instituciones universitarias serias y de indudable solvencia académica como San Marcos o La Católica. Le ha hecho mucho daño a la educación que a estos cargos de decisiva importancia arriben improvisados y oportunistas sin mayor titulo que el carnet partidario o el compadrazgo político (antes, Eliseo Marticorena, ahora Lucy Barrera en la UGEL 01 y en la UGEL 04 el incapaz de Octavio Eduardo Vigil Castro) para ocupar sin mayor merito los cargos de funcionarios de confianza con que la administración publica califica a verdaderos operadores políticos. Los últimos resultados pintan de cuerpo entero la grave crisis educativa, tan negada por Alan García e irresuelta por Ollanta Humala.

CONCURSO PÚBLICO PARA CARGOS DIRECTIVOS A NIVEL GENERAL DESDE LAS UGELs,DRELM HASTA EL MINEDU.

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM

POR LA VIGENCIA Y DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

RECHAZO A LA CONTRATACION DOCENTE 2012 BAJO LA MODALIDAD DE SERVICIOS PERSONALES (CAS EN EDUCACION)

ABAJO LA RACIONALIZACION EN EDUCACION; NO AL CIERRE PROGRESIVO DE LAS I.Es, TALLERES, LABORATORIOS, BIBLIOTECAS Y OTROS. NI LA EXCEDENCIA DOCENTE Y ADMINISTRATIVA.

POR AUMENTO DE SUELDOS Y PENSIONES

Fuente: http://conaresutelima.blogspot.com/2012/01/desastroso-resultado-en-evaluacion-de.html

CUADRO DE HORAS EN SECUNDARIA Y DISTRIBUCION DE SECCION EN PRIMARIA: PRIORIDADES A TENER EN CUENTA

2012-01-09T20:46:00.000-08:00

TEXTUALMENTEMENTE DICE LA CONSTITUCION POLITICA DEL PERÚ EN SU

ARTICULO 103.- PUEDEN EXPEDIRSE LEYES ESPECIALES POR QUE ASÍ LO EXIGE LA NATURALEZA DE LAS COSAS, PERO NO POR RAZÓN DE LA DIFERENCIA DE PERSONAS. "NINGUNA LEY TIENE FUERZA NI EFECTO RETROACTIVOS, SALVO EN MATERIA PENAL, CUANDO FAVORECE AL REO".

aplicamos esta interpretacion en su caso especifico de la Distribucion del cuadro de Horas del Nivel Secundaria y tenemos lo siguiente:

La Ley del Profesorado 24029, ( Promulgada el 12 de Diciembre de 1984)su m
odificatoria Ley 25212 y su Reglamento

(http://www.munisurquillo.gob.pe/municipalizacion-educacion/ley-profesorado-24029.pdf
Reglamento de la Ley 24029 Ley del profesorado
http://www.cetpro.com/index.php?option=com_content&view=article&id=18:reglamento-de-la-ley-del-profesorado-no-24029-y-su-modificatoria-ley-no-25212&catid=2:legislacion&Itemid=6

Ley 29062 (promulgada el 11 de Julio del 2007)
http://www.minedu.gob.pe/normatividad/leyes/ley_29062.php

DS 003-2008 Reglamento de la Ley 29062 CPM
http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/DS_003-2008-ED_FE.pdf

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES
DECIMA SEGUNDA.-

El presente reglamento es de aplicación únicamente para aquellos profesores que han ingresado a laborar al amparo de las normas que rigen la carrera pública magisterial o aquellos que han sido incorporados a ésta (se refiere a la Ley 29062 CPM) en el marco del programa establecido por el Ministerio de Educación, subsistiendo el régimen establecido por la Ley Nº 24029 y su reglamento, solamente para aquellos profesores que laboran a la fecha bajo dichas normas. Los derechos, remuneraciones, asignaciones y estímulos señaladosen la Ley corresponden a los docentes que previo proceso de evaluación ingresen a la carrera pública magisterial.

De la lectura de los regimenes de la Ley del Profesorado 24029 y su reglamento y de la Ley 29062 y su reglamento tenemos lo siguiente conclusion y prioridad a tener en cuenta:

1. las leyes en el Perú no son retroactivas como lo expresa la Constitucion Politica en su articulo 103. La Ley del Profesorado 24029 es una ley anterior y la Ley 29062 CPM es una Ley posterior.

2. Los maestros haran valer su nivel magisterial en el Regimen laboral que le corresponde en concordancia con el articulo 103 de la constitucion Politica del Peru; vale decir que los maestros de la Ley del profesorado 24029 Tienen la prioridad en el cuadro de horas por haber sido promulgado el 12 de Diciembre de 1984 (vale decir del maximo nivel hasta el I nivel) y luego siguen los Profesores de la Ley 29062 y su Reglamento DS 003-2008 por haberse promulgado el 11 de Julio del 2007 (Del V nivel de manera descendente hasta el I Nivel).

3. La Propia Ley 29062 en la Decimo segunda Disposicion Complementaria Final manifiesta que la Ley 29062 y su reglamento DS 003-2008ED es de aplicacion unicamente para los han ingresado a laborar en este regimen.

4. Cualquier accion que se pretenda hacer al margen de la aplicacion correcta de los regimenes laborales y la Constitucion Politica del Perú. sera un claro indicio de vulneracion de derechos de los maestros que tienen mayor prioridad. pretendiendo cometer un evidente abuso de autoridad.

Para el caso de los maestros de Primaria de igualmanera se tendra la Prioridad los maestros de la ley del Profesorado incluidos sus niveles deentro de este regimen y luego los maestros de la Ley 29062 CPM con sus niveles de manera descendente del V al I nivel.

Por la Vigencia, descongelamiento y pago de las Bonificaciones de la Ley del Profesorado 24029

Por la Derogatoria de la Ley 29062 CPM

Por aumento de Sueldos Y pensiones

Fuente: http://sute14sector.blogspot.com/2012/01/cuadro-de-horas-en-secundaria-y.html

IMPROVISACION Y CAOS HA GENERADO EL FAMOSO SIAGE Y DE PASO NOS ARREBATAN LAS VACACIONES DE VERANO

2012-01-09T20:42:00.000-08:00

Fuente: Diario Nuevo Sol

PATRIA ROJA S.A. FORTALECE CONTROL SOBRE DERRAMA MAGISTERIAL.

2012-01-09T20:34:00.000-08:00

HELI OCAÑA: DEL CEN SUTEP A ASALARIADO DE LA DERRAMA MAGISTERIAL.

Hace pocos días el ex dirigente del CEN SUTEP y activo militante de Patria Roja S.A. don HELI OCAÑA ha asumido la presidencia de la Derrama Magisterial. Este hecho consolida el control político de Patria Roja sobre esta organización previsional, convertido hoy en una entidad bancaria que esquilma los magros ingresos de miles de profesores con altos intereses, incluso superiores al Banco de la Nación.

Esta designación pone al descubierto, otra vez, que lo que mueve a Patria Roja y su repudiado control antidemocrático sobre el CEN SUTEP no es la lucha por los intereses del magisterio peruano, sino el control de los recursos económicos de esta institución, abandonando en el terreno de los hechos a miles de maestros y maestras que litigan en las UGELs, el SERVIR, el Poder Judicial para obtener sus mejoras económicas largamente desconocidas por sucesivos gobiernos, incluido el actual régimen.

PATRIA ROJA S.A. ha optado por el desmantelamiento de los SUTE Base avivando el desaliento entre los maestros; divide y promueve la confusión en el magisterio promoviendo una nueva ley docente sin consulta a los maestros del país; ha desactivado toda acción de lucha por la defensa de la Ley 24029, Ley del Profesorado; y con un estatuto anquilosado que desconoce el derecho al sufragio y las elecciones universales (con el cual aseguran 04 miembros en el Directorio de la Derrama Magisterial) fortalece su férreo control partidario sobre el CEN SUTEP, convertido hoy en un aparato partidario que solo sirve para asegurar los jugosos ingresos de sus seudodirigentes, quienes de un salto de garrocha se convierten de parásitos en asalariados de la Derrama Magisterial.

¿Que luchas pueden conducir estos seudodirigentes interesados a toda costa en asignarse elevadas remuneraciones en la Derrama Magisterial, mientras a miles de maestros sobreviven con sus sueldos congelados por el Estado Neoliberal y sus mastines?

CAMARILLA SERVIL (CEN SUTEP) SE SOMETE A REGIMEN DE HUMALA.

Para el magisterio resulta absolutamente claro que mientras perdure esta camarilla de parásitos en el CEN SUTEP el sindicato prolongara su paralización y cualquier gobierno pasara por encima atropellando los intereses del magisterio peruano. ¿Que sectores o regiones que ellos "dirigen" promueve o desarrolla acciones de lucha defendiendo los intereses del magisterio peruano? El SEUDO SUTE LIMA que "dirige" el desconocido de apellido Velásquez (electo en una convención de menos de ochenta maestros) es solo un cogollo de partidarios, con licencia sindical, local, "reconocimiento oficial", etc. que no moviliza nada.

La tan pregonada "unidad sindical" ha resultado ser solo un pretexto para no cuestionar la dictadura partidaria que reproduce traición y mas traición de sus autodenominados "dirigentes nacionales" electos a espalda de las bases, interesados en convertirse en directores de una entidad "exitosa" para la camarilla y funesta para los intereses económicos del magisterio peruano.

Como a los anteriores regímenes, al gobierno de Ollanta Humala le resulta funcional que el SUTEP se encuentre desactivado, encabezado por seudodirigentes y sin la capacidad de lucha de otras épocas. Patria Roja S.A. reproduce en este periodo la táctica del "no me toques la Derrama Magisterial y no te hago huelgas" que muchas bases hemos denunciado porque afianza la traición y el abandono de la lucha por los sagrados intereses del magisterio peruano.

JULIO CARDENAS GUZMAN: UN MILITANTE DE PATRIA ROJA EN LA PRESIDENCIA DE LA JUNTA DE VIGILANCIA PARA "CONTROLAR" AL PRESIDENTE HELI OCAÑA.

Uno de los sectores más desorganizados e inactivos es, sin duda, el SUTE 13. Allí los sindicatos base están desmantelados y sin dirección alguna. Gracias al pacto con Eliseo Marticorena (ex Director aprista de la UGEL 01) lograron reconocer a la directiva que encabeza Inés Salazar. De las canteras de este seudo sindicato controlado por el cogollo partidario de Patria Roja, surge JULIO CARDENAS GUZMAN electo ahora Presidente de la Junta de Vigilancia de la Derrama Magisterial. Para que no quede huella de las corruptelas en la Derrama Magisterial, Patria Roja coloca a dos de sus militantes, a uno en la Presidencia (HELI OCAÑA) y a otro en la Junta de Vigilancia (JULIO CARDENAS) con lo cual este órgano de control será solo un monigote y no cumplirá ningún propósito fiscalizador al estar conformado por conocidos compinches partidarios. Así controla Patria Roja S.A. la Derrama Magisterial. Una empresa al servicio de los intereses partidarios de la organización política mas repudiada por el magisterio peruano.

2012: CONSTRUIR LA UNIDAD EN LA LUCHA.

El 2012 será un año de grandes decisiones para el magisterio peruano por la intransigencia del régimen en implementar a toda costa la CPM y provocar la indignación de los maestros al pretender promover la discriminación económica (Ministra Patricia Salas: solo aumentaremos a maestros de la CPM). Llamamos a los maestros y maestras de base a reorganizar los SUTE BASE, a orientar nuestras luchas por la defensa de la Ley 24029, Ley del Profesorado y el aumento general de las remuneraciones para el magisterio peruano, la promoción y relanzamiento de la Escuela Pública, etc.

FUERA DICTADURA PARTIDARIA DEL SUTEP

ABAJO CAMARILLA DE ASALARIADOS DE LA DERRAMA MAGISTERIAL

Fuente: http://sute13sector.blogspot.com/2012/01/patria-roja-sa-fortalece-control-sobre.html

FRACASADO ALBERTO MORENO (0.2%) DICTA CLASES DE SINDICALISMO A CEN SUTEP - PATRIA ROJA.

2011-11-06T13:48:00.000-08:00

Ahora exhibe su Titulo: Profesor de Pensamiento Estratégico.

Escuchar a ALBERTO MORENO ROJAS dando clases de sindicalismo debe ser motivo para la burla en el magisterio peruano. El hombre que ha dirigido PATRIA ROJA en las últimas décadas y directo responsable político del desbarrancamiento sindical del SUTEP y de sus groseras traiciones es, como se aprecia en el comunicado de Heli Ocaña (CEN SUTEP), invitado para dar clases de sindicalismo por sus propios partidarios. Así funciona el cogollo partidario.

¿Que podrá decir Alberto Moreno sobre sindicalismo? Sobre este fracasado político recae responsabilidad respecto del control económico-partidario de la Derrama Magisterial, el paralelismo sindical en los sectores y regiones donde Patria Roja es totalmente rechazado por sus traiciones, asalariaje de sus partidarios alrededor de los recursos del magisterio peruano, y ahora pretenden el control del Colegio de Profesores del Perú - CPPe, etc.

Este político fracasado que ahora funge de "profesor" de "pensamiento estratégico" (titulo bamba) es también responsable que el SUTEP se dirija aun con un Estatuto anacrónico que favorece el entornillamiento partidario y la dictadura sindical de Patria Roja sobre el SUTEP y asegurar cinco representantes en el Directorio de la Derrama Magisterial.

Políticos como este dinosaurio se oponen a rajatabla a las elecciones universales en los diferentes escalones del SUTEP, son contrarios al frente único y practican la dictadura sindical partidaria y, repitiendo las enseñanzas del montesinismo, califican de "divisionistas", "senderistas" e "infantiles" a quienes no han dudado en desnudar sus limitaciones y traiciones. Aprendices del fujimontesinismo contra quienes no lucharon para mantener la Derrama Magisterial.

¿Que ha ganado Alberto Moreno como dirigente y ahora asesor sindical?

En las elecciones generales del 2006 ALBERTO MORENO encabezo la plancha presidencial del MNI - PATRIA ROJA y fue repudiado por el pueblo y los trabajadores obteniendo solo 33,918 votos, es decir apenas el 0.2% del electorado nacional. ¿Puede ser profesor de pensamiento estratégico, como así lo presenta Heli Ocaña, un político fracasado vapuleado masivamente por el electorado peruano?. ¿De que pensamiento estratégico puede hablar quien representa el fracaso y la traición?

En su desmedida ambición política, su agrupación pretendió copar el 50% de las curules al Congreso de la República con Ollanta Humala y fue repudiado por las diferentes fuerzas de GANA PERU lo que les valió el mote de "apestados de la política". Nadie los quería. Incluso, en las elecciones municipales con Lourdes Flores, casi pierde Susana Villarán por llevarlos en su lista.

Ese es Alberto Moreno Rojas, fracasado político y responsable de la crisis del SUTEP que dirigen sus partidarios.

Eso es Patria Roja, manada de fracasados y mediocres que medran de los recursos de la Derrama Magisterial.

Martes 1 de noviembre de 2011
CONTINÚA LA ESCUELA ORGANIZADO POR EL CENTRO DE FORMACION SINDICAL DEL SUTEP
¡Por La Unidad Sindical Clasista!

Estimados y estimadas Participantes del Programa de Formación Sindical,

En nombre de la comisión de la Escuela de Formación Sindical, les hago llegar mi cordial saludo y a la vez manifestarles que nos sentimos contentos por haber concluido satisfactoriamente con el programa del mes de octubre cerrando el módulo de Pensamiento Estratégico a Cargo del Profesor Alberto Moreno Rojas, Realidad Nacional y Panorama Político Mundial a cargo del profesor Héctor Bejar, Ética y Rol Docente a cargo del Dr. Luis Uyehara, y estamos a punto de concluir el de Habilidades Directivas y Liderazgo a Cargo del Profesor Jorge Jaime Cárdenas.

CONTINÚA EN EL MES DE NOVIEMBRE
NO FALTAR, SIGAMOS ADELANTE
03-11-2011: miércoles:

* SUTEP: aportes y Lecciones aprendidas, (Que se limitará solo al Área Pedagógica y política), a cargo del Profesor Julio Mendoza Ex dirigente nacional del SUTEP y docente de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”.
* El Movimiento Sindical, Popular e Indígena en el Perú republicano, a cargo del Historiador, docente universitario e investigador Profesor Wilfredo Capsoli.

05-11-20011: viernes

* El Movimiento Sindical, Popular e Indígena en el Perú republicano, a cargo del Historiador y docente universitario Profesor Wilfredo Capsoli.
* Situación de la Educación Intercultural en el Perú a cargo de la Dra. Carmen López Flórez, investigadora de la UNICEF Perú.

Invocamos a los participantes a desarrollar la disciplina consciente, prepararse para dirigir mejor, demostrar en la práctica y con humildad las ganas de ser cada vez mejor, entender que la formación teórica es un elemento clave para el cambio.

Como siempre, la hora de ingreso es a las 6:30 pm y estamos iniciando la clase a las 6:45 pm con los docentes presentes (es la regla de oro que hemos tratado de cumplir), siendo los participantes, dirigentes de los sectores o de SUTEs Bases importantes, deben de invitar la participación de otros docentes interesados a fin de aprovechar mejor la valiosa experiencia y ponencia de nuestros formadores.

El miércoles 02 de noviembre, no deje de reclamar las separatas de Realidad Nacional y Habilidades directivas (solo los inscritos) y los invitados de la fecha pueden dejar sus correos para enviarles virtualmente las separatas.

Líderes sindicales bien formados contribuyen al fortalecimiento sindical, popular y político.

Para dirigir debemos mirar un poco más que los demás.

El liderazgo es enemigo de la mediocridad.

HELI OCAÑA ALEJO
Director del Centro de Formación Pedagógico y Sindical
SUTEP

GADAFI SODOMIZADO ANTES DE SER EJECUTADO/////GADAFI Lo que ocultan de su muerte veanlo chap 2‏

2011-10-31T09:17:00.000-07:00

Al analizar minuciosamente los videos podra darse cuenta del salvaje asesinato de Muamar Gadafi cometiendo un crimen de guerra violentando los convenios internacionales de guerra como el tratado de ginebra, en el video en el segundo 16 vera la muestras de la fotos tomadas del video y mas adelante vera como sacan el cuchillo de aproximadamente 40 cm

Analice los videos y podra darse cuenta de lo sucedido.

http://global.christianpost.com/news/gaddafi-dead-buried-in-secret-location-video-59230/
EDT

Gaddafi Dead: Familia de Archivo Guerra Quejas de Delitos
http://global.christianpost.com/news/gaddafi-dead-family-to-file-war-crimes-complaint-59621/

GADAFI Lo que ocultan de su muerte veanlo chap 2

http://www.youtube.com/watch?v=G-OCpug2jaQ

omegasegcom 23 vídeos Suscribirse Suscrito

Subido por omegasegcom el 21/10/2011

Gadafi ejecutado por los insurgentes en libia.
aqui hubo intervencion de hispanos que es una de las partes mas raras escuchen cuando dicen que "quieren que lo fusilen" vean el video desde el minuto 2:23

escucharan una voz en español y no esta trucada, aqui hay complot internacional en su muerte.
busquen mi otro video encontraran cosas muy raras en este asesinato.

Libia y Gaddafi La verdad que se supone NO debes conocer

Yo tampoco lo sabía pero ya investigando es increíble como los medios de comunicación pueden convertir a una persona en Heroe o Villano. Tu opina. En 1951 antes que Gaddafi llegara, Libia era el país mas pobre del mundo. Después de cuatro décadas de Gaddafi y antes de la invasión de la OTAN el 2011, (por EUA, Francia, Italia, Alemania, etc), Libia tenia el nivel de vida mas alto de África mas alto que Rusia, Brasil y Arabia Saudita.

La electricidad era gratis para todos
En Libia la casa es considerada un derecho de la humanidad.

Recién casados reciben $50 mil dolares para comprarse una casa.

Todos los prestamos de cualquier clase son con 0% de interés por ley.

Gaddafi prometió una casa a todos antes de poner en una casa a su padre y mantuvo su promesa: su padre murió sin casa.

Solo un quinto de libia antes de Gaddafi podía leer y escribir.

Ahora con Gaddafi la educación es gratis y de alta calidad y el nivel de alfabetismo es de 83%.

La atención medica es gratis para todos y de alta calidad.

Si los libios no pueden hallar educación o atención medica del nivel adecuado que necesitan, el gobierno les da los fondos necesarios para conseguirlos fuera del país.

Si los libios compran un coche, el gobierno paga el 50%.

El precio de la gasolina es 14 centavos de dolar el galón.

Cualquier libio que quiera ser agricultor recibe gratis, tierra, una casa, animales, equipo de agricultura y semillas.

El 1ro de Julio 1.7 millones de libios marcharon en la Plaza Verde de Trípoli para protestar el bombardeo por la OTAN. Esto era el 95% de la población de Trípoli. Libia solo tiene cinco millones de habitantes.

El banco central de Libia pertenece a Libia. y no como en la mayoría del mundo occidental que pertenecen a una organización de Rothchild.

El banco de Libia lanza moneda sin deuda.

Gaddafi pedía pago del petroleo en otra moneda y ya no en dolares. Pero en la moneda de dinars africanos respaldado en oro. a esto Sarkozy, el presidente de Francia, lo llamo como un peligro para las finanzas del mundo.

El primer acto de los rebeldes fue crear un nuevo banco central de propiedad del grupo europeo Rothchild. La familia Rothchild es propietaria de la mitad de la riqueza del mundo. Ese banco crea dinero de la nada y sin respaldo para venderlo con grandes intereses para que los prestamos no se puedan pagar y hasta nuestros hijos serán esclavos de esas deudas.

Gaddafi no vendió a su gente, como un Judas, a los bancos de Rothchild como lo hizo Obama en EUA, Sarkozy en Francia y Cameron en Inglaterra. Libia no tenia ninguna deuda con nadie.

¿Quien esta detrás del bombardeo contra Libia? los libios tenían mucho mas que los ciudadanos de EUA, Inglaterra , Francia etc etc. los libios tenían un líder que velaba por sus intereses con integridad y coraje no obedecía los intereses de los banqueros.

Libia compartía su tesoro con otros países de áfrica. Sin la tiranía de los bancos de Rothchild todos podemos vivir libres sobre la tierra sin cargar enormes deudas a grandes intereses. los bancos y sus políticos comprados están robando trillones de dolares, euros y libras todos los años. Fuimos globalmente esclavizados. Ahora Libia sera esclavizada.

Se estima que mas de 30 mil libios ya han sido asesinados por los bombardeos de la OTAN y los rebeldes.

Gaddafi cree en la democracia directa que esta en su libro Verde. Gaddafi cree que la democracia parlamentaria es corrupta y que la gente debe representarse ella misma sin intermediarios. El Libro Verde de Gaddafi es realmente algo para admirarse.

No podemos mantenernos sin reaccionar cuando gobiernos corruptos asesinan salvajemente con las armas mas poderosas del mundo a países como Libia y los medios endemonian con pura propaganda falsa a esos países que son realmente libres y prósperos.

Fuente: Global Post y Videos You Tube

JURAMENTÓ LA II JUNTA DIRECTIVA DEL COLEGIO REGIONAL DE PROFESORES DE LIMA METROPOLITANA PERIODO 2011 – 2014

2011-10-31T08:54:00.000-07:00

El día Sábado 22 de Octubre de 2011 en el auditorio del Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico juramentó la Nueva Junta Directiva del Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana, presidida por la Profesora Dany Marisol Briceño Vela.

La II Junta Directiva, ha sido elegida para el periodo 2011-2014, esta nueva Junta Directiva tiene el reto de consolidar la gestión desarrollada por el Past Decano Jorge Ruiz Tejedo, gestión que se ha caracterizado por importantes eventos académicos, proyectos y convenios orientados a elevar el nivel profesional de los colegiados.

Integran esta nueva Junta Directiva: Dany Marisol Briceño Vela, Decana Regional; José Luis Infantes Espinoza Vicedecano Regional, Humberto Prialé Vega, Director de Asuntos Académicos y Profesionales; Ellen Estrada Melgarejo, Directora de Asuntos Administrativos y Jurídicos; José Luis Rivadeneira, Director Secretario; Víctor Antonio Trucios, Director de Economía y Finanzas; Bertha Cristóbal Sivirich, Directora de Prensa, Eventos y Publicaciones; Pablo Huamán Gutarra, Director de Previsión y Bienestar Social y José Quesada Villanueva, Director de Coordinación Magisterial.

Lima, 24 de Octubre de 2 011

Dirección de Prensa
Fuente: http://www.cppelima.com/

SE DERRUMBA CERCO PERIMETRICO DEL CEBE NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE EN SAN JUAN DE MIRAFLORES - UGEL 01

2011-10-31T08:26:00.000-07:00

NEGLIGENCIA DE AUTORIDADES PUDO OCASIONAR DESGRACIA DE ALUMNOS ESPECIALES.

Es sabido que desde hace varios meses la Prof. Janet Salome Azurza Directora del CEBE "Nuestra Sra. Guadalupe" venia demandando al Alcalde ADOLFO OCAMPO la refacción del cerco perimétrico de su colegio que colinda con el Municipio de San Juan de Miraflores que en los últimos años venia deteriorándose por la acumulación de desmonte cuya humedad termino debilitando la pared. En una reciente reunión con directores llevada a cabo el 04.10.2011 y en presencia del propio alcalde, la Directora de la UGEL 01 LUCY BARRERA MACHADO increpo prepotentemente a la Prof. Janet Salome Azurza cuando esta hizo reclamo al propio alcalde su inacción frente a este problema. Enfurecida la Directora de la UGEL 01 le indico a la maestra directora que ese no era el lugar para interponer sus reclamos. Nuestra solidaridad y apoyo a la maestra Directora Janet Salome Azurza.

DERRUMBE PUDO SER FATAL.

Lo cierto es que el cerco perimétrico se derrumbo el ultimo miércoles 26.10.2011 y solo un milagro evito una desgracia con perdidas humanas, mas aun si en dicho colegio estudian niños especiales. Los hechos revelan como la escandalosa inacción del Alcalde Ocampo y la negligencia de la agresiva Prof. Sra. Lucy Barrera coinciden cuando se trata de desatender los legítimos reclamos de la población. La conducta de estos funcionarios confirma lo que es una vieja y repudiable institución en el Perú: Cuando son ciudadanos de a pie mendigan el voto de la población, cargan niños, bailan huayno, se toman fotos con la gente, etc. Para ganarse al electorado. Otros se valen del carnet partidario para encubrir su monumental mediocridad y medrar del padrinazgo político. Al final cuando llegan a la función pública revelan lo que jamás aprendieron: servir al pueblo y reconocer su dignidad de personas y ciudadanos.

Sra. MINISTRA PATRICIA SALAS, en la UGEL 01 quedan pendientes casos de probada corrupción por todos conocido respecto del cual se actúa con mano blanda. La negligencia de la Sra. Lucy Barrera frente al hecho que denunciamos demanda de Usted una decisión firme y sin ambages.

BASTA YA DE CORRUPCION.

REPUDIAMOS LA NEGLIGENCIA FUNCIONAL DE LOS FUNCIONARIOS DE LA UGEL 01.

Fuente: SUTE 14

CONARE SUTEP PLANTEA CONTUNDENTE POSICIÓN DE DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029 Y DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM EN EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA.

2011-10-31T08:09:00.000-07:00

A iniciativa de los miembros de la Comisión de Educación del Congreso de la República se llevo a cabo hoy 17.10.2011 el FORO : LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL: ¿Reforma o Derogación? asistió en representación del CONARE SUTEP la c.c. MARIA ATOCHE VILCA, Secretaria General del SUTE Región Callao, concurriendo además Clever Reyna Huamán (MINEDU), RENEE RAMIREZ PUERTA (CEN SUTEP - PATRIA ROJA) y Jorge Rimarachín Cabrera (Congresista PNP).

Trasmitiendo las demandas de la mayoría del magisterio peruano, la c.c. MARIA ATOCHE VILCA demando al Gobierno la defensa de la escuela pública gratuita para el pueblo peruano y el pleno vigor de la Ley 24029, Ley del Profesorado, el pago efectivo de las asignaciones económicas entre ellos el 30% por preparación de clases, y el aumento de remuneraciones congelados durante mas de cinco años, como el incremento de las pensiones para los jubilados.

Puso hincapié en que la Ley 29062 CPM, producto de la flexibilización laboral, ha despertado una seria resistencia del magisterio peruano por debilitar los derechos laborales y remunerativos de los trabajadores de la educación, siendo el caso que mas del 95% se mantienen en la Ley del Profesorado 24029 y demandan en gran parte del país su pleno vigor considerando que esta ley fue dictada en el marco de la Constitución Política de 1979.

En cambio, RENE RAMIREZ PUERTA (CEN SUTEP – PATRIA ROJA) planteo una “ley consensuada”, es decir una nueva ley que subrogué a la Ley del Profesorado 24029 recogiendo “lo mejor de la Ley 29062 de CPM” al que igualmente criticaron dejando mal parado a Cesar Barrera Bazán y Sigfredo Chiroque militantes de Patria Roja que participaron en la elaboración de la Ley 29062 CPM a través de su participación en el Consejo Nacional de la Educación. En otros términos planteo la derogatoria de la Ley del Profesorado 24029. Esta posición confirmo una vez mas la abdicación del CEN SUTEP – PATRIA ROJA, su renuncia a luchar por la Ley del Profesorado 24029 poniendo de relieve que por encima de los derechos de los trabajadores han colocado sus apetitos económicos en la Derrama Magisterial y el INFODEM, la universidad pedagógica de Patria Roja.

POR LA DEFENSA DE LA L EY DEL PROFESORADO 24029

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM

POR AUMENTO DE SULEDOS AL BASICO

POR NOMBRAMIENTOS DE MAESTROS

POR LA DEROGATORIA DE LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACIÓN

POR LA DEROGATORIA DE LAS SERVICE Y EL CAS EN EDUCACIÓN

Fuente: CONARE SUTE LIMA

COLOMBIA: Estudiantes colombianos también protestan e inician paro universitario

2011-10-16T21:03:00.000-07:00

Unos 40 mil estudiantes marcharon en Colombia, iniciando un paro nacional indefinido en rechazo a una reforma de la educación superior propuesta por el gobierno, una jornada oscurecida por la muerte accidental de un manifestante.

LEY QUE SIENTA LAS BASES PARA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACION PUBLICA Y LA ELIMINACION DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES, MAESTROS Y TRABAJADORES.

2011-10-16T18:57:00.000-07:00

Ley General de Educación 28044 equivalente a la LOCE o Ley General de Educación de Chile que es netamente lucrativa y da todas las condiciones de lucro, motivos por los cuales los estudiantes chilenos han salido a exigir al gobierno chileno que asuma su responsabilidad de brindar educación gratuita y de calidad algo que aquí debemos tomar como ejemplo y exigir al nuevo gobierno una revolución Educativa considerando a la Educación como un derecho y no como un servicio público.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044

LEY QUE SIENTA LAS BASES PARA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y LA ELIMINACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES, MAESTROS Y TRABAJADORES.

ANÁLISIS SOBRE LA LEY DE EDUCACIÓN N° 28044

La Educación atraviesa una crisis estructural histórica, pues la crisis es total: ideológica, política, económica, social cultural; y la Educación no está al margen de ésta. Y es histórica porque el capitalismo llegó tardíamente a nuestro país, cuando en las potencias empezaba su decaimiento, con ello el decaimiento de la educación, ésta lleva cerca de 200 años, tiempo de subsistencia de La República.

En nuestro país los Partidos Políticos con el Gobierno a la cabeza se han visto en la necesidad de establecer un pacto político para paliar la situación, logrando establecer 29 políticas las cuales podemos sintetizarlas en tres:

1. Reestructuración del Estado, reducirlo a su mínima expresión, eludiendo todo tipo de responsabilidad las cuales vienen siendo asumidas por el sector privado , y abandonándolas para que sean asumidas por las comunidades, los padres de familia y los profesores, agobiando más aún la ya penosa situación del pueblo.

2. Reimpulsar el Capitalismo Burocrático: no sólo privatizan la economía buscando que el Estado intervengo cada vez menos. Así quienes controlan el mercado son los grandes monopolios.

3. Aplastar las luchas del pueblo. Están planteando flexibilismo laboral lo cual implica despido masivo, usan como instrumento las evaluaciones. Las evaluaciones son buenas y los profesores no les tememos, siempre y cuando sean para desarrollar la educación y mejorar la condición de los maestros; pero el Gobierno las usa para despedir a quienes consideran que no son de su concepción, que no son afines a la mediocridad y corrupción institucionalizada.

A la fecha ocho dirigentes del Sutep están con orden de detención, al igual que otros dirigentes como el caso del dirigente cocalero Nelson Palomino. Ahora último el dirigente Puneño Aduviri, y el Caso de otro dirigente cocalero Ticeran entre otros.

Buscan, pues, privatizar la Educación e inestabilidad laboral.

Decimos que están privatizando la educación, como muestra otro botón, la Ley del 2003 piden a las Municipalidades que presenten proyectos Curriculares; y eso teniendo en cuenta que la Regionalización hace lo suyo, las 24 Regiones es que corresponden a cada Departamento ya lo vienen aplicando en forma parcial ; pero buscan que de esos mini proyectos regionales salga el gran Proyecto Educativo Nacional (el famoso PEN actualmente en vigencia), lo cual es imposible pues la Municipalidades no mueven un ápice mientras no les asignen presupuesto.

Del Presupuesto General de la República reducen del 3 a 2 % para la Educación; mientras que del 25 suben a 27% para pagar la deuda externa. Todos esos planes del gobierno son imposibles ya que señalan que el financiamiento es prioritario y no tienen cómo cubrir esos gastos salvo ajustando cada vez más a los trabajadores y a los profesores.

La Ley 28044, Art. 5 el gobierno apoya la educación privada, por eso de 45 mil Centros Educativos quedan 40 mil: en 4 años desaparecen 5 mil. El objeto es reducir la inversión, reducir profesores y reducir puestos de trabajo; por tato más desempleados los cuales se suman a los más de 140 mil ya existentes.

Con todo esto vemos la esencia privatizadora, neoliberal, de libre competencia, sujeta a la oferta y demanda, ven maestros como insumos que se pueden reemplazar, alumnos como productos para el mercado quienes salen al terminar la secundaria – si lo logran-

Esta esencia privatizadora busca que toda la comunidad, toda la sociedad participe en la educación. De ahí que el artículo 84 y subsiguientes plantea el financiamiento compartido, estro significa el 2% el Estrado el resto transfiere a la Apafa.

El Art. 57 refiere al concurso público, 5 niveles, ascenso cada 3 años (como mínimo) por evaluaciones; la permanencia será por evaluación, y el que no rinde afuera.

I. CONSTITUCIÓN

Art. 40.- “Ningún funcionario o servidor público puede desempeñar más de un empleo o cargo público remunerado, con excepción de uno o más por FUNCIÓN DOCENTE”.

La constitución reconoce tácitamente (explícito) que el profesor es mal remunerado por eso permite que trabaje en 2 sitios para el sustento económico de su hogar, esto va en desmedro de la educación, un profesor con 2 trabajos no le queda tiempo para la investigación y seguirse actualizando acerca de los avances científicos y tecnológicos. Canasta básica de hace más de 10 años era S/. 2000.00

Art. 13.- “La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana”. Pero no esta al alcance de todo el pueblo y cada día es más privatista y cuesta más. “Garantiza la libertad de enseñanza”, no es libre, hay una política educativa acorde o al servicio del estado burgués; está la Ley de educación que deriva de la Constitución, etc. planes y programas.

Art. 16.- “Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados”. Está concentrado en las capitales; más aún concentrada en los más pudientes.

Art. 17.- “La educación inicial, primaria y secundaria son obligatorias……. ¿es gratuita?. En las Universidades públicas el estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuentan con los recursos económicos…”. La educación de I y II niveles no dice que es gratuita, solo obligatoria y para las universidades no es gratuita salvo excepción. La exoneración a impuestos a centros educativos particulares benefician y/o dan a favor del empresario, porque la educación se ha convertido en un comercio, se lucra de ella, es una empresa educativa” como cualquier otra, solo que aquí tienen exonerados los impuestos: negocio redondo.

Nuestra posición es simple, los hombres se agrupan y se relacionan, incluyendo la educación, por que tienen necesidades materiales de producción y reproducción. Necesidades materiales claras y concretas, de ahí deriva todo el proceso social humano. La burguesía pone a la persona como centro, por eso tenemos una historia hecha por héroes y el pueblo no cuenta. El estado y la sociedad sirve al individuo y se acabo, y eso es un concepto idealista.

Los artículos referidos a la educación están en función de poner al individuo por encima de todo; para justificar la propiedad privada también en la educación y el estado eximirse de la responsabilidad social que le compete, por eso privatiza la educación, la salud, las empresas, etc.

II. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley N° 28044 del 28- 07- 2004)

Art. 2.- Habla de la formación integral y solo señala la educación para cubrir problemas del estado, pues la formación integral de las personas se da a través de:

1. Lucha de Clases, la brega diaria de toda persona, desde pelearse por comprar un kilo de papa a menos ó pagar un pasaje a menos precio hasta los reclamos por mejores condiciones de trabajo, etc. Huelgas entre ellas.

2. La brega por la Producción.- El Estado no solo niega la Lucha de Clases sino busca encubrir la falta de trabajo. La educación no es posible sin trabajo, máxime si el estado niega la gratuidad de la enseñanza y la privatiza. y

3. La Investigación Científica, incluye toda la educación, la investigación en laboratorios, etc.

Los tres son fuentes del conocimiento, pero se pretende negar o ver en forma aislada; la educación por un lado, al margen de la lucha de clases y de la producción para hacer valedera la privacidad del sistema y el estado eximirse de la responsabilidad de la educación.
Art. 4.- Es letra muerta, no cumplen en “es un servicio público”, pues están privatizando la educación.

Art. 6.- Formación Ética y Cívica. La ética son los principios morales (También éticos) que sostienen al estado. La constituyente es la máxima expresión donde se reúnen para ponerse de acuerdo sobre principios éticos.

Art. 7.- Proyecto Educativo. Son Políticos que garantizan que la educación debe servir al mantenimiento del estado, de la propiedad privada. Hay pugnas y colusiones; la Burguesía Compradora pelea por la privatización de la educación y la Burguesía Burocrática cede su responsabilidad.

Art. 8.- Literal a). La ética: el objeto es que “fortalece la conciencia moral individual”. No buscan fortalecer la colectividad sino lo individual, que cada uno se centre en sus quehaceres personales para así poder gobernarlos mejor, explotarlos y oprimirlos. Que cada uno cumpla en su área; el estudiante en el estudio, el profesor en su propia área, el zapatero en sus zapatos, etc.: pero que no se unan porque eso los hace temblar: Qué la problemática de un centro educativo no se una a otro y así que no se vea problema nacional sino particular.

Literal b). Equidad. El que tiene el poder jamás será igual al que no lo tiene. El trato es desigual y en la educación ¿es igual? Ni hablar de educación de calidad, con profesores mal pagados, con un presupuesto de la república para la educación de última calidad y la burocracia existente.

e). Democracia: Hay que agregarle “burguesa”, democracia burguesa, los gobernados no tenemos los medios para expresar nuestros derechos; comparese un profesor – congresista retirado de la educación con los del pueblo, no necesita explicación.

Art. 9.- Consagra los fines individuales, no colectivos, para que participen aisladamente en la sociedad y que sirvan a esa sociedad burguesa.

Art. 13.- In. c). “Inversión mínima por alumno” por un lado niegan la gratuidad de la enseñanza y por otro la despreocupación por invertir más en la educación, si analizamos más es letra muerta.

Art. 17.- Reconoce las desigualdades a acceder a la educación.

EL ROL DEL ESTADO

Art. 21. El Estado sólo establece que “Promueve” la educación, no lo plantea como responsabilidad en sus funciones.

Se proclama como Estado “garante” de la Educación dentro de un marco de liberalismo lo cual significa lo que tanto realzan: Estado promotor”, nótase que para nada plantean asumir responsabilidad, como un servicio que el Estado debe brindar a la comunidad. También plantean en el literal “c) Promover el desarrollo científico y tecnológico...”, con esto está demostrando que elude su responsabilidad en la educación y deja carta abierta para la burguesía compradora, entregando la educación como un producto comercial, beneficiando a la clase compradora en detrimento de la cultura, la educación y el arte populares: dicen que el alumno es un producto comercial el cual se lanza a la sociedad una vez culminada la secundaria. No se diferencia el alumno como ser social de una cosa-producto. En el literal d) reconocen y elevan las instituciones privadas. El inciso e) es una burla a la insensatez. Igual oportunidades y permanencia en el sistema educativo, igual dicen en lo económico y nadie lo cree, salvo el descrédito favorecido por el Gobierno de 8% que lo respalda por beneficio propio e intereses de clase.

ROL DE LA SOCIEDAD

Art. 22.- Primero que separan la Sociedad del Estado, esto es bueno, porque buscan responsabilizar a la Sociedad de la Educación que es responsabilidad del Estado como Gobierno.

Al responsabilizarle del desarrollo de las políticas educativas en el ámbito nacional, regional y local; desarrollar programas y proyectos; así como el desarrollo de la cultura: el Estado queda limpio de polvo y paja. Esto tiene un objetivo claro, se refieren a las empresas privadas las cuales deberán asumir la educación.

Art. 23.- Nadie en sus cabales podrá decir que los medios de comunicación están al servicio de la Educación popular. La referencia a “ética, cívica, cultura y democracia” a las cuales refieren tienen un sello: sirven a los intereses de las clases que están en el poder. Los principios éticos de los fines, valores y normas (fundamentos de Ética); la ética de las virtudes que tiene como fin la felicidad; la ética de la moralidad:

voluntad de cumplir con los deberes, como ley práctica y racional que tienen como fin conductas universales de sujeción al orden imperante; la ética de la moralidad axiológica que prioriza los valores morales a priori y absolutos y la valoración a la intuición emotiva; la ética de los sentimientos morales inclinado a competir en vez de cooperar, busca moderar los apetitos de los trabajadores que luchan por mejores salarios y empresarios que maximizan beneficios y ponen el salario mínimo, en ambos a superar el conflicto social con ideal moral libre, franca y leal; la ética de la racionalidad del comportamiento según las cultura, la ciencia basados en la tradición, religión, sentido y orden a la modernidad, así como el control social según la costumbre y la convención; o la ética profesional, de los deberes profesionales que sustenta el perfeccionamiento, la división del trabajo y obliga a ser más especialistas y eficientes al servicio del sistema establecido; o la bioética que centra en la conducta para darle ciertas dádivas y se sigan sujetando al orden de inequidad: principios de respeto a la autoridad, beneficencia, justicia; o la ética de la competencia en los negocios centrad en el aumento de la productividad de bienes y servicios de menor precio a costa de los trabajadores y de mercado libre, de autocontrol de empresarios y del Estado; y por último, la ética socialista que se sustenta en la práctica social de la lucha por la producción en la creación de una moral del pueblo, y la lucha de clases en la defensa de los intereses del pueblo: obreros-trabajadores, campesinos, pequeña burguesía y burguesía nacional; lucha de clases que eleve la conciencia política : todo en la construcción del orden social igualitario.

De qué ética están hablando, no dejarse engañar, y la toma de posición es importante, máxime en nuestra calidad de educadores. Véase el proceso que ha seguido la ética, hoy están aplicando lo último, la cual deriva del neopositivismo y sus cuatro escuelas, el régimen anterior se dijo ser “pragmático”. ¡Ojo! Usan la palabra populismo para oponerse al pueblo. Así pues, los medios de comunicación están al servicio del sistema imperante; y hay que aclarar, si hay democracia será burguesa, no del pueblo.

Art. 24.- ¡Redondo! Dan responsabilidad a las empresas en políticas educativas, la investigación, programas educativos, etc. Simplemente el Estado elude su responsabilidad; como las empresas hacen las investigaciones, sólo se desarrolla la tecnología y no la ciencia, y los principales son los monopolios imperialistas: la educación sometida al país que nos domina.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

Art. 25.- Dice ser integrador; pero en el segundo párrafo establece seguir los fines del sistema educativo y los principios que rigen la educación que no son otros que la defensa del mismo orden social injusto, opresivo y explotador: busca formar estudiantes y profesionales tecnócratas; integrarlos sirviendo al sistema.

Art. 26.- Pone en el mismo nivel a todos los componentes sociales: Estado – sociedad – empresa, incluso los medios de comunicación los cuales son manejados por el Estado: busca integrar sin lucha de clases. Uno de los problemas es el sistema burocrático, por eso el Presupuesto General de la República casi no llega a la educación en sí.

Art. 29.- ¡Clarísimo! La Educación está supeditada a la oferta y demanda del “desarrollo sostenible” del mercado burgués: política neoliberal basada en el neopositivismo.

EN SÍNTESIS, la solución está en que los profesores definan su concepción del mundo. Definan su posición de clase: por los de arriba o por los de abajo. Y que adopten un método de investigación científica: dialéctica.

Este es el punto de partida, pues la crisis de la Educación es estructural e histórica; dentro del mismo sistema no hay salida: la solución está en los profesores.

Lic. Edgar Tello Montes
Secretario General
SUTE 14
sute_14@hotmail.com

Fuente: SUTE 14

DECRETO DE LA II JORNADA NACIONAL DE LUCHA EL 13 DE OCTUBRE DEL 2011

2011-10-08T09:05:00.000-07:00

¡Por Una Línea Sindical Clasista!
S U T E P
Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución Clasista del SUTEP

“POR LA REORIENTACION Y RECONSTITUCION DEL SUTEP CON IDEOLOGIA PROLETARIA

PUNO 03 DE OCTUBRE DEL 2011

OFICIO CIRCULAR Nº 08 –CONARE SUTEP-2011
SEÑOR : SECRETARIO GENERAL DEL SUTE, REGIONAL, PROVINCIAL, DISTRITAL, SECTORIAL Y DE BASE

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ASUNTO : DECRETO DE LA II JORNADA NACIONAL DE LUCHA EL 13 DE OCTUBRE DEL 2011
_____________________________________________________________________________________________________________

Con optimismo de clase, nos dirigirnos a usted y por su intermedio a su combativa base, para expresarle el saludo clasista a nombre del CONARE SUTEP, para luego, hacer de su conocimiento lo siguiente:

El 27 de agosto del 2011, en la III Convención Nacional se sancionó paro de 24 horas para el 13 de Octubre, pero hoy, haciendo el análisis concreto de la realidad concreta, porque las realidades cambian, incluso en días, y es dogmático quien no quiera ver aquello, tanto más como maestros clasistas, premunidos por el análisis del método dialéctico, y asumiendo esta actitud en la Asamblea Nacional de delegados del pasado 28 de setiembre, en el CONARE SUTEP, se concluye que; existen regiones que por su propia característica de desarrollo en el proceso de Reorientación y Reconstitución del SUTEP, han tenido limitaciones, que aún prevalecen, por lo que “no es igual el trabajo en todas las regiones, pese a la brega, existen en unos más escollos que barrer que en otras regiones”. Así mismo ver la rebatiña en la derecha, por intereses de quién imprime fuerza para desarrollar el neoliberalismo, además allí está el día 12 de octubre, fecha en que se movilizará el oportunismo, porque recibirán algo.

Por lo tanto, deslindando con esa larga tradición y viendo los aspectos, a la luz de la ideología del proletariado, se asume que NO HAY CONDICIONES PARA PARO NACIONAL, lo cual no equivale a echarnos para atrás, sino siempre hay una forma para luchar, por que las bases están ávidas de luchar, siempre lo han estado; por lo tanto, conforme cómo quieres luchar hay una forma para hacerla, por ello, LA ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS, acordó, desarrollar el 13 de octubre la - II - JORNADA NACIONAL DE LUCHA DEL CONARE SUTEP, lo cual implica tener “firmeza en los principios y ser flexibles en su aplicación” Por tanto, en cada región asumirán según su contexto, con PAROS, MOVILIZACIONES, PLANTONES, BAJADAS A BASES, etc.,

Así mismo el siguiente acuerdo es de que el 22 de Octubre del 2011 se realizará la IV Convención Nacional en Lima a las 10.a.m. (Casa del maestro-ANCIJE) con la siguiente AGENDA:

1.-Lucha de Clases, Internacional y Nacional

2.-Balance de la II Jornada de Lucha Nacional

3.-Organización del Congreso Nacional del CONARE SUTEP para el 2012

4.-ACUERDO Y TAREAS

POR LO EXPUESTO:

EL CONARE SUTEP Por las razones expuestas, DECRETA la- II - JORNADA NACIONAL DE LUCHA DEL CONARE SUTEP el 13 de octubre del 2011.

Lo cual asumamos con convicción de lucha.

¡POR EL DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029. !

¡POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM.

POR LA DEROGATORIA DE LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!

¡POR AUMENTO DE SUELDOS AL BASICO AL MAGISTERIO NACIONAL!

¡POR NOMBRAMIENTO DE MAESTROS!

Sindicalmente

………….………………………………………………….
EFRAIN R. CONDORI RAMOS
PRESIDENTE (e) DEL CONARE SUTEP

Fuente: CONARE SUTE LIMA

FOTOS SUTE 17 SECTOR

EN MASIVA MOVILIZACION AL MINEDU CONARE SUTEP DEMANDA AUMENTO DE REMUNERACIONES Y RESPETO A LEY 24029, LEY DEL PROFESORADO.

2011-10-08T08:48:00.000-07:00

Con una exitosa movilización llevada a cabo el ultimo 28 de setiembre del año en curso, al que concurrieron maestros y maestras de Lima - Callao, Ayacucho, Lambayeque, Ancash, Puno, Cajamarca, Ancash, Piura, Junín, etc., el CONARE SUTEP presidido por el cc. EFRAIN CONDORI demando al MINEDU iniciar trato directo para discutir temas relevantes para el magisterio peruano como el irrestricto vigor de la Ley 24029, Ley del Profesorado, la derogatoria de la Ley 29062 CPM, el aumento de remuneraciones, las asignaciones económicas entre ellos el 30% por preparación de clases y evaluación, entre otros aspectos.

PATRICIA SALAS REHUYE DIALOGO CON EL CONARE SUTEP.

Demostrando no tener decisión política ni poder suficiente para encarar los problemas concretos del magisterio, la Ministra Patricia Salas prefirió no dar la cara al dialogo con el CONARE SUTEP enviando a sus asesores Máximo Gallo y Kelly Vílchez, funcionarios sin mayor capacidad de decisión en estos temas, revelando que la ministra se "entiende mejor" con aquellos que, en lugar de encabezar las luchas del magisterio peruano, prefieren preservar sus intereses patrimoniales (Derrama Magisterial) y lanzar flores a un régimen que no perfila la reivindicación histórica del magisterio peruano.

POR LA VIGENCIA Y DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM

POR AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS DE MAESTROS ACTIVOS Y CESANTES

POR PAGO EFECTIVO DE LAS BONIFICACIONES DE LA LEY DEL PROFESORADO

ABAJO LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

AUDITORÍA EN EL MED- DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN Y UGELs

13 DE OCTUBRE II JORNADA NACIONAL DE LUCHA

Fuente: CONARE SUTE LIMA

Ministra de Educación, Patricia Salas: No habrá aumento para profesores en 2012

2011-10-08T08:43:00.000-07:00

Aumentos de salario para la policía nacional, aumentos para las fuerzas armadas, ¡pero no hay aumento para los profesores!

¿Y los usurpadores del sindicato, o sea toda la gente de patria roja? Bien, gracias. Ellos no dicen ni pío (nada sobre salarios y nada sobre la restitución de licencias sindicales), en la suerte de compadrazgo que tienen con Gana Perú y el oficialismo. Pero si piden cambios en la Ley de CPM.

Titular del sector anunció que para el próximo año 2012 no habrá un aumento en el sueldo de los maestros. Negó cogobernar con el Sutep y dijo que se evaluará la Carrera Pública Magisterial con diferentes sectores relacionados al acontecer educativo. Habló sobre el Estadio Nacional y además sobre las cifras de analfabetismo que promociona el Apra.

Clara y directa. En el año 2012 no habrá aumentos de sueldo para los profesores peruanos. Así lo anunció en un medio local la propia Ministra de Educación, Patricia Salas.

"Lamento decir que no habrá aumentos en el 2012" señaló Salas O Brian a El Comercio, dejando en claro que el sector no tiene previsto incrementar las remuneraciones de los docentes a nivel nacional.

En otro momento, al ser consultada sobre la cercanía que tiene su gestión con la dirigencia del Sindicato Único de Trabajadores del Sector Educación, Sutep, la titular del Minedu rechazó que exista un "cogobierno" con dicho ente sindical.

"Por supuesto que no hay cogobierno. Las decisiones de gobierno las toma el gobierno. Nos hemos reunido para ver sus reivindicaciones y los temas educativos", remarcó.

Colegios emblemáticos

Sobre si en su administración continuará con la construcción de colegios emblemáticos, Salas O Brien aseguró que los que vienen siendo construídos no se abandonarán, pero eso sí, remarcó que a partir de ahora las modificaciones o arreglos a instituciones educativas tendrán otro giro.

"Cambiaremos la política de infraestructura por una llamada escuelas dignas para todos. Ningún colegio emblemático se dejará a la mitad, se terminarán. Pero esta orientación no favorece una política inclusiva de infraestructura educativa", sostuvo a El Comercio.

Investigaciones a la pasada gestión

Luego, señaló que sobre sobre presuntas irregularidades en la pasada gestión educativa, específicamente sobre la remodelación del Estadio Nacional, hay muchos rumores, pero nada concreto, por lo que se esperará el informe de la Contraloría General de la República.

"Indicios hay, rumores un montón, esperemos el informe de contraloría. No lo he visitado", sostuvo.

Finalmente no se atrevió a responder si las cifras sobre analfabetismo que dio el gobierno aprista son falsas o no, Patricia Salas, respondió que estas se vienen "evaluando".

Fuente:

La República (Perú)

San Marcos en los ochenta. La lección que nunca se olvida

2011-10-08T08:33:00.000-07:00

Estadio de Universidad San Marcos (junio de 1990)

Quienes estudiaron en San Marcos a lo largo de los ochenta tuvieron una experiencia académica fuera de lo común. Fue la década de la guerra interna y la universidad se convirtió por esos años en uno de los escenarios de esa guerra. Una generación se formaría en sus aulas en medio de la más febril y exacerbada agitación política. Ese tránsito que miles de jóvenes hicieron por una casa de estudios, mientras permaneció asediada por la violencia subversiva y la represión policial, aparece registrado en las imágenes que presentamos aquí.

Por Mario Munive
Fotos Ernesto Jiménez

I
Escrita sobre la pared del 1-A de Letras destaca una consigna que por entonces era habitual encontrar en las aulas de San Marcos: “¡Viva la guerra popular! ¡Viva el marxismo-leninismo-maoísmo-pensamiento guía! ¡Viva el PCP!”. Ha terminado el verano de 1989 y César Lévano lleva 15 minutos haciendo clase con sus alumnos del tercer ciclo. El curso se llama Historia de los Medios I y es la primera vez que se dicta en esta aula, escenario natural de las polémicas entre las tribus marxistas de la universidad. Delante de ellos está Ernesto Jiménez. Es el profesor de fotografía y está buscando el mejor ángulo con el fin de capturar este momento. Para todos tiene una significación especial: esta clase es un acto de protesta de estudiantes y docentes, es un desafío a Sendero Luminoso que mantiene tomada la facultad y ha prohibido toda actividad académica.

“Nosotros queríamos dictar –cuenta Jiménez– pero Sendero digitaba al sindicato de obreros y ellos bloqueaban el ingreso a las aulas”. Ya no recuerda exactamente cómo lo hicieron, pero al final, en medio de las amenazas y el hostigamiento, alumnos y docentes entraron e hicieron clase en el célebre 1-A de Letras. “Era una forma –explica el fotógrafo– de resistencia pacífica e inteligente, de no violencia activa”.

Jiménez recibió la invitación para enseñar fotografía en 1980. Tiempo después su rutina laboral oscilaba entre las clases en Letras y las comisiones para La República o la agencia France Presse. “Cada día en San Marcos tomaba por lo menos dos rollos de película; imagina cuántas imágenes he reunido en diez años. Muchos de ustedes aparecen allí”. Su registro gráfico se divide en dos tiempos. Uno descubre las clases en salones con ventanas rotas, y carpetas a punto de desbaratarse, rescata además la vida social y festiva de los estudiantes. Otro contiene lo que sucedía en los patios y los extramuros del campus, donde el activismo radical y la protesta callejera seducían a los estudiantes.

Sabido es que Sendero y el MRTA utilizaron San Marcos para hacer propaganda armada y reclutar militantes. A mediados de los ochenta el clima de caos e intolerancia creado por estos grupos buscaba “agudizar las contradicciones” y empujar a los estudiantes al enfrentamiento. En medio de los disturbios cómo no iba a ser un riesgo entrar o salir de la Ciudad Universitaria. La izquierda más extremista controlaba los sindicatos de docentes y trabajadores. Sus huelgas duraban meses, e incluso semestres, y saboteaban el dictado de las clases. Ninguna facultad se mantuvo a salvo del asalto de sus locales. Miles de jóvenes empezarían a abandonar los estudios mientras la policía extremaba su vigilancia. Pronto ingresaría al campus. Primero disparando detrás de algún manifestante, y más tarde en gigantescos operativos que implicaban la abrupta suspensión de las clases. “La mayoría de los estudiantes nada tenía que hacer con la política –refiere Jiménez– pero para la policía, los sanmarquinos eran terroristas. Los sacaban en fila india y con las manos en la nuca, los empujaban con la culata de sus armas, los hacían ranear. A las muchachas las tocaban con el pretexto de ver si llevaban armas. “Eso me laceraba el alma, no estaba dispuesto a tolerarlo por más tiempo”.

En 1990 Jiménez dejó su cátedra en San Marcos. Se fue con el archivo de fotografías de aquella “década perdida”. Veintiún años después contempla esas imágenes con asombro, pero también con delectación. Ha identificado a ex alumnos que hoy laboran en los medios más diversos (RPP Noticias, El Comercio, La República, Correo), a columnistas y consejeros políticos, a expertos que aparecen en las entrevistas dominicales, pero también a quienes luego terminarían en prisión, o morirían en enfrentamientos armados. Su intención es mostrar esas imágenes en una exposición fotográfica y publicarlas finalmente en un libro. Busca así reconstruir lo que fue un periodo traumático en la vida de una generación. “Mi vínculo con los alumnos trascendía lo académico –confiesa Jiménez– muchos se hicieron mis amigos y luego serían mis colegas. Con San Marcos tuve en esos años una relación intensa y vital; hoy puedo decir que a mí me marcó tanto como a ellos”.

II
Expuesto por primera vez a las imágenes que aparecen en estas páginas, Percy Ruiz Salazar pregunta con asombro: “¿Pero cómo pudimos haber estudiado aquí?”. Permanece en silencio, tratando de buscar en las fotografías ese nudo que le permita desatar los recuerdos de su vida universitaria. Llegó a San Marcos en setiembre de 1981 con la ilusión de convertirse en director de televisión; las circunstancias lo empujarían a hacer una carrera en la prensa escrita. Percy es el jefe de informaciones de La República y comparte con otros periodistas de esta casa editora la misma y contradictoria insatisfacción con una universidad que le dejaría lecciones para toda la vida.

A lo largo de los ochenta fue testigo de las incursiones en clase de los senderistas, de sus marchas relámpago por las facultades, de sus concentraciones en las azoteas “sobre nuestras cabezas”. Entonces (como ahora, mientras recuerda), lo abrazaba una mezcla de estupor y desconcierto.

“Las lecciones que yo logro rescatar ahora –se explaya Percy–, las que más me nutrieron, no las recibí en un salón, sino en los cafés que rodeaban a la facultad. Allí hacíamos clases, exposiciones y hasta exámenes hemos dado”. En efecto, los cafés, las bancas de los patios, los pasadizos y hasta los jardines terminarían convirtiéndose en improvisados recintos académicos. Y cuando la violencia “ya estaba en el aire y hasta la podíamos respirar”, profesores como César Lévano, Manuel Jesús Orbegozo o Carlos Oviedo optaron por continuar los cursos en casa… con lonche incluido.
Percy admite que quizás otros ex alumnos tengan una lectura más benévola de su paso por San Marcos. La suya tiene una carga de desencanto y de justificados señalamientos contra quienes, literalmente, asaltaron su centro de estudios. Treinta años después de su ingreso a San Marcos es el hombre clave en la confección cotidiana del diario La República. Mi jefe de informaciones acaba de recibir un mensaje de texto y debe volver a la sala de redacción. Antes de salir, sostiene otra vez la foto del profesor Lévano en el 1-A de Letras, sonríe, y deja clavada la pregunta: “¿Pero cómo pudimos estudiar aquí?”.

III
Ángel Páez Salcedo recuerda su tránsito por San Marcos con más afecto que amargura. En 1985, antes de empezar el quinto ciclo de periodismo, consiguió hacer prácticas en el suplemento Domingo de La República. Le encargaron crónicas y reportajes sobre atentados y zonas liberadas. “Era reportero de día y estudiante universitario de noche. Más de una vez me tocó cubrir esas manifestaciones de sanmarquinos que arrancaban bien, pero que Sendero infiltraba para hacer vandalismo y violencia. No era una coyuntura cualquiera; salíamos de una dictadura, y una democracia había empezado al mismo tiempo que una guerra. ¿Cuántos de nuestros compañeros de estudios militaban en grupos de izquierda? ¿Cuántos se radicalizaron hasta terminar en Sendero o el MRTA? ¿A cuántos no hemos visto más porque acabaron en la cárcel o porque los desaparecieron? Como reporteros queríamos contar sus historias, pero era complicado, los conocíamos, de un modo indirecto estuvimos más de una vez involucrados con ellos”.
Hoy es jefe de la Unidad de Investigación de La República, corresponsal de diarios y revistas extranjeras, y docente en dos universidades locales. Sus alumnos ignoran que en sus años de estudiante, durante tres semestres, no tuvo un salón dónde estudiar. “Deambulábamos buscando aula. Y cuando por fin encontrábamos una, resulta que el fluorescente parpadeaba o nos faltaban carpetas”. Ángel recuerda los apagones en clase. Se volvieron tan frecuentes que más de uno se animó a llevar velas y linternas para bajar las escaleras. Una de esas noches en tinieblas Aníbal Quijano continuó dictando una clase, “inolvidable, magistral”, en medio de explosiones y disparos, de cánticos y consignas senderistas. “No sé cuántas veces hicimos solo un ciclo por año –reflexiona Ángel– pero creo que esa fue la razón por la que dejé que el periodismo me absorbiera por completo”.

La universidad, qué ironía, lo obligó a ser autodidacta, a imponerse una disciplina de estudio. En rigor, antes que un espacio de formación académica, fue una experiencia de vida que desde el primer día trascendió los salones de clase. Las lecciones probablemente no figuren entre las más gratas, pero sí fueron intensas. “Yo creo que ese fue el plus que San Marcos tenía para mí –concluye Ángel–; me obligó a poner en práctica una capacidad para sobreponerme a cualquier frustración emocional. Eso no lo puedo dejar de agradecer”.

Fuente:

La República (Perú)

25 DE SETIEMBRE ELECCIONES DEL CPPe REGIONAL LIMA METROPOLITANA ¿DONDE ME TOCA VOTAR?

2011-09-21T08:42:00.000-07:00

Fuente: http://www.cppelima.com/Website/descargas/eleccionesvolantesa.pdf

CPPe: LISTA DE CANDIDATOS AL CPPe REGIONAL LIMA METROPOLITANA PUBLICADOS EN LA REPÚBLICA

2011-09-21T08:34:00.000-07:00

Fuente: La República

DE TRAIDOR DE LOS INTERESES DEL MAGISTERIO A IMPLEMENTADOR DE LAS POLITICAS NEOLIBERALES DEL ESTADO PATRONAL‏

2011-09-21T08:31:00.000-07:00

RADIOGRAFIA DE LA TRAICION

PARA AQUELLOS QUE AUN CREEN QUE EL CEN SUTEP PATRIA ROJA VA A DIRIGIR L LAS LUCHAS DEL MAGISTERIO. ELLOS YA ESTAN EN LA OTRA ORILLA DESDE HACE AÑOS, DEFENDIENDO E IMPULSANDO LA POLITICA EDUCATIVA DEL MODELO NEOLIBERAL LUIS MUÑOZ EX SEC. GRAL DEL CEN SUTEP PATRIA ROJA DIRIGIENDO Y APLICANDO LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL EN HUANUCO CONFIRMADO LA TRAICION.

GESTIÓN PEDAGÓGICA
Miércoles, 11 de Mayo de 2011 19:34

Prof. Luis John Fell Muñoz Alvarado

Director de Gestión Pedagógica de la DRE- HCO

Hoja de Vida

Es el Órgano de Línea de la Dirección Regional de Educación, encargado de asesorar, orientar, investigar, adecuar, experimentar, validar, monitorear, supervisar y evaluar las acciones educativas, que se desarrollan en las instituciones educativas del ámbito regional. Está representado por el Director de la Dirección de Gestión Pedagógica.

Depende orgánicamente de la Dirección Regional de Educación, y realiza las siguientes funciones generales:

Formular y proponer la adecuación de la política y normatividad educativa, cultural, recreacional y de prevención a las realidades de su ámbito jurisdiccional, así como orientar y supervisar su aplicación en los Centros. Programas e Instituciones de Educación Superior (Pedagógicos, Tecnológicos y de Música o Educación Artística.
Promover el trabajo pedagógico centrado en el aprendizaje.
Diseñar, organizar, implementar monitorear dirigir y evaluar el desarrollo de proyectos educativos, programas de prevención social y acciones de carácter no formal.
Promover y ejecutar investigaciones o innovaciones técnico pedagógicas y propiciar la creación, experimentación e intercambio de nuevas estrategias de aprendizaje.
Impulsar, asesorar y apoyar la diversificación curricular. asi como la propuesta pedagógica de centro educativo y de aula.
Promover, asesorar y evaluar el desarrollo curricular y la producción de material educativo adecuado a la realidad del departamento e impulsar la utilización de la informática en aplicaciones pedagógicas.
Capacitar al personal directivo y docente de los Centros, Programas e Instituciones Educativas y evaluar los resultados de desempeño.
Realizar, asesorar y apoyar las acciones de medición de la calidad de la educación.
Supervisar y evaluar tanto al persona} como a los Institutos y Escuelas de Educación Superior No Universitaria públicos y privados.
Evaluar las acciones desarrolladas por las Academias Pre Universitarias de la jurisdicción.
Promover y proponer la suscripción de convenios y contratos para lograr el apoyo y cooperación de la comunidad en materia de gestión técnico pedagógica
Emitir opinión técnica y proyectar Resoluciones Directorales, correspondientes a sus áreas y en aspectos de su competencia.
Capacitar gratuitamente a los docentes del ámbito regional en lo pedagógico y técnico metodológico.
Capacitar gratuitamente a los miembros de los Consejos Directivos de las Asociación de Padres de Familia.
Impulsar en coordinación con el área de Bienestar Social, entrevistas psicológicas a los docentes y personal administrativo de la jurisdicción.
Está representado por el Director de Programa Sectorial que desempeña el cargo de Director. Depende jerárquicamente del Director Regional de Educación y cumple las siguientes funciones especificas:

Dirige, coordina, orienta, monitorea, supervisa y evalúa las actividades que desarrolla la Dirección a su cargo.
Diseña la política de supervisión, monitoreo y verificación de las acciones técnico pedagógicos del ámbito regional
Promueve, coordina, dirige y orienta la realización de estudios de investigación destinados al desarrollo de la educación.
Compromete la participación activa de Instituciones Públicas y Privadas en las acciones educativas deportivos y recreativos, medianteel establecimiento de convenios, acuerdos y desarrollo de Programas de carácter multisectorial.
Promueve la suscripción de convenios, coordinando con el Área de Planificación - Gestión Institucional y Consejos Participativos locales y regionales para lograr el apoyo y cooperación de la comunidad con las actividades del sector educación en nuestra región.
Brinda permanente asesoramiento en asuntos de Gestión Pedagógica.
Coordina la ejecución y desarrollo de los Programas Especiales Escolarizados y No Escolarizados.
Diseña y propone sistemas de evaluación curricular, orientados al mejoramiento del servicio educativo.
Promueve, coordina y evalúa las acciones educativas relacionadas con Educación Bilingüe Pluricultural.
Coordina con la Dirección Regional de Educación acciones para la adecuación de los contenidos curriculares y Programas Educativos acorde con las caracteristicas del ámbito regional.
Programa, coordina y realiza acciones de capacitación y actualización docente.
Dirige, supervisa y garantiza el desarrollo de las actividades educativas.
Coordina con la Dirección Regional de Educación, el desarrollo de las acciones de carácter educativo.
Mantiene coordinaciones permanentes con Instituciones Públicas descentralizadas que desarrollan actividades afines con la Dirección Regional de Educación.
Formula y propone la adecuación de políticas educativo, cultural, recreacional y de prevención a las realidades de su ámbito jurisdiccional, asi como orientar y supervisar su aplicación en las Instituciones y Programas Educativos.
Propicia y fomenta el desarrollo de organizaciones estudiantiles de carácter educativo.
Promueve y orienta la preparación y adecuación de normas, directivas y otros instrumentos técnico pedagógicos.
Fomenta y coordina con otros sectores la ejecución de programas y proyectos de investigación educativa.
Coordina con el Vice Ministerio de Gestión Pedagógica y las Direcciones que lo integran (Educación Inicial y Primaria, Secundaría, Especial y de Educación Superior), la adecuación, aplicación de contenidos curriculares y programas educativos, acorde con las características de nuestra Región.
Propone el establecimiento de Planes y Programas de Estudios experimentales acorde con los avances de la ciencia y tecnología y requerimientos de carácter regional y autoriza la adecuación del Plan de Estudios de los niveles y modalidades educativas que se ofertan en el departamento.
Formula, coordina, supervisa y evalúa la ejecución de los planes curriculares de los diferentes niveles y modalidades en los centros, programas e instituciones educativas de su jurisdicción.
Dirige y orienta las acciones de supervisión y monitoreo en el marco de los Programas No Escolarizados de Educación de Adultos.
Orienta la programación y supervisa la aplicación de los curricula en las instituciones educativas de la jurisdicción.
Realiza las demás funciones que le asigne el Director de la Dirección Regional de Educación de Huánuco.
Actualizado ( Lunes, 05 de Septiembre de 2011 09:04 )

FUENTE:http://www.drehuanuco.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=6&Itemid=6

25 DE SETIEMBRE ELECCIONES REGIONALES DEL CPPe - LIMA METROPOLITANA NO DEJARSE SORPRENDER POR SEUDO DECANO DEL CPPe.

2011-09-21T08:28:00.000-07:00

ANTECEDENTES A TENER EN CUENTA: COLEGIOS PROFESIONALES CONSTITUTIVA PARA QUE EXISTA UN COLEGIO PROFESIONAL NO ES NECESARIO LA INSCRIPCIÓN EN REGISTROS PÚBLICOS

I. Constitución Política del Perú, Artículo 20°.- LOS COLEGIOS PROFESIONALES SON INSTITUCIONES AUTÓNOMAS CON PERSONALIDAD DE DERECHO PÚBLICO. La ley señala los casos en que la colegiación es obligatoria.

II. Ley N°25231, y su modificatoria Ley N°28198, Artículo 1°, Créase el Colegio de Profesores del Perú, como INSTITUCIÓN AUTÓNOMA DE DERECHO PÚBLICO INTERNO, CON PERSONERÍA JURÍDICA. Su sede es la ciudad de Lima y queda autorizado para establecer colegios regionales en cada región del país.

III. Código Civil. Artículo 76°.- LAS PERSONAS JURÍDICAS DE DERECHO PÚBLICO INTERNO SE RIGEN POR SU LEY DE CREACIÓN.

IV. Decreto Supremo N°017-2004 se aprueba el Estatuto del Colegio de Profesores del Perú que en su Artículo 1° dice el Colegio de Profesores del Perú, cuyas siglas son CPPe, fue creado por la ley Nº 25231 modificada por la Ley Nº 28198. ES UNA INSTITUCIÓN CON PERSONERÍA JURÍDICA DE DERECHO PÚBLICO INTERNO QUE AFILIA A LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ.

POR LO EXPUESTO: EL CPPe no necesita de la SUNARP para tener Personería Jurídica.

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DOCUMENTOS OFICIALES ESTATUTARIOS QUE RECONOCEN AL DECANO NACIONAL DEL CPPe
- Acta de Proclamación
- Resolución de Proclamación publicada en el Diario El Peruano
- Credenciales
- Acta de Entrega de Credenciales
- Juramentación.

De conformidad a la Autonomía Constitucional del CPPe no necesita de la SUNARP para tener Personería Jurídica, porque ya la tiene desde su nacimiento y creación dicha personería.
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RECONOCIMIENTO DEL ÓRGANO SUPERIOR A LOS COLEGIOS PROFESIONALES: CONSEJO NACIONAL DE DECANOS DE LOS COLEGIOS PROFESIONALES
Ley Nº 28948 del 28 de diciembre de 2006.

Ver documento
http://www.cppelima.com/descargas/salazar2.jpg
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RECONOCIMIENTO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Ver documento 1
http://www.cppelima.com/descargas/salazar4.jpg

Ver documento2
http://www.cppelima.com/descargas/salazar5.jpg

Ver Documento 3
http://www.cppelima.com/descargas/salazar6.jpg
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RECONOCIMIENTO DEL GOBIERNO ACTUAL

Ver documento
http://www.cppelima.com/descargas/salazar1.jpg

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MINISTERIO PÚBLICO PROCESA A FALSO DECANO, MANUEL RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

VER DOCUMENTOS 1 Y 2
http://maestrosporelcambio.webnode.com/noticias/
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Denuncian que profesores de Patria Roja (que dirigen el SUTEP) crean Colegio de Profesores del Perú (CPPe) y sus filiales regionales paralelos a las ya existentes

VER VIDEO

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PRÓRROGA DEL MANDATO DE LAS JUNTAS REGIONALES DEL CPPe

Se ha PRORROGADO el mandato de las Juntas Directivas de los CPPe Regionales donde se incluye el Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana, del cual es el Decano el Mg. JORGE LINCOLN RUIZ TEJEDO hasta la realización y finalización de las Elecciones Generales Regionales del CPPe convocadas para el día DOMINGO 25 DE SETIEMBRE DEL 2011.

LEA LA RESOLUCIÓN Nº 021-2011-CPPe-JDN
http://www.cppe.pe/archivos/resolucion_021-2011-CPPe-JDN.pdf

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A LOS DOCENTES DE LIMA METROPOLITANA, AL MAGISTERIO NACIONAL, A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, COLEGIOS PROFESIONALES Y OPINIÓN PÚBLICA EN GENERAL:

COMUNICADO
1° El Colegio De Profesores del Perú, a partir de la elección de su primer Decano y primera Junta Nacional, en el año 2006, ha transitado un camino accidentado y lleno de obstáculos para lograr su institucionalización.

Para seguir leyendo dar click
http://www.cppelima.com/noticias/10281/A-LOS-DOCENTES-DE-LIMA-METROPOLITANA-AL-MAGISTERIO-NACIONAL.html

Video del pronunciamiento del Decano en el canal de You Tube y en la galería multimedia del portal.

Ver video Aquí
http://www.cppelima.com/galeria/vistaprevia/gal/3161

Fuente: http://cppelima.blogspot.com/2011_09_01_archive.html

Conforman Comisión de Reglamentación de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación MINEDU conforma Comisión de Reglamentación de la Ley Nº 28044,

2011-09-21T08:27:00.000-07:00

Conforman Comisión de Reglamentación de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación
MINEDU conforma Comisión de Reglamentación de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación

RESOLUCIÓN MINISTERIAL .Nº 0482-2011-ED.

Lima, 16 de setiembre del 2011.

CONSIDERANDO:

Que, el Tribunal Constitucional mediante la sentencia recaída en el Expediente N°02695-2006-PC/T de fecha 14 de abril de 2009, ordena al Ministerio de Educación que cumpla con reglamentar todos los aspectos desarrollados en la Ley N'28044, Ley General de Educación, teniendo en consideración que aún cuando pueda argumentarse que la Ley N" 28044 habría sido reglamentada a través de distintas disposiciones, como los Decretos Supremos N°s: 013-2004-ED; Reglamento de Educación Básica Regular; 015-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Alternativa; 022-2004-ED, Reglamento de Educación Técnico Productiva; 002-2005, Reglamento de Educación Básica Especial, 009-200S-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativoy, 013-2005-ED, Reglamentdoe Educación Comunitaria; el sentido de la norma no apunta a la existencia de una reglamentación o desarrollo parcial o paulatino, sino a la emisión de un reglamento integral; dicha sentencia no establece un plazo conminatorio raa la emisión del reglamento;

Que, en cumplimientod e lo ordenadop or el TribunalC onstitucionaeln la citada sentencia, mediante Rsolución Ministerial N|° 0263-2009-ED, se conforma la "Comisión d Reglamentación de la Ley N'°28044, Ley General de Educación, la misma que formula el proyecto de Reglamento remitido al Despacho Ministerial durante la gestión anterior;

Que, siendo el Reglamento de Ia Ley Ne 28044, Ley General de Educación, un documento normativo que contribuirá a regular los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano,resultan necesario que previa a su aprobación por la nueva gestión, sea objeto de revisión final por una Comisión especifica integrada para tal efecto;

De conformidad con el Decreto Ley N°25762, modificado por la Ley N°26510, la Ley N" 29158 y el Decreto Supremo N° 006-2006-ED;

SE RESUELVE:

Conformar la Comisión de Reglamentación de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, en adelante la Comisión, encargada de revisar y actualizar el proyecto de reglameneto elaborado por la Comisión constituida mediante Resolución Mininisterial N° 0263-2009-ED, a fin de dar cumplimiento en lo ordenado por el Tribunal Constitucional en la sentencia recaída en el Expediente N°02695-2006-PC/TC de fecha 14 de abril del 2009. D icha Comisión esstará ntegrada por:

- Jefe de la Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación quién la preside.
- Secretario General o su representanre.
- Secretario General de Planificación Estratégica o su representante.
- Jefe de la Oficina de Coordinación regional o su representante.
- Director General de Educación Superior y Técnico Profesional o su representante.
- Director General de Educación Básica Regular o su representante.
- Directlor General de Educación intercultural Billingüe Rural o su representante.
- Jefe de la Oficina de Asesoría Jurídica o su representante.

Artículo2 .-La Comisión se instalará en un plazo máximo de dos dias hábiles, a partir de la publicación de la presente Resolución y deberá cumplir con presentar el proyecto de Reglamento e informe final en el plazo máximo de cuarenta y cinco días útiles a partir de su instalación.

Artículo3 .- Dispone que todas las dependencias de la Sede Central edl Ministerio de educación brinden a la Comisión, la colaboración y el apoyo necesario para el cumplimiento de sus fines.

Regístrese, comuníquese y publíquese.
Patricia Salas O´Brien
MINISTRA DE EDUCACIÓN

Fuente: Magisterio Peruano

PATRIA ROJA, SU ALCAPONE Y SUS TITERES EN EL SUTEP

2011-09-21T08:25:00.000-07:00

Denuncian que profesores de Patria Roja crean colegio de profesores paralelo en Piura

2011-09-21T08:23:00.000-07:00

SE INTENSIFICA EL TRABAJO PARA EL PARO NACIONAL DEL 13 DE OCTUBRE

2011-09-21T08:18:00.000-07:00

Fuente: CONARE SUTE LIMA

A LOS DOCENTES DE LIMA METROPOLITANA, AL MAGISTERIO NACIONAL, A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, COLEGIOS PROFESIONALES Y OPINIÓN PÚBLICA EN GENERAL:

2011-08-18T19:30:00.000-07:00

COMUNICADO

1° El Colegio De Profesores del Perú, a partir de la elección de su primer Decano y primera Junta Nacional, en el año 2006, ha transitado un camino accidentado y lleno de obstáculos para lograr su institucionalización.

2° Posiciones político-partidarias, internas y externas, ajenas a sus fines y objetivos, se han puesto al frente de este proceso para impedir su cristalización, para colocarlo tras de sus particulares y nefastos intereses.

3° El Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana, cuyo primer Decano y primera Junta Regional, fueron elegidos en diciembre del año 2007, asumió, desde un principio, la defensa institucional de la Orden Magisterial y se ha mantenido firme en esta posición, salvaguardando así los derechos de nuestro colegiados y los bienes materiales, logísticos y económicos.

4° Ha exigido y exige transparencia, legalidad y conducta democrática en todos los actos de los dirigentes, directores nacionales, regionales y colegiados, pues, como ORDEN MAGISTERIAL DEONTOLÓGICA, nos corresponde asumir con responsabilidad y ética la tarea de construir e institucionalizar el Colegio de Profesores del Perú y sus instancias respectivas.

5° En virtud de ello, nuestra posición ha sido la de NO AVALAR la existencia de dos decanos nacionales para una sola institución, MIENTRAS LA AUTORIDAD JURÍDICA CORRESPONDIENTE LO RESUELVA FRENTE A LAS DEMANDAS PLANTEADAS, O LO DECIDAN, DEMOCRÁTICAMENTE, LOS PROPIOS DOCENTES COLEGIADOS.

6° Luego de haber concluido el proceso electoral, realizado en primera y segunda vuelta, cuestionado, en todos momento, por la junta directiva Regional de Lima Metropolitana y habiéndose verificado, después de un seguimiento minucioso de la parte legal, que existe ya la evidencia jurídica expedida por el Consejo Nacional de Decanos de los Colegios Profesionales del Perú, como instancia legal y natural superior de la Orden Nacional, que, mediante carta N° 089-CDCP-2011, de fecha 15.06.2011, “ Comunica al profesor Ángel Agustín SALAZAR PISCOYA, la acreditación como Decano Nacional del Colegio de Profesores del Perú así como la incorporación al Consejo Nacional de Decanos”, el mismo que ha presentado toda la documentación que se exige para tal fin.

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Etiquetas: DOCUMENTO OFICIAL

Fuente: http://www.cppelima.blogspot.com/

Elecciones Regionales CPPe - 2011

2011-08-18T19:23:00.000-07:00

Aprovechamos la oportunidad para comunicar el acuerdo de la Primera Sesión Extraordinaria de la nueva Junta Directiva Nacional de Colegio de Profesores del Perú en mérito a la Resolución N° 026/2011/CEN/CPPe publicada en los diarios: La República el martes 17 de mayo del 2011 y El Peruano el miércoles 18 de mayo del 2011.

Convocar a la realización de las Elecciones Regionales para el día Domingo 25 de Setiembre del 2011 en todas las Regiones donde correspondan elegir a la Junta Directiva Regional, mediante sufragio directo, universal, libre y democrático para la cual se realizará el Sorteo Público del Comité Electoral Nacional y Comités Electorales Regionales con presencia de Notario Público como lo dispone el Estatuto del CPPe.

Las Regiones en las cuales se van a llevar acabo proceso de elecciones son las siguientes: Ancash, Arequipa, Ayacucho, Callao, Huánuco, Ica, La Libertad, Lambayeque, Lima Metropolitana, Lima Provincias, Loreto, Madre de Dios, Moquegua, Piura, San Martín, Tacna, Tumbes y Ucayali.

CRONOGRAMA DE ELECCIONES REGIONALES
Publicado en el Diario La República y a nivel Nacional el domingo 14 de agosto de 2011

CEN SUTEP PATRIA ROJA=MNI TRAICIONAN ALMAGISTERIO AL PEDIR NUEVA LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL,BASES PIDEN VIGENCIA Y DESCONG. DE LEY PROFESORADO

2011-08-18T18:52:00.000-07:00

Fuente: La República

INEQUIDAD EDUCATIVA EN CHILE SE INICIÓ CON EL PROCESO DE DESCENTRALIZACIÓN Y PRIVATIZACIÓN EDUCATIVA INICIADA POR PINOCHET

2011-08-18T18:49:00.000-07:00

MalEducados! el problema de la educación en Chile. from Diego Marin Verdugo on Vimeo.

Los problemas de segmentación del sistema educativo de Chile no son ajenos al resto de América Latina, pero en este país adquirieron un carácter mucho más complejo.

Las movilizaciones estudiantiles por una reforma educativa, que llevan casi tres meses y jaquean al gobierno de Sebastián Piñera, sorprenden a quienes ven a Chile como un modelo de estabilidad económica y política en la región.

"Hay que entender que los problemas de la educación –como la segmentación y calidad criticadas por los estudiantes chilenos– no son exclusivos de este país, sino que afectan a toda la región", dijo a IPS la experta Daniela Trucco, del Departamento de Desarrollo Social de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal).

Más que la educación superior, lo que distancia a Chile de sus vecinos es el sistema de financiamiento de la enseñanza primaria y secundaria.

"En la mayoría de los países, el sistema escolar se divide en educación pública y educación privada pagada. Excepto en Chile, donde está dividido en tres: la educación pública municipal, que es provista por un sistema público, la particular subvencionada, y la particular pagada", ilustró Trucco.

Dentro de la educación privada subvencionada por el Estado, hay establecimientos cuya asistencia es gratuita para los alumnos, y otros que cobran una mensualidad a las familias, en lo que se conoce como "financiamiento compartido". "Es un sistema mucho más complejo que en el resto de la región", sostuvo Trucco.

La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), promulgada por el fallecido ex dictador Augusto Pinochet (1973-1990) un día antes de dejar el poder, inició el proceso de descentralización y privatización educativa y permitió que las instituciones privadas persiguieran fines de lucro y que se efectuaran pruebas de selección para el ingreso de los alumnos.

Una reforma para terminar con la resistida LOCE partió con bríos en el gobierno de la socialista Michelle Bachelet (2006-2010), empujada por una movilización estudiantil sin precedentes en 2006, pero tras muchas presiones, la ley aprobada en 2009 estuvo lejos de desmontar las principales características del sistema.

Las críticas de la actual movilización ciudadana apuntan a terminar con el permiso para lucrar del que se benefician administradores de escuelas que son a la vez financiadas desde el Estado.

Se reclama además que la educación primaria y secundaria públicas sean conducidas directamente por el Ministerio de Educación y no por los municipios, a los que la LOCE traspasó todos los establecimientos estatales, agravando también las diferencias de recursos entre distritos más y menos pudientes.

Si bien los indicadores muestran mejoras en el acceso y cobertura de primaria y secundaria en América Latina, dijo Trucco, se puede observar que "en general en la región el problema es el embudo en el acceso a la educación superior".

Allí "los porcentajes de cobertura son mucho más bajos, aunque haya provisión de educación pública a nivel de educación superior", agregó.

Esto obedece a que "los jóvenes tienen que trabajar… y no alcanzan el nivel de calidad requerido para acceder al sistema de educación superior", indicó. "Ese es un problema generalizado en la región, no sólo en Chile", dijo la especialista.

A pesar de los problemas estructurales de la educación chilena, éste "es de los países con mejores niveles de cobertura y de calidad en el sistema escolar", apuntó.

En 1997, Chile impuso la jornada escolar completa para todo el sistema primario y secundario, de la que carecen "la mayoría de países de la región", excepto en la educación privada pagada.

"Ese es un factor de desigualdad enorme, sobre todo porque la jornada escolar completa es especialmente importante para aquellos niños socialmente más desfavorecidos", acotó.

América Latina está a punto de lograr la universalización de la enseñanza primaria, con 95 por ciento de cobertura, según datos de las Naciones Unidas.

Pero hay aún 2,9 millones de niños y niñas fuera de la escuela y los que llegan al último grado de la enseñanza primaria alcanzan a 86 por ciento en la región.

Además, apenas 67 por ciento de los niños y niñas ingresan al sistema educativo a la edad establecida.

El desafío de Chile sigue siendo la inequidad y "qué pasa después de que salen de la media, cuáles son las posibilidades que tienen, cómo son las diferencias de resultados, cómo llegan a la educación superior, cómo la financian; esos son los problemas que se están discutiendo, que tienen una complejidad mucho mayor".

La oferta educativa superior chilena, además, no incluye ninguna casa de estudios –ni siquiera institutos técnico-profesionales– completamente financiada por el Estado, y gratuita para los estudiantes.

"En vez de que la oferta educativa cumpla la promesa y la expectativa de revertir las desigualdades sociales de origen, lo que está haciendo es reproducirlas", observó la experta.

Entonces, el gasto público en educación superior, que es "importante", lo recibe "la población más favorecida socialmente, porque la otra no está accediendo al sistema", describió, lo que convierte ese gasto en "regresivo".

Para Trucco, debe haber gasto público, pero asegurando que los jóvenes pobres lleguen a la educación superior y reciban ese financiamiento.

En muchos casos, el arancel supera el salario mínimo nacional mensual, de unos 350 dólares.

En medio de marchas, protestas y paros, el gobierno presentó el lunes 1 sus "Políticas y propuestas de acción para el desarrollo de la educación chilena", que exponen 21 medidas, como dar rango constitucional al derecho a una educación de calidad, revertir la municipalización de la enseñanza pública, modernizar la carrera docente y reformar el sistema de becas y créditos estudiantiles universitarios, entre otras.

La respuesta fue una convocatoria de estudiantes secundarios, universitarios y profesores a manifestaciones efectuadas el jueves, sin autorización del gobierno, y que fueron duramente reprimidas por la policía, con más de 800 detenidos en todo el país.

Siguió un cacerolazo nocturno condenando la acción policial en muchas calles capitalinas y de las principales ciudades.

"Da la sensación de que (las autoridades) no lo quieren resolver, en vez de apagar el fuego lo están alimentando", dijo a IPS el director del Observatorio Chileno de Políticas Educativas de la Universidad de Chile, Jesús Redondo.

Este viernes 5 los sectores movilizados rechazaron formalmente la propuesta del gobierno pues, dijeron, mantiene la línea neoliberal del sistema, perpetuando la educación privada, sin fortalecer la pública.

Además, dieron un plazo de seis días para que el Poder Ejecutivo responda al petitorio de reclamos de forma "seria" y convocaron a un nuevo paro nacional para el martes 9. Esta movilización llevó a las calles de la capital más de 150 000 estudiante y más de medio millón en todo el país sureño.

La movilización por una reforma educativa "es un movimiento social y legitimado, que la gente respalda", dijo la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Camila Vallejo.

El gobierno no lo está entendiendo y responde "con violencia, con represión, coartando libertades constitucionales", añadió. (FIN/2011).

Fuente: ipsnoticias.net

MAESTROS PROFUNDIZARÁN LUCHA DIRECTA Y LEGAL POR VIGENCIA DE LA LEY DEL PROFESORADO, DEROGATORIA DE LA NEFASTA CPM Y LA MUNICIPALIZACIÓN EDUCATIVA

2011-08-18T18:45:00.000-07:00

Como es de conocimiento público, la gran mayoría del satanizado magisterio decidió votar por la esperanza de GANA PERÚ ante el aprafujimontesinismo neoliberal. Sin embargo, siempre advertimos que gane quien gane debemos organizarnos para la férrea defender la escuela pública y la exigencia del cumplimiento de nuestros sagrados derechos contemplados en la LEY DEL PROFESORADO, y al parecer no nos equivocamos ya que algunos voceros de Gana Perú (Armancanqui, Lynch, Espinoza) y ahora la nueva Ministra de Educación Patricia Salas O'brien ( Y su nefasta expresión “En realidad la Ley de Carrera Pública Magisterial está pendiente de implementarse”), coincidentemente con los traidores y vendehuelgas de Patria Roja (http://sutesector17.blogspot.com/2010/08/patria-rojafragmamni-la-captura-del.html) que están felices por su designación, han venido ofreciendo versiones muy parecidas sobre la denunciada internacionalmente, inconstitucional, ilegal, irregular, desfinanciada, fracasada y corrupta Carrera Pública Magisterial -CPM, engendro de la política neoliberal de los partidos llamados de derecha junto con sus colaboradores del partido mercenario, usurpador, traidor, dictador antimagisterial y oportunista patria roja (junto con la inconstitucional, ilegal, corrupta y fracasada municipalización) para privatizar la educación pública y aplicar la flexibilidad laboral en el país por ordenes de los organismos internacionales como el BM producto de “Un Nuevo contrato social con el Perú”.

En efecto para estos voceros y hasta para la nueva ministra de educación, al parecer no existe la LEY DEL PROFESORADO y lo único que van a hacer es mejorar la CPM o un intentar unificar los dos regímenes con su propuesta de nueva CPM para hacerla más atractiva y así los profesores con facilidad se pasaran a la CPM, es decir, MÁS DE LOS MISMO (Leer: http://www.diariolaprimeraperu.com/online/noticia.php?IDnoticia=91212) cuando lo que quiere y exige el MAGISTERIO DE BASE es SU DEROGATORIA TOTAL de la CPM, y donde sus profesores pasen a la nuestra vigente Ley del Profesorado amparado bajo la Constitución del 79. Asimismo, se exige la inmediata cancelación de la municipalización=privatización (en todo caso tendremos que enjuiciarla) y QUE ESTE NUEVO GOBIERNO CUMPLA con la VIGENCIA DEL LEY DEL PROFESORADO, que también es meritocrática, evaluativa (http://sute14sector.blogspot.com/2011/01/investigadora-finlandesa), con mejor remuneración y más beneficiosa que la nefasta neoliberal CPM sino compárenla artículo por artículo con nuestra LEY y analicen que ha pasado con la chantajista y arbitraria implementación de la nefasta CPM y sus “sueldazos” en 4 años: puro fracaso, corrupción y engaño.

Lo que pasa es que los distintos gobiernos de turnos neoliberales (fujimontesinismo, toledismo y aprismo), SISTEMÁTICAMENTE NO HA CUMPLIDO CON LA VIGENTE LEY DEL PROFESORADO 24029 Y 25212 con el fin de que el magisterio se vea disminuido en sus derechos y coaccionado, coercionado y sicosociado opte por una “ley” neoliberal CPM como parte de la aplicación de la política neoliberal en el Perú desde la década de los 90. Sin embargo, el maestro esclarecido firmemente ha resistido a todo la presión NEOLIBERAL y se ha mantenido en su VIGENTE LEY DEL PROFESORADO. En este sentido, DEBEMOS ORGANIZARNOS PARA REALIZAR ACCIONES DE LUCHA DIRECTA Y LEGAL PARA HACER CUMPLIR NUESTROS DERECHOS LABORALES.

Si tanto hablan de propuestas, porque no proponen mejorar la Ley del Profesorado (24029 y 25212) y de su Carrera Pública del Profesorado empezando por cumplirla aumentando nuestro sueldo (inconstitucional e ilegalmente congelado), que sería más de s/. 2500 (+ 400 por 30%)= s/. 2900 conforme el costo de vida (Art 13°) y sobre la base de nuestra Ley podría plantearse la llamada unificación de los dos regímenes, donde los docentes de la cpm pasarían a la nuestra ley ganando derechos que no ahora tienen. DEFENDAMOS que cambio, mejora o unificación debe ser sobre la BASE DE LA LEY DEL PROFESORADO Y NO SOBRE LA NEFASTA neoliberal CPM.

Ahora bien, la designación de la socióloga Patricia Salas O'brien ha causado preocupación en la mayoría de maestros, pues es una tecnoburócrata del Consejo Nacional de Educación (CNE que está trabajando su propuesta de desempeño docente http://www.buenadocencia.blogspot.com/) que siempre ha promovido las políticas educativas neoliberales, profundizadas durante el gobierno aprista, como la nefasta “Nueva” CPM que liquida la estabilidad laboral y otros derechos adquiridos. Incluso durante su presidencia al frente del CNE (2005-2008) se presentó el Proyecto Educativo Nacional; cabe resaltar que este proyecto incluye la descentralización educativa, es decir la ilegal, inconstitucional, corrupta y fracasada MUNICIPALIZACIÓN EDUCATIVA, proceso contrario a la promesa de Ollanta Humala de no municipalizar la educación pública (Leer: 27 de julio ¿Revolución educativa o continuismo neoliberal? en http://sutesector17.blogspot.com/).

Ante estos indicios de continuismo, una vez más invocamos al magisterio a no dejarse coaccionar por el sicosocial de la nueva, renovada o modificada CPM o la unificación de las dos leyes (propuesta por los usurpadores y farsantes seudodecanos de los denunciados fragma=patria roja=mni) ya que en el fondo es el mismo juego neoliberal de privatizar la educación, de aplicar la flexibilización laboral y de desconocer la vigente Ley del Profesorado (que podría ser mejorada) y así consagrarse con el nuevo gobierno que oportunistamente apoyaron en la 2da vuelta con el fin de seguir teniendo la usurpación en la administración de la derrama, del CAFAE, de los subCAFAEs con nuestra plata así como la seudodirigencia sectaria y antimagisterial del CEN del SUTEP y continuar su servilismo sucursal del nuevo gobierno de turno. Pero esperamos que los nacionalistas de la CNM junto con el CONARE SUTEP luchen por UNA VERDADERA democracia sindical en el SUTEP y CPPe para que sean instituciones representativas de lucha del magisterio y no representación del nefasto eterno partido oportunista, mercenario y traidor de Patria Roja.

Ahora bien, recuerde que ya existen distintas luchas directas y legales a nivel nacional donde el magisterio esclarecido sobre todo por el CONARE exige el cumplimiento de sus derechos contemplados en la VIGENTE LEY DEL PROFESORADO como el pago del 30%, 10% y 5%, 20, 25 y 30 años de servicios, luto y gastos de sepelio en base al LEGAL criterio de la REMUNERACIÓN TOTAL; los ascenso de nivel desde el II al V nivel, reasignación, reconocimiento de 3 ó 4 años de estudios profesionales; etc. Por ello, COLECTIVA O INDIVIDUALMENTE continúen o inicien sus RECLAMOS ante el MED, UGELes O DREs por estos y otros DERECHOS DE NUESTRA LEY DEL PROFESORADO y EXIJAMOS INMEDIATAMENTE EL AUMENTO DE SUELDO DE ACUERDO AL COSTO DE VIDA y la VIGENCIA de la Ley del Profesorado.

DESDE YA EXIGIREMOS A LA NUEVA MINISTRA, QUE ES DE EDUCACIÓN NO DE UN PARTIDO, EL AUMENTO DE SUELDOS PARA LOS MAESTROS ACTIVOS Y CESANTES DE ACUERDO A SU COSTO DE VIDA, LA CONVOCATORIA A LOS ASCENSOS DE NIVEL, EL PAGO INMEDIATO DEL 30%, 5% AL MAGISTERIO, CONCURSO PÚBLICO DE DIRECTORES DE LOS COLEGIOS PÚBLICOS, BAJO LA VIGENTE LEY DEL PROFESORADO; REORGANIZACIÓN TOTAL Y AUDITORIA EN EL MED, DREs y UGELes implantando una POLÍTICA EDUCATIVA ANTICORRUPCIÓN Y ANTINEOLIBERAL, Investigación de los negociados del MED y de sus personajes como CHANG, VEXLERT, entre otros, DEROGATORIA DE LA CPM, LA LEY DE EDUCACIÓN, DS. N° 051-90-PCM Y NORMAS CONEXAS, CANCELACIÓN DE LA MUNICIPALIZACIÓN, CAPACITACIÓN DOCENTE SIN DISCRIMINACIÓN POR PERTENECER AL MAGISTERIO DE LA VIGENTE LEY DEL PROFESRADO, ANULAR EL PRONAFCAP CHANTAJISTA, ENTRE OTRAS COSAS.

SI REALMENTE GANA PERÚ ES UN GOBIERNO DEL PUEBLO (ya que los más de 250, 000 maestros del pueblo perteneciente a la vigente Ley del Profesorado que se han mantenido firmemente a pesar de sicosocial y del maltrato del gobierno saliente y de los anteriores), DEBE ATENDER ESTOS Y OTROS PEDIDOS AL MAGISTERIO, SINO SERA MÁS DE LO MISMO Y SOLO NOS QUEDA SEGUIR LUCHANDO.

¡VIVA LA LEY DEL PROFESORADO Y SU REGLAMENTO!

¡AUMENTO DE SUELDOS DE ACUERDO AL COSTO DE VIDA!

¡NO AL CONTINUISMO DE LA CPM Y MUNICIPALIZACIÓN!

¡No a la DICTADURA GREMIAL Y DE LAS ENTIDADES donde somos socios-pasivos manejados por los nefastos mercenarios de Patria Roja!

¡Contra una lucha frontal contra la hipercorrupción del MED, DREs, UGELes, gerencias relacionadas a la educación en las regiones y municipios!

¡SÍ A LA DEMOCRACIA SINDICAL!

Fuente: Conare Sutep Callao.

Democracia Participativa VS Dictadura Delincuencial.

2011-08-18T18:36:00.000-07:00

From: aparedesgonzales@yahoo.es
Date: Tue, 16 Aug 2011 13:56:57 +0100

Hay hombres que luchan un día y son buenos.

Hay otros que luchan un año y son mejores.

Hay quienes luchan muchos años y son muy buenos.

Pero hay los que luchan toda la vida :

esos son los imprescindibles.
Bertolt Brecht

COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ

LEY N°25231 – LEY N°28198

DOMINGO 25 DE SETIEMBRE DEL 2011

ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

TUMBES, PIURA, LAMBAYEQUE, LA LIBERTAD, ANCASH, HUÁNUCO, LORETO, SAN MARTÍN, UCAYALI, ICA, AYACUCHO, AREQUIPA, MOQUEGUA, MADRE DE DIOS, TACNA, CALLAO, LIMA PROVINCIAS, LIMA METROPOLITANA

A las dictaduras les pasa lo que a las bicicletas; si se paran, se caen. Maruja Torres.

- Ganará la democracia y perderá la dictadura de la mafia roja que ha secuestrado para su partido clandestino delincuencial las organizaciones magisteriales en complicidad con los gobiernos neoliberales de turno a cambio de no exigir el respeto y cumplimiento de los derechos magisteriales.

DOMINGO 25 DE SETIEMBRE DEL 2011

ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

- Los golpistas, fascistas y asesinos de los derechos magisteriales serán espantados con su mafia dictatorial por la institucionalidad del Colegio de Profesores del Perú, así como han sido rechazados por el Consejo Nacional de los Decanos de los Colegios Profesionales; asimismo, son repudiados por los Profesionales de la Educación que están sólidamente armados con su corazón democrático, dignidad profesional y su Estatuto del CPPe que dispone, que quien elige a los Decanos Regionales son los Profesionales de la Educación y NO son elegidos, menso impuestos por Comités Electorales de la mafia roja.

DOMINGO 25 DE SETIEMBRE DEL 2011

ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

- La dictadura de la mafia roja clandestina que ha secuestrado las organizaciones magisteriales es prisionera de sus propias mentiras, debe falsificar todo. Deformar el pasado, corromper el presente y mistificar el futuro. Adulterar las estadísticas. Simular respetar los derechos humanos. Aparentar que no persigue a nadie. Fingir no temerle a nada. Fingir que no finge nada.

DOMINGO 25 DE SETIEMBRE DEL 2011

ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

- Debemos desafiar y vencer los embestidas del autoritarismo de la mafia roja clandestina enquistada en las organizaciones magisteriales, como una necesidad esencial de los Profesionales de la Educación democráticos, forjando un poderoso Colegio de Profesores del Perú y Colegios Regionales, que coloquen en primer plano la defensa incondicional e irrestricta de la Profesión Docente y luchar por derrotar los planes de postergación de la auténtica revalorización Profesional, Social y Económica que quieran seguir haciendo los gobiernos de turno con la complicidad de seudos dirigentes magisteriales.

DOMINGO 25 DE SETIEMBRE DEL 2011

ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

Toda dictadura, sea de un hombre o de un partido, desemboca en las dos formas predilectas de la esquizofrenia: el monólogo y el mausoleo. Octavio Paz.

Arequipa, 15, AGOSTO, 2011

COMITÉ ELECTORAL NACIONAL

COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ

MAGISTERIO PIURANO RECHAZÒ ELECCIONES DE PATRIA ROJA AL CPPe

2011-08-18T18:12:00.000-07:00

mario avendaño avendaño

To: pardo_o2004@hotmail.com; manolocastilloc@yahoo.es; benpal9@hotmail.com; willysad@yahoo.com; kebbygranados@hotmail.com; yo_si_opino@yahoogroups.com; pedagogiamarxista@yahoogroups.com; deportista6262@hotmail.com; mariopaico@hotmail.com; cruzmuti@hotmail.com; dpp144@hotmail.com; edbergb@hotmail.com; jesusenrique_206751@hotmail.com; jolpur_30@hotmail.com; robertoreyes_22@hotmail.com; xlydoce@yahoo.com; amistad-peru-cuba@yahoogroups.com; ahua@yahoogrupos.com.mx; elpueblodecidelegislaygo@groups.live.com; radiolavozbaguagrande@hotmail.com
From: javier2_96@hotmail.com
Date: Tue, 16 Aug 2011 03:09:29 +0000
Subject: [Amistad-Peru-Cuba] MAGISTERIO PIURANO RFECHAZÒ ELECCIONES DE PATRIA ROJA AL CPPe //////////E: BIEN CLARO EL ASUNTO: EL MINEDU NO TIENE POTESTAD DE RECONOCER NI LO HA HECHO

Magisterio piurano rechazò las elecciones de patria roja al CPPe. Como un rotundo fracaso calificò la prensa regional de Piura el acto eleccionario al CPPe convocado por patria roja.

Por acuerdo del CONGRESO DEL SUTE REGIONAL el magisterio participarà en las
elecciones del 25 de setiembre. La lista de maestros que luchan contra los abusos y por la defensa de la escuela pùblica la encabeza el Lic, ROBERTO ROSILLO CUEVA

http://altopiura.blospot.com/

Atentamente

JAVIER ALBAÑIL ORDINOLAÇ
ex dirigente nacional del SUTEP

Envio dos documentos.

1.- Carta del CPPe al MINEDU tratando la "supuesta carta de reconocimiento" a Manuel Rodríguez que tanto difunde Patria Roja,
inclusive utilizando al sindicato.
2.- Memorandum al asesor legal ERIC FRANKLIN PAZ MELÉNDEZ, dejando en claro como se dice textualmente: "se informa que
esta Unidad de Personal a la fecha, no emitió documento alguno sobre reconocimiento de una Junta Directiva del Colegio de
Profesores del Perú para el periodo 2010-2013"

Después de esto ¿Qué otra tinterillada, jugarreta o cosa por el estilo tendrá preparada Patria Roja?.
Igual, todo lo que hagan seguirá el mismo camino, como dicen "el que mal anda, mal acaba".

A pesar de la campaña de Patria Roja, las eleciones regionales del 25 de setiembre siguen adelanta y no las podrán detener,
más aún ahora que no tendrá la ayuda cómplice del gobierno aprista y su ministro de educación.

Saludos

Augusto

EsSalud‏ y LA AUDITORIA INTERNACIONAL

2011-08-18T18:03:00.000-07:00

moisesmendezm2007@gmail.com
Para: Forosalud Medicamentos (forosaludmedicamentos@gmail.com) ; divulgacionprofesional@yahoo.com

Apreciados Compatriotas, Colegas y Amigos:

A RAIZ DE LOS MENSAJES Y NOTICIAS QUE ESTAMOS PUBLICANDO VIA ESTOS CORREOS EECTRÓNICOS, HEMOS RECIBIDO ESTAS DENUNCIAS (guardamos los mensajes completos), LAS QUE TRASLADAMOS PARA CONSIDERACION DE LAS NUEVAS AUTORIDADES, A QUIENES PEDIMOS SEÑALAR LOS CANALES MÁS ADECUADOS PARA QUE CUALQUIER CIUDADANO LES HAGA LLEGAR SU PREOCUPACIÓN. NOSOTROS SEGUIREMOS SIENDO VEHICULOS DE INFORMACION, A LA VEZ QUE NOS MANTENEMOS VIGILANTES.

1) Desde las oficinas de imagen de EsSalud, continúan en el cargo pese a los reclamos de los periodistas maltratados en la anterior gestión.

2) La Federación Centro Unión de Trabajadores del Seguro Social de Salud – EsSalud Perú (Fed-CUT) mostró la posición de sus trabajadores frente a la suspensión de aportes a EsSalud por las gratificaciones por Fiestas Patrias y navideñas. Su secretario general, ex candidato al Congreso por el APRA, exigió la derogación de la ley que exoneró de aportaciones (Ley 29351). ¿Qué opinarán quienes no son directivos ni trabajadores de EsSalud, que son la mayoría de la población asegurada?

3) En esta gestión aprista que pasó, se encuentran funcionarios de la época del fujimorato-toledismo y apristas, ¿cómo han hecho para mantener en sus cargos hasta el día de hoy, capacidad..... y culpa de quién son esas irregularidades que ha encontrado el Presidente de ESSALUD? EN LA QUE SE VE OBLIGADO A ABRIR UNA AUDITORIA INTERNACIONAL, por eso el mismo error se está cometiendo por que ya habrían Resoluciones de Presidencia de ESSALUD en la que están designando funcionarios tales como Angel Wadilmer NORIEGA MENDOZA, María Elena FERNANDEZ, Pilar FRISANCHO Jefe Oficina Defensoría del Asegurado que son fujimontesinistastoledistasapristas. Mucho ojo Compatriotas, ELLOS SON MUY HÁBILES PARA INFILTRARSE.

4) Muy apreciados lectores, el día de hoy 09.Agost.2011 a horas 12-30 P.M. en el auditorio de ESSALUD de la Sede Central, tuvo la presentación oficial antes más de 2 mil trabajadores de esa Institución, el nuevo presidente, quien ratificó que va a desterrar la corrupción sacando a los malos funcionarios. Con la mirada extraña, que no sabía en dónde meterse, el sr. Publio Román, Gerente General y al compás de estribillos por parte del auditorio que coreaban ¡FUERA LOS CORRUPTOS!, El nuevo Presidente de ESSALUD, adujo que va a devolver la seguridad como era el principio de la Doctrina, Solidaridad, Filosofía de la Seguridad Social devolver su autonomía Administrativa, Contable-Financiera y Gestión y que en ella se va a ser una Auditoría Internacional para ver los indicios y hallazgos de la gestión que pasó y denunciar a los responsables comprometidos. Y con respecto a los Trabajadores Reincorporados dijo que también él fue despedido y después reincorporado, esperamos que los 900 trabajadores que tiene ESSALUD en condición de reincorporados bajo la modalidad de la 728 y no como señala la Ley 27803 que dice que deben de regresar a su antiguo Régimen la 276. Hay malos funcionarios (Julián Berrocal, Fernando Barrios, Félix Ortega) que aducen malévolamente que son trabajadores incorporados burlando la ley, pero ya llegó el un verdadero luchador sindical y social que va a reivindicar a dichos trabajadores.

5) En Arequipa, un profesional médico es miembro de Oficina de Control Interno Institucional de la Red Asistencial Arequipa de Essalud y tiene segundo grado de afinidad con el Gerente General de la mencionada red, además de haber sido contratado en este periodo.

LUCIO CASTRO SEUDO DIRIGENTE DEL CEN SUTEP PIDE QUE PREVALESCA LA LEY 29062 CPM SOBRE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

2011-08-01T21:10:00.000-07:00

MAESTRA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029 CON II NIVEL Y 20 AÑOS DE SERVICIO SE IMPONE ANTE PROFESORA DE III NIVEL Y 15 AÑOS DE SERVICIOS DE LA LEY 29062 CPM A PESAR DE QUE EL TRAIDOR DE LUCIO CASTRO PEDIA CON ESTE DOCUMENTO QUE PREVALESCA LA LEY 29062 CPM IMAGINESE ASI DICE LLAMARSE DIRIGENTE DEL CEN SUTEP ¿A QUIEN DEFIENDE?

CONVOCATORIA A LA III CONVENCIÓN NACIONAL DE DELEGADOS DEL SUTEP PARA EL 3 Y 4 DE AGOSTO DEL 2011 EN LA PROVINCIA DE HUARAL.

2011-08-01T21:03:00.000-07:00

"POR UNA LÍNEA SINDICAL CLASISTA"

S U T E P
POR LA REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN CLASISTA DEL SUTEP

Lima, 05 de Mayo del 2011.

OFICIO MULTIPLE N° 06- CONARE-SUTEP-2011.
SENOR : SECRETARIO GENERAL DEL SUTE REGIONAL, PROVINCIAL, SECTORIAL Y DISTRITAL. ......................................................................................................................................................
ASUNTO : CONVOCA A LA III CONVENCIÓN NACIONAL DE DELEGADOS DEL SUTEP PARA EL 3 Y 4 DE AGOSTO DEL 2011 EN LA PROVINCIA DE HUARAL.

Tenemos el alto honor de dirigirnos a usted y por su intermedio a su combativa base, para expresarle el saludo clasista a nombre del Comité de Reorientación y Reconstitución Clasista del SUTEP y manifestar lo siguiente:

Considerando, que el gobierno aprista, corrupto y vende patria, en su condición de servil a los intereses del imperialismo norteamericano principalmente, sigue en su negro propósito de "reducir el aparato estatal” (dispuesto por el 'Consenso de Washington') . Se ha comprometido en la carta de intención ante el FMI a privatizar la Educación Pública. Para ello, utiliza el pretexto de 'mejorar la calidad de los docentes', imponiendo la Ley N° 29062 de Carrera Pública Magisterial, que solo busca cambiar el régimen laboral de los docentes, liquidando la estabilidad laboral y así allanar el camino a la privatización (renuncia "voluntaria” a los derechos establecidos en la Ley del Profesorado N° 24029 y la aceptación sumisa a la Ley privatista N° 29062). La evaluación solo es cobertura. Se niega, con alevosía y ventaja, evaluar a los docentes dentro de lo que dispone los artículos del 164° al 179° del Reglamento de la Ley del Profesorado, la misma que establece que la evaluación del profesorado es permanente, integral, sistemática y acumulativa, la cual se niega a aplicarla el gobierno aprista, y de otra parte al magisterio somete a la evaluación abiertamente política, punitiva y tramposa, en este proceso favorece a sus partidarios. Es más, es de conocimiento público la circulación de las pruebas días antes del examen, entre los allegados al régimen de turno.

También vemos que el APRA usa el Estado como fuente de empleo para sus militantes desocupados, tal como lo hizo en su primer gobierno de 1985 a 1990, actualmente la maquinaria aprista en el sector educación llega al extremo de realizar su gran faenón entregando 6 102 Becas Ocupacionales a profesionales apristas, en el PRONACAF gastó más de 771 millones de soles y en la impresión del Diseño Curricular Nacional sobrevaloró el pago en 2,7 millones de soles.

La Municipalización de la educación pública, fracasada en varios países vecinos, también es otra arena del gobierno para la privatización, ya que transfiere la gestión de las escuelas a los municipios, pero no les asigna presupuesto para su funcionamiento integral. Que pretende?: que los municipios fracasen y luego promover su "concesión' o adopción" (privatización). Por estos motivos, la gran mayoría de los Alcaldes están rechazando esta pretensión del gobierno. Actualmente el intento de municipalización ya es un fracaso debido al rechazo que los padres de familia y maestros realizaron con grandes jornadas de lucha. Además Alan García acelera la privatización de la educación al reducir año tras año el presupuesto, paralelamente desfinancia y desprestigia la escuela pública, con la meta posterior de entregar la educación al sector privado.

POR LO EXPUESTO:

En cumplimiento a los acuerdos de la I Asamblea Nacional de Delegados , realizado el 30 de abril del 2011, se CONVOCA A LA III CONVENCIÓN NACIONAL DE DELEGADOS DEL SUTEP PARA EL 3 Y 4 DE AGOSTO DEL 2011, en la Provincia de Huaral con la agenda siguiente :

• Análisis de la Realidad Internacional y Nacional.
• Análisis de la Realidad Educativa Nacional.
• Balance del Proceso Reorientación y Reconstitución del SUTEP
• Plan de Lucha y Tareas.

A la espera de su asistencia, le reitero el saludo sindical clasista de nuestra organización.

Sindicalmente.

Robert Huaynalaya Camposano
Presidente del CONARE SUTEP.

LEGALIDAD DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ. DOMINGO ‏ 25 – SETIEMBRE – 2011 - ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

2011-08-01T20:51:00.000-07:00

PAGINA WEB………

www.cppe.pe

El cínico es uno quién nunca ve una buena calidad en un hombre, y siempre ve mal, él es el buho humano, vigilante en la oscuridad y la persiana a encenderse, mousing para los bichos, y nunca viendo el juego noble. Sala Beecher del Henrio

¡ CON LA FUERZA DE LA RAZÓN Y LA VERDAD SE CONSOLIDA LA INSTITUCIONALIDAD DEL CPPe !

ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

DOMINGO 25 DE SETIEMBRE DEL 2011

1- La Autonomía Constitucional del Colegio de Profesores del Perú, no pudo, ni podrá ser quebrada por los delincuentes usurpadores y sibaritas mafiosos rojos, la institucionalidad democrática del CPPe, es más fuerte que las conductas delictivas que se han infiltrado hace más de 30 años en el Movimiento Magisterial, sus objetivos liquidacionistas ya fueron descubiertos y desnudados por los Profesionales de la Educación, por eso son marginales.

25 – SETIEMBRE – 2011 - ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

2- El DECANO NACIONAL del Colegio de Profesores del Perú profesor ÁNGEL AGUSTIN SALAZAR PISCOYA, Proclamado Estatutariamente por el Comité Electoral Nacional viene conduciendo el proceso electoral regional de elección de las Segundas Juntas Directivas Regionales del CPPe con la participación de los Profesionales de la Educación que defienden la institucionalidad de su Orden Profesional y rechazan la delincuencia de los que quieren destruir los Colegios Regionales, los golpistas y remedos de dictadorcillos no tienen espacio en nuestro país.

25 – SETIEMBRE – 2011 - ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

3- Los Documentos Oficiales Estatutarios que reconocen al DECANO NACIONAL del CPPe son : Acta de Proclamación, Resolución de Proclamación publicada en el Diario El Peruano, Credenciales, Acta de Entrega de Credenciales y Juramentación; el único Profesional de la Educación que tiene los mencionados documentos es el profesor Ángel Agustin Salazar Piscoya, de conformidad a la Autonomía Constitucional del CPPe que no necesita de la Sunarp para tener Personería Jurídica, porque ya la tiene desde su nacimiento y creación dicha personería como lo demostramos irrefutablemente salvo los ignorantes que no lo quieran entender:

A*- Constitución Política del Perú, Artículo 20°.- LOS COLEGIOS PROFESIONALES SON INSTITUCIONES AUTÓNOMAS CON PERSONALIDAD DE DERECHO PÚBLICO. La ley señala los casos en que la colegiación es obligatoria;

B*- Ley N°25231, y su modificatoria Ley N°28198, Artículo 1°, Créase el Colegio de Profesores del Perú, como INSTITUCIÓN AUTÓNOMA DE DERECHO PÚBLICO INTERNO, CON PERSONERÍA JURÍDICA. Su sede es la ciudad de Lima y queda autorizado para establecer colegios regionales en cada región del país;

C*- Código Civil. Artículo 76°.- LAS PERSONAS JURÍDICAS DE DERECHO PÚBLICO INTERNO SE RIGEN POR SU LEY DE CREACIÓN;

D*- Decreto Supremo N°017-2004 se aprueba el Estatuto del Colegio de Profesores del Perú que en su Artículo 1° dispone el Colegio de Profesores del Perú, cuyas siglas son CPPe, fue creado por la ley Nº 25231 modificada por la Ley Nº 28198. ES UNA INSTITUCIÓN CON PERSONERÍA JURÍDICA DE DERECHO PÚBLICO INTERNO QUE AFILIA A LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ.

POR LO EXPUESTO: El Consejo Nacional de Decanos de Colegios Profesionales del Perú, instancia legal nuestra creada por la Ley N°28948, aceptó la acreditación del profesor Ángel Agustin Salñazar Piscoya como DECANO NACIONAL del CPPe, porque tiene los requisitos Oficiales Estatutarios que demuestran su legalidad y legitimidad. Lo que digan otros y otras es intrascendente, no merece tener en cuenta, porque viene de la delincuencia que no merece ninguna atención.

25 – SETIEMBRE – 2011 - ELECCIONES REGIONALES DEMOCRÁTICAS

ATTE

Alex Antonio Paredes Gonzales

HUELGA REGIONAL DEL SUTEP APURIMAC EL 15 DE SETIEMBRE DEL 2011

2011-08-01T20:44:00.000-07:00

From: sanvelky@hotmail.com

Previo un saludo combativo y de clase, le comunicacamos que que en la I convenciòn regional de SUTEP APURIIMAC que se llevó a cabo el día 15 de julio del año en curso, los delegados de las bases magisteriales y secretarios de las 07 provincias de la la región Apurímac, se ocordó implementar la lucha directa de las masas consistente en una HUELGA REGIONAL INDEFINIDA que se inciará a partrir de las 00 horas del día 15 de setiembre del año en curso exigiendo al gobierno regional de apurímacv la remuneración por las bonificacines de 20, 25 , 30 años de sevicio, así por subsiduio por luto y sepelio y otras plataformas de lucha regional y nacional.

compañeros y compañeras requerimos su apoyo a través de sus participaciones en la convocatoria que se pueden comunicar directamente a los celulares 983628839, 9836219998, y RPM *883989, *881998. LLAMAR EN LOS PROGRAMAS DE LA HORA SINDICAL QUE SE TRANSMITE EN RADIO PANORAMA LOS MIÉRCOLES DE 6.00 A 7.00 P.M.; SÁBADOS EN RADIO SAN JERÓNIMO A PARTIR DE 8.00 A 9.00 PM; SÁBADOS RADIO AGRICULTURA DE 11.00 A 12.00 AM.

SUTEP ANDAHUAYLAS.

INMORALIDADES DE LUCIO KIKO CASTRO QUE PREMIA PATRIA ROJA PARA DESIGNARLO DIRIGENTE NACIONAL DEL CEN SUTEP

2011-08-01T20:22:00.000-07:00

BASES DE COMAS Y CARABAYLLO CENSURAN AL INMORAL LUCIO KIKO CASTRO

Presentamos las pruebas que evidencian la catadura moral de Lucio Castro, èste sujeto, al igual que toda la camarilla de patria roja que estan encaramados en el Sutep, trafican y medran con los intereses del magisterio, toda esta jaurìa forman parte de una gran mafia que ante el avance arrollador del CONARE, desesperados sinderizan a sus opositores, pero las bases ya no les creen, recordemos que este lumpen en el año 2003 bajaba a bases y decia que todo los maestros provincianos eran senderistas, en el 2007 daba directivas para que a los maestros de base sacaran a patadas a los maestros provincianos que bajaban a los colegios.

Fue este traidor quien en la Huelga del 2007 , levanto la huelda a nivel de Region de Lima anunciandolo por radioprogramas, ahora en lucha interna a nivel de patria aspira la secretaría general del Sutep.
Ver todos los documentos haciendo clic sobre las imágenes:

Fuente: SUTE XII SECTOR

http://sutesector17.blogspot.com/2008/11/bases-de-comas-y-carabayllo-censuran-al.html

INMORALIDADES DE LUCIO CASTRO QUE PATRIA ROJA PREMIA PARA DESIGNARLO COMO SEUDO DIRIGENTE DEL CEN SUTEP

2011-08-01T20:00:00.000-07:00

MOCION DE CENSURA CONTRA LUCIO CASTRO
“POR UNA LÍNEA SINDICAL CLASISTA”

SUTE IV SECTOR
MIRAFLORES, SURQUILLO, SAN BORJA, SANTIAGO DE SURCO

Dirección Domiciliaria: Jr. Grau Nº 120 – 4to. Piso – Santiago de Surco

MOCIÓN DE CENSURA Nº 01-2009-CE/SUTE IV SECTOR

Los profesores del Comité Ejecutivo del IV Sector del SUTEP, Carmen Rosa Carrión Cárcamo, de la Base Abraham Roldán Poma; Elda María Ubillús Namíhas, de la Base La Divina Providencia; Julio César Jara Villaorduña, de la Base Federico Villarreal; Wilfredo Varillas Damián, de la Base Los Próceres; Rafael Palomino Villaverde, de la Base Los Precursores; Eduardo Suárez Castro, de la Base Juana Alarco de Dammert; Aída Magna Carranza Castañeda, de la Base La Divina Providencia; Reynaldo Canchanya Ramírez, de la Base Ricardo Palma; Carlos Enrique Baca Pacheco, de la Base Nuestra Señora de Lourdes; Juan Roberto Peralta Flores, de la Base CEBA Federico Villarreal; Irene Francisca Salazar Suárez, de la Base 7012; en uso de sus facultades presentan la siguiente MOCIÓN:

MOCIÓN DE CENSURA

CONSIDERANDO:

Que en el mes de enero del 2009 el profesor LUCIO CASTRO CHIPANA, firmando como Secretario General del SUTE Regional Lima, presenta un oficio por Mesa de Partes de la UGEL Nº 07, perteneciente al IV Sector, con contenido difamatorio y antiestatutario, con la intención de invalidar el mandato legítimo de nuestro Comité Ejecutivo, triunfador en las Elecciones Universales del 12 de diciembre del 2008.

Que otros oficios con idéntico contenido han sido enviados a las Instituciones Educativas de nuestro Sector con el fin de causar perjuicio a nuestra labor sindical mencionando que las elecciones han sido anuladas por el SUTE Regional Lima sin indicar con claridad los argumentos legales que sustentan su accionar.

Que los 921 maestros que sufragaron en Elecciones Universales actuaron de acuerdo a nuestro Estatuto y con la presencia de una profesora veedora enviada por el profesor Lucio Castro Chipana, quien al final del acto eleccionario firmó el Acta de Escrutinio de las Mesas Electorales y Proclamación de la Lista Ganadora, de igual manera firmaron los personeros de las 2 listas perdedoras.

Que el Comité Electoral cumplió una labor imparcial y después de haber absuelto algunos reclamos de personas allegadas al partido Patria Roja que demostrando desesperación y ausencia de conducta democrática trataron de empañar las elecciones, resolvieron a través de la Resolución Nº 004-2008-CE-IV. S de fecha 23 de diciembre del 2008 “Declarar Agotada la Vía Administrativa Sindical y por tanto queda expedita la facultad del Comité Electoral para proceder a la Juramentación del Comité Ejecutivo vigente, en salvaguarda del principio de “defensa de la organización sindical”.

Que el señor Lucio Castro Chipana, militante del partido Patria Roja, inicia una campaña difamatoria contra los 11 maestros del Comité Ejecutivo del IV Sector del SUTEP por no aceptar las imposiciones del partido Patria Roja y no permitir componendas con los gobiernos de turno para mantenerse en la administración de la Derrama Magisterial.

Que en el IV Sector venimos desarrollando una lucha frontal contra la conducta entreguista y mercantil del partido Patria Roja desde casi dos décadas teniendo un costo social alto, con maestros privados de su libertad, fallecidos y desaparecidos, por exigir justicia social, democratizar la Derrama Magisterial y realizar elecciones universales desde la bases hasta el CEN del SUTEP.

Que por las consideraciones expuestas presentamos la siguiente MOCIÓN DE CENSURA en los siguientes términos resolutivos:

ARTÍCULO PRIMERO: CENSURAR al profesor LUCIO CASTRO CHIPANA por haber difamado, calumniado y pretendido anular las Elecciones Universales del SUTE IV Sector sin base legal y trasgrediendo el Estatuto.

ARTÍCULO SEGUNDO: DAR UN VOTO DE CONFIANZA a los profesores: PERCY MONTOYA GUZMÁN, JULIO MOLLOHUANCA CRUZ y JOSÉ LUIS ANGULO GONZALES, por su firmeza y transparencia como miembros del Comité Electoral.

ARTÍCULO TERCERO: RECOMENDAR a la Mesa Directiva del III CONGRESO NACIONAL DEL SUTEP retire la confianza a las profesoras MAGDA CAMPOS HUAPAYA y GESELLA FALCÓN POLANCO por haber tenido una conducta anti sindical y aceptado las imposiciones del partido Patria Roja.

ARTÍCULO CUARTO: NOTIFICAR la presente MOCIÓN DE CENSURA al Ministerio de Educación, a las Bases del SUTEP y al interesado (IV Sector).

ARTÍCULO QUINTO: DIFUNDIR la presente Moción de Censura en los medios de comunicación.

El Comité Ejecutivo del SUTE IV SECTOR

http://sute4sector.blogspot.com/2009/01/por-una-linea-sindical-clasista.html

TRIUNFO DE LOS MAESTROS DE BASE DEL CONARE SUTEP EN EL TRIBUNAL DE SERVICIO CIVIL-SERVIR

2011-07-24T09:13:00.000-07:00

EL APRA Y PATRIA ROJA BUSCAN EN LA COMISION D E PROCESOS ADMINISTRATIVOS (COPROA) LA IMPUNIDAD PARA SUS MILITANTES CORRUPTOS

2011-07-24T08:42:00.000-07:00

PROF. GERARDO SUPO HAÑARI PRESIDENTE DE COPROA BUSCA IMPUNIDAD PARA LOS CORRUPTOS DE PATRIA ROJA Y EL APRA

Cuando un docente o Director es sometido a proceso administrativo disciplinario debe ser informado de los hechos que contienen la imputación y garantizarse su derecho de defensa y en general debido proceso, a fin que afronte la pretensión del Estado con todas las garantías que correspondan a los justiciables.

Hemos sostenido en sucesivas oportunidades la indignación de numerosos docentes sometidos a proceso en COPROA por la falta de idoneidad y sapiencia jurídica de sus integrantes, en muchos casos sin ninguna versación en los temas jurídicos y procesales. Un tema que debe ser materia de modificación en la Ley 24029, Ley del Profesorado. En esas condiciones ir a COPROA representa, sin duda, una gran incertidumbre, cuando no motivo de una gran preocupación.

EL CASO DE LA I. E. TUPAC AMARU:

Conocido es el caso en esta institución educativa. Es por todos conocido las sucesivas infracciones administrativas y penales en las cuales ha sido comprometido el Director Enrique Yataco así como las múltiples sanciones impuestas en su contra por su reiterada conducta contraria a la ley.

La última "audacia" de este Director es haber presentado a la UGEL un documento de desistimiento en copia simple firmado por un padre de familia de nombre Jorge Avalos. Cuando este padre toma conocimiento del desistimiento atribuido a su persona interpone denuncia a la UGEL manifestando que dicha firma, numero de documento de identidad y firma no le pertenecen; mas aun, manifiesta que no conoce el abogado que suscribe dicho documento. Durante varias semanas COPROA le ha negado a este padre conocer físicamente este documento obrante en el expediente. De ripley. Al propio "autor" del desistimiento (copia simple) le niegan ver su propio desistimiento por mandato del Presidente de COPROA Gerardo Supo. Este hecho ha sido conocido y denunciado hasta en los medios de prensa.

Ahora que es por todos conocido que Enrique Yataco falsifico el seudo desistimiento, sus defensores de Patria Roja y el seudo comité SUTE 13 gritan al cielo INFIDENCIA como si recién se hubiere conocido el hecho. Es decir, mientras el abogado Sarazu (Patria Roja) pretendía demostrar lo indemostrable (las corruptelas de Enrique Yataco) no había razón alguna para hacer bulla porque con ayuda de GERARDO SUPO HAÑARI y cía. se pretendía absolver a este director. Ahora que esta demostrado la catadura moral de un profesional de la falsificación gritan a todo pulmón infidencia y aseveran que la representante Hilda Torres (SUTE 14) debe ser cambiada en el COPROA. Es decir hay que sacar de COPROA a quien ha perseguido al autor del delito de falsificación y numerosas infracciones en la I E. Túpac Amaru y, en cambio, absolver a este Director porque es víctima de persecución política de parte del SUTE 14. Nada mas absurdo, al ladrón se le dice ladrón y al corrupto, igual, se le dice corrupto.

El SUTE 14 no tiene como práctica el sobonaje, la compadrería, ni meter dinero para alcanzar resolución de absolución conviviendo para esa finalidad con conocidos abogados que como moscas merodean la puerta de la UGEL 01 a la caza de incautos, como de directores y docentes que han avergonzado el magisterio. ¿Como es, cuanto hay? parecer ser la práctica en la UGEL 01 y COPROA.

Lamentable ha sido el rol del Director ELISEO MARTICORENA sobre el tema de la I. E. Túpac Amaru. De boca para fuera gritón y boca caliente. En la práctica, tonto y pusilánime apoyando indirectamente a GERARDO SUPO HAÑARI y cía. en COPROA. ¿No sabe acaso Marticorena acerca de las perlas de Enrique Yataco? ¿Porque lo sostiene en el Túpac Amaru? La razón es política. Lo hemos dicho numerosas oportunidades. Esto es parte del maridaje entre el Apra y Patria Roja. Al régimen aprista mafioso le conviene tener directores de esa calaña, hambrientos de dinero y sometidos al poder, pues, de esa manera tienen dividido al magisterio y debilitado al sindicato de base.

SOBRE LA INVESTIGACION CONTRA EL Director Víctor MIRANDA RUPAY DE LA I. E. 7228 - PERUANO CANADIENSE.

El proceso administrativo sancionador se regula por la ley y los principios reguladores de la potestad sancionadora del Estado. A través de la administración, el Estado ejercita sus facultades de control (investigación) con la finalidad de establecer la responsabilidad del autor en la infracción administrativa y, eventualmente, imponer sanción. Este proceso se subordina a los principios, entre ellos, el derecho de defensa y el debido proceso que los docentes deben ejercitar para encarar exitosamente la pretensión punitiva del Estado.

En el caso del director de la I.E. Peruano Canadiense Prof. Víctor MIRANDA RUPAY este ha cuestionado la participación de la c.c. Hilda Torres solicitando se inhiba del proceso por ser cónyuge de uno de los denunciantes (Prof. Adolfo Fernández) y carecer en base a este supuesto del requisito de imparcialidad presumiendo la existencia de conflicto de intereses en eventual perjuicio del director Miranda. Pese al tiempo transcurrido, no ha acreditado hasta la fecha los medios de prueba que corroboren sus afirmaciones.

Al respecto es oportuno precisar que el Art. 88 de la Ley 27444 precisa de manera expresa las causales de abstención indicando en que casos "La autoridad que tenga facultad resolutiva o cuyas opiniones sobre el fondo del procedimiento puedan influir en el sentido de la resolución (los cuales) debe abstenerse de participar en los asuntos cuya competencia le este atribuida". El numeral 3 del acotado articulo establece que deberán abstenerse el "cónyuge o algún pariente dentro del cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad".

Esta disposición no alcanza a la c.c. Hilda Torres por no tener ninguna relación conyugal con el denunciante Adolfo Fernández, vinculo que solo podrá acreditarse con el merito de la respectiva partida de matrimonio. La interpretación de la ley no admite duda ni subterfugios antojadizos. La ley se interpreta tal y como fluye del contenido del texto. No obstante, si alguien sostiene la existencia de una relación conyugal, esta obligado a desvirtuar la presunción juris tantum, esto es acreditar el vinculo conyugal con la correspondiente partida de matrimonio. Si tal supuesto no fuera desvirtuado, no hay razón técnica jurídicamente para sostener la recusación o la abstención de la representante sindical en COPROA en el proceso interpuesto contra el citado director.

Debe tenerse presente además que las actuaciones de la autoridad administrativa se regulan por el Principio de Veracidad (art. IV Titulo Preliminar de la Ley 27444). Esto supone que los documentos presentados por los administrados a la administración responden a la verdad de los hechos. No obstante esta presunción admite prueba en contrario. En resumen, esto significa que la no presentación de la partida de matrimonio por parte de los titulares de la inhibición no han logrado cumplir con el mandato legal, debiendo ser declarada su solicitud por insuficiencia probatoria.

Supletoriamente, debe aplicarse al presente procedimiento las clausulas previstas en el art. 196 del Código Procesal Civil (Carga de la prueba) que impone la carga de probar a quien afirma hechos que configuran su pretensión. Si e los hecjs no se acredita lo expuesto, esta deberá ser declarada infundada de pleno derecho.

Fuente: Mario Avendaño juancho_ns22@hotmail.com

CPPe: AL MAGISTERIO EN SU DÍA : FELIZ DÍA DEL MAESTRO

2011-07-24T08:40:00.000-07:00

Nicolas Lynch confirma pacto de traición de los usurpadores del CEN SUTEP de Patria Roja, que sólo buscan la modificatoria de la Ley 29062 - CPM

2011-07-24T08:28:00.000-07:00

Nicolás Lynch: Continuismo en la Carrera Publica Magisterial

Nicolas Lynch confirma pacto de traicion de los usurpadores del CEN SUTEP de Patria Roja, que sólo buscan la modificatoria de la Ley 29062 - Carrera Pública Magisterial y la derogatoria de la Ley del Profesorado 24029.

En vísperas de que ingrese el nuevo gobierno uno de los temas que más interesan es la educación. Por ello hablamos con Nicolás Lynch, ex ministro de Educación y uno de los principales miembros del partido Gana Perú.

Milagros Laura S.

¿Cuál va a ser la postura del nuevo gobierno en relación con la Carrera Pública Magisterial?

Nuestra posición sobre el tema es una sola y en esto está de acuerdo la dirigencia del Sutep. Queremos reformar la Ley de la Carrera Pública Magisterial y esta reforma significa una nueva ley de carácter meritocrático para que el maestro avance de acuerdo con sus logros pedagógicos.

Debemos trabajar para que los profesores dejen de tener miedo al cambio. Una prueba de ello es que solo 47 mil maestros están en la CPM; de ellos, 20 mil son docentes nuevos y los otros 27 mil optaron por el cambio mientras que hay 270 mil que aún siguen en la Ley del Profesorado.

En este nuevo gobierno ¿cómo se evaluará a los docentes ?

Hasta hoy ha existido una evaluación sesgada, evaluando a los docentes sobre conocimientos pedagógicos y basada en su experiencia en los colegios. En esta nueva CPM nosotros proponemos la evaluación de los conocimientos especiales de los maestros, además de una evaluación en el aula; y hacer el seguimiento de los avances de los alumnos de estos maestros. Por ahí se ven los verdaderos logros.

¿Cómo se va a garantizar la transparencia de las evaluaciones, para evitar fraudes o filtración de exámenes?

Para empezar tenemos que darle a la prueba legitimidad política, tener un acuerdo con los docentes, trabajar con todas las organizaciones del magisterio y con la autoridad policial. No podemos ignorar la existencia de mafias que se han aprovechado precisamente de esta falta de legitimación de la prueba para hacer de las suyas.

¿La escala de remuneraciones de la CPM será cambiada?

Sí, vamos a mejorar las escalas de remuneraciones, pero primero se trabajará en elevar el piso (sueldo básico del maestro). Habrá un aumento general. Sin embargo, lo más importante es que la posición de los maestros ha cambiado. Ahora ya aceptan que deben ser evaluados. El propio Sutep quiere una evaluación, pero quieren un proceso confiable.

¿Qué es lo positivo que se puede rescatar de la actual CPM?

Ha existido buena intención del saliente gobierno. Sin embargo, su aplicación ha estado plagada de corrupción. Y vamos a trabajar para cambiar eso.

“El presupuesto se incrementará en 0.75% cada año”

¿Habrá aumento en el presupuesto del sector Educación?

Nosotros nos hemos comprometido a que en cinco años el presupuesto para educación sea el 6% del presupuesto general. Para ello vamos a incrementarlo en un 0.75% cada año, duplicando los 14 mil millones de soles que hay actualmente de presupuesto, esto solo en términos generales.

¿En qué se va a caracterizar el nuevo equipo ministerial educativo?

En que trabajaremos en una revolución educativa, basados en el proyecto de un consejo nacional, creando un nivel educativo de primera infancia, mejoramiento del nivel de aprendizaje, iniciando el proyecto de la educación rural. Aquí también tomamos en cuenta la reforma de la CPM. Además de la ley universitaria, que busca impulsar la investigación profesional.

Fuente: La República

CONREDE: COLEGIOS PROFESIONALES DE AREQUIPA DAN UNA LECCIÓN EJEMPLAR DE DIGNIDAD Y DECENCIA PROFESIONAL. DIFUNDAN. Correo Arequipa 25-06-11‏

2011-06-25T14:43:00.000-07:00

Y ahora que dirán los enemigos eternos, traficantes de los derechos magisteriales.

Las conductas dictatoriales no tienen espacio en Arequipa.

ESTO SE LLAMA RESPETO A LA INSTITUCIONALIDAD DE LOS COLEGIOS ´PROFESIONALES Y A NUESTRO DECANO REGIONAL DR. ARTURO PORTILLA VALDIVIA.

Con aprecio y respeto. Atte Alex Antonio Paredes Gonzales

Fuente: Correo Arequipa 25/06/2011

UNIDOS HASTA EL FINAL: VERGONZOSO CONTUBERNIO APRA - PATRIA ROJA EN EL CPPe.

2011-06-15T23:13:00.000-07:00

Nunca tuvimos dudas respecto al contubernio entre el APRA y PATRIA ROJA (MNI). No olvidamos que ambos promovieron el repudiado paralelismo para debilitar a la organización sindical. En los últimos 05 años Patria Roja deshizo toda acción de lucha huelguística para no ver en peligro sus intereses en la Derrama Magisterial. Siempre se dieron las manos y cuidaron las espaldas. En numerosas UGELS los apristas jamás reconocieron a los sindicatos magisteriales clasistas; en cambio, consagraban al instante al paralelismo sindical patrocinado por Patria Roja (Hammer VILLENA, LUCIO CASTRO, etc.).

En la UGEL 01 los apristas no dudaron en reconocer al seudo Comité Ejecutivo presidido por doña Ynes Salazar, militante de Patria Roja y cerrar las puertas al c. LUIS OSORIO, electo por las bases magisteriales del SUTE XIII sector.

De igual modo en la UGEL 04 los apristas reconocieron al Comité Ejecutivo presidido por Humberto Pedemonte, militante de Patria Roja y desconocieron al legítimo Secretario General del SUTE XVI sector Prof. Walter Tolentino.

Así como también digitaron por consigna partidaria similares irregularidades en la UGEL 05 con el SUTE XV, en la UGEL 07 con el SUTE IV y SUTE VIII entre otros casos.

APRISTAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN HACEN CAMPAÑA A FAVOR DE PATRIA ROJA UTILIZANDO BOLETAS DE PAGO DE MAESTROS DE LAS DIFERENTES UGELES DE LIMA METROPOLITANA.

Podridos hasta los tuétanos, divorciados de los maestros y repudiados por su interesada vocación para medrar de los recursos públicos y del magisterio peruano, PATRIA ROJA=MNI=FRAGMA y el APRA marchan juntos en las postrimerías de un régimen corrupto, vendepatria y decididamente antisindical.

Vean maestros sus boletas del mes de Mayo. Allí aparece que el propio Ministerio de Educación dirigido por el inefable Víctor Díaz Díaz y su operadora Magnet Márquez (funcionaria en todos los gobiernos corruptos) promociona las elecciones al CPPe para el día 26 de Junio que su socio Patria Roja alienta para dividir, una vez mas, al magisterio y pretender confundir a los maestros que ya los conocemos. Esta abierta propaganda, desnuda otra vez como los recursos del Estado se colocan al servicio de los intereses de un partido (PATRIA ROJA). Alianza repudiable que los maestros no debemos olvidar.

La política del MINEDU aprista coincide con los intereses de Patria Roja. Los une la corrupción, el uso y abuso de los recursos públicos. La orden de colocar la publicidad viene del propio MINEDU que las UGELS cumplen a pie puntillas la labor de distribuir a todas las Instituciones Educativas. .

ABAJO CONTUBERNIO MAFIOSO APRO - PATRIA ROJA PARA DESTRUIR LOS GREMIOS MAGISTERIALES

ABAJO LA DIVISIÓN DEL SUTEP Y CPPe PROMOVIDA POR EL GOBIERNO APRISTA Y PATRIA ROJA

RECHAZAR Y DENUNCIAR EN TODAS LAS BASES MAGISTERIALES DEL PAIS

ESTA NUEVA AGRESIÓN DEL CORRUPTO GOBIERNO APRISTA Y PATRIA ROJA=MNI=FRAGMA

EL SUTEP Y EL CPPe ES DE LOS MAESTROS Y NO DE LA MAFIA APRO-PATRIA ROJA

DIVIDE QUIEN TRAICIONA

25 DE SETIEMBRE ELECCIONES

REGIONALES DEL CPPe

CPPe: DENUNCIA PENAL CONTRA EL FALSO DECANO NACIONAL MANUEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ

2011-06-15T23:03:00.000-07:00

Fuente: http://www.cppe.pe/archivos/Denuncia_Penal.pdf

CPPe: 25 DE SETIEMBRE DEL 2011 ELECCIONES REGIONALES DEL CPPe

2011-05-31T16:37:00.000-07:00

Fuente: LA REPÚBLICA 29.05.2011

OLLANTA HUMALA A PASO TRIUNFAL

2011-05-31T16:34:00.000-07:00

NOSOTROS MATAMOS MENOS - YA ARREGLAREMOS CUENTAS CON CESAR SAN MARTÍN

2011-05-31T16:28:00.000-07:00

ESTERILIZACIÓN VOLUNTARIA

2011-05-31T16:25:00.000-07:00

Concierto con Ollanta Humala en La Plaza San Martín - 27 de Mayo del 2011

2011-05-31T16:22:00.000-07:00

Spot Censurado de Diario La Primera - Keiko Fujimori Congresista

2011-05-31T16:18:00.000-07:00

Denuncian a Superintendente Adjunto de Registros Públicos

2011-05-31T16:14:00.000-07:00

Los vocales del Tribunal Registral interpusieron una denuncia contra el Superintendente Adjunto de la Superintendencia Nacional de Registros Públicos (Sunarp), Manuel Aguilar Bermúdez, quien habría incurrido en serias irregularidades para perjudicar a los vocales del Tribunal Registral de Trujillo. Algunas faltas señaladas en la acusación son la adulteración de la fecha y número de la resolución mediante la cual destituyó a los vocales trujillanos, y no aplicar los precedentes de observancia obligatoria aprobados por el Tribunal Registral.

Estas y otras inconductas fueron denunciadas ante el Superintendente Nacional de los Registros Públicos en la sede central de Lima, como la usurpación de funciones al Poder Judicial por cuestionar las decisiones del Tribunal Registral, ordenar la aplicación inmediata de las sanciones, aunque estas aún estaban en proceso, y disponer la publicación de la resolución Nº 012-2011-SUNARP-SA de sanción a los vocales, a pesar del impedimento legal por tratarse de un proceso interno, y a las restricciones del gasto público.

Aguilar Bermúdez ya había sido víctima de las críticas de la comunidad jurídica por sancionar a los citados vocales luego de que estos emitieran la resolución Nº 155-2011-SUNARP-SA, para inscribir al directorio de la empresa agroindustrial Pomalca. La sospecha de la injerencia de grupos de poder en el accionar del magistrado se habría confirmado con las sanciones impuestas a los vocales de Trujillo, violando todas las normas jurídicas.

La denuncia también fue notificada a la Defensoría del Pueblo, la Contraloría de la República, el Ministerio de Justicia y a la Comisión de Justicia del Congreso. Asimismo se hizo una petición personal a la titular de esta cartera y Primera Ministra, Rosario Fernández, para que tome cartas en el asunto. Cabe mencionar que fuentes de la Sunarp señalaron a Aguilar como un personaje muy cercano al partido de gobierno.

Fuente: http://diario16.pe/noticia/5386-denuncian-a-superintendente-adjunto-de-registros-paoblicos

¿Tribunal Constitucional cocina un indulto a Fujimori?

2011-05-31T16:10:00.000-07:00

Tras los resultados electorales que colocaron a Keiko Sofía Fujimori en la segunda vuelta, el indulto al ex condenado ex presidente Alberto Fujimori (1990-2000) se encuentra más cerca que nunca, según señaló hoy el diario “La república”.

La llave de salida de la lujosa celda en el Fundo Barbadillo sería a través de una resolución favorable a un Hábeas Corpus interpuesto ante el Tribunal Constitucional por los abogados de Fujimori.

De acuerdo a “La república”, si se resuelve el Hábeas Corpus a favor del ex presidente Fujimori, no significaría la absolución de la sentencia que asciende a 25 años por delitos de lesa humanidad.

“Una resolución que declare fundado el Hábeas Corpus no significaría la absolución”, explicó Jorge Santistevan de Noriega.

“una resolución del Tribunal Constitucional que declare fundado el Hábeas Corpus no significa una absolución. Esto sólo significa la nulidad de alguna de las resoluciones o sentencias y se tendría que volver a conformar una sala que vea la apelación contra el fallo del doctor San Martín”, añadió.

“Las presiones están centradas hoy sobre el Tribunal Constitucional, cuyo presidente, Carlos Mesía Ramírez, anunció que existe ya un proyecto de resolución sobre el Hábeas Corpus pero que será dado a conocer “después del proceso electoral” (algunos medios escucharon: “después de la segunda vuelta”)”, refirió el diario “La república”.

Para el diario limeño, el Tribunal Constitucional “está conformado por cinco miembros (más un sexto integrante por cubrir). Dos de ellos tienen antecedentes de militancia aprista y un tercero está ligado al Opus Dei”

Por último, en las audiencias del TC de abril y mayo próximo no se ha programado la resolución del Hábeas Corpus de la defensa de Fujimori.

Fuente: http://lamula.pe/2011/04/15/tribunal-constitucional-cocina-un-indulto-a-fujimori/lamula

¿Otra vez?: Carlos Mesía en el ojo de la tormenta

2011-05-31T16:01:00.000-07:00

Autor(a): Luis Andrés Roel Alva

La semana pasada informamos que el día miércoles 18 de mayo del presente, tanto el diario El Comercio, como el diario Peru.21, informaron que el actual presidente del Tribunal Constitucional, Carlos Mesía, contrato a su ahora esposa Miluska Carrasco Gallardo, quien ingresó en 2007 al máximo colegiado por recomendación de su ahora cónyuge, quien también era su profesor en una universidad local.

En esta nota, encontramos una seria acusación de nepotismo al presidente del TC, la misma que necesitaba la respuesta y esclarecimiento de la misma por parte de él. Lamentablemente, en esta semana se ha dado otra denuncia por parte del Diario 16: los cinco chalets a nombre de su esposa, Milushka Carrasco Gallardo de Mesía, cotizados cada uno en 350 mil dólares en la calle Ibiza de la exclusiva zona de El Sol de La Molina, es decir, un total de $ 1’750,000.00 dólares americanos.

Este último dato es muy importante, ya que si un magistrado del Tribunal Constitucional gana mensualmente: S/ 23,217.20 nuevos soles, y asumiendo que Carlos Mesía recibirá siempre sus 14 sueldos durante los cinco años en el cargo (inició sus labores el 13 de julio de 2006 y recién concluye el 13 de julio de este año), tenemos que recibirá al término de su periodo S/1’625,000.00 nuevos soles. Aquí se evidencia un claro déficit, y eso que no estamos descontando a este monto los gastos de vivienda, mantenimiento del hogar, alimentación y otros gastos de la vida diaria que asume cualquier persona[1]… Entonces, nos hacemos la misma pregunta que el diario antes citado, ¿Cómo hace el Dr. Mesía para comprar con su sueldo de magistrado constitucional esos inmuebles tan lujosos?

El magistrado Mesía responde en una carta publicada en Diario 16 (miércoles 25 de mayo), que dichos inmuebles han sido adquiridos mediantes hipotecas en un banco local a un precio menor al que están cotizados o en venta. En la misma carta menciona que su esposa, Milushka Carrasco Gallardo de Mesía. Si tenía la experiencia necesaria para asumir el cargo de asesora jurisdiccional, según la mencionada carta, ella antes de trabajar en el TC, estuvo entre el 2004 al 2006 en el área legal de la Telefónica S.A.A y luego en el Banco Agrario, Industrial, Minero y de la Vivienda en el Perú en Liquidación; además de cursar un Postítulo en Derechos Humanos en la PUCP y que “actualmente” está cursando la maestría en la Universidad San Martin.

Sobre la primera aclaración, el mismo diario explica que de acuerdo a lo que ellos han investigado, dichos inmuebles están a nombre de Milushka Carrasco Gallardo, es decir, el diario no ha omitido o mentido en la información brindada. Sobre el otro punto, que es el más extenso de la carta aclaratoria de la pareja Mesia, de acuerdo con el manual de operación y funciones del TC requiere que los asesores jurisdiccionales tengan cinco años de experiencia como abogado o tres de experiencia laboral especializada y estudios de maestría[2]. La esposa del magistrado Mesía no reúne tales características. Primero, la actual asesora tenía casi dos años de experiencia en ese momento puesto que recién a fines del 2006(2004 recién egresa de la UNIFE de acuerdo a su cuenta en facebook) obtuvo su título de abogada de la UNIFE. Luego, dicho Postitulo de la PUCP no se considera como un posgrado, ya que el mismo es entendido a partir de las maestrías y doctorados, el mencionado Postitulo es un curso de especialización que dura menos de un año lectivo, y además, la maestría en la Universidad San Martin recién la está cursando. También sabemos que la asesora se encuentra inactiva en el Colegio de Abogados de Lima[3], que para un abogado significa que estar separado de su gremio laboral, y de los principios y valores que este representa.

Si bien la asesora jurisdiccional fue contratada antes de casarse con el magistrado Mesía, y por ello no acarrearía algún tipo de infracción de nepotismo, hubiera sido mejor que la persona encargada de analizar y evaluar su desempeño laboral fuera otra, ya que en su contrato de locación de servicios en el 2007 se comprueba el encargado de revisar los informes jurídicos que presentara Milushka Carrasco, sería el mismo Carlos Mesía[4].

No somos los únicos al hacernos estas preguntas, puesto que al conocerse esta noticia, los legisladores de Acción Popular, Yonhy Lescano y Víctor García Belaunde, se declararon a favor de que se investigue en el próximo Parlamento al actual presidente del TC, Carlos Mesía[5]. Y no solo ellos, también sus propios “compañeros” de partido, los actuales congresistas Mercedes Cabanillas y Aurelio Pastor, quienes han exclamado que “(…) se investigue al actual presidente del Tribunal Constitucional, Carlos Mesía, por las cinco propiedades que posee a nombre de su esposa Milushka Carrasco, quien además es asesora jurisdiccional en ese mismo organismo, con lo que se estaría consolidando la figura de nepotismo”[6].

Esta investigación serviría para que luego se formalizara en una acusación constitucional, que según nuestra Constitución es“(…) una figura autónoma, de carácter fundamentalmente político, que forma parte de los mecanismos de control político que le corresponde ejercer al Congreso frente a los demás poderes del Estado[7]”. Esta misma se encuentra en el artículo 99 de nuestra Carta Magna, que dice:

“Artículo 99°.Corresponde a la Comisión Permanente acusar ante el Congreso: (…); a los miembros del Tribunal Constitucional; (…)por infracción de la Constitución y por todo delito que cometan en el ejercicio de sus funciones y hasta cinco años después de que hayan cesado en éstas.”

Este artículo exige para que las personas que enumera el mismo, entre los que están los magistrados del TC, puedan ser acusados constitucionalmente, deben de incurrir en una infracción de la constitución o por delitos en ejercicio de sus funciones.

Hasta el momento solo el magistrado Mesía tiene una cita con la Comisión de Fiscalización del Congreso para este viernes 27, a las 11 de la mañana[8]. Pero lo mas importantes es que el magistrado Mesía deja el cargo en julio del presente año, recién en ese momento, como lo han explicado los congresistas reelectos, se investigará y acusará constitucionalmente a dicho magistrado constitucional, pero el problema persiste, mientras nunca se defina con claridad el perfil del magistrado constitucional, que es un requisito indispensable antes que se elijan a los nuevos magistrados. Porque un riesgo que se asume cuando la designación de los nuevos magistrados constitucionales está a cargo del poder político, es que las personas favorecidas respondan a intereses políticos de los partidos o agrupaciones políticas que los han elegido.

Por ello es muy importante que el magistrado constitucional deba ser independiente de cualquier presión política, ya sea del partido el gobierno u otro[9]. Esto no significa que estemos en desacuerdo de la elección de personas que tengan una trayectoria política en su vida profesional, ya que con anterioridad, varios magistrados del TC han tenido una carrera activa en la política y han demostrado que esta no influenció en sus decisiones. Lo que se busca con la independencia de los magistrados, es que estos no sean influenciados por ninguna fuerza política, ya que los intereses que protege el TC no son intereses de grupos específicos sino de toda la sociedad[10].

Asimismo, la búsqueda de candidatos con trayectoria de vida personal y profesional intachable, es necesario para tener un TC más legitimado frente a la sociedad peruana, puesto que después de la promoción de magistrados conformado por García Toma, Landa Arroyo, Revoredo Marsano, Vergara Gotelli, entre otros, y liderado por Alva Orlandini, la institucionalidad y legitimación del TC se ha ido desprestigiando a través de los años.

Esta denuncia realizada por Diario 16 es más que preocupante que la anterior y esperamos que el magistrado Carlos Mesía pueda responder a estas acusaciones que se le plantean (también la de nepotismo) y que su desenvolvimiento en lo que le resta dentro del TC sea de acuerdo a lo que el cargo le demanda.

[1] Todos estos gastos se denominan canasta básica familiar que para las familias en Lima Metropolitana es de S/2,112. 00 nuevos soles de acuerdo al INEI. Ver: http://www.diariolaprimeraperu.com/online/economia/canasta-familiar-mas-cara-y-salarios-siguen-estancados_57197.html
[2] Ver: http://www.tc.gob.pe/MOF.pdf , p. 19
[3] Ver: http://www.bibliotecal.org.pe/consulta_habilidad/consulta.asp
[4]LA LOCADORA deberá presentar el informe correspondiente al Despacho del Magistrado Carlos Mesía Ramírez.
[5] Ver: http://diario16.pe/noticia/5202-debe-explicar-patrimonio-y-presunto-nepotismo
[6] Ver: http://diario16.pe/noticia/5231-apristas-a-favor-de-investigar-al-actual-presidente-del-tc
[7] SANTIESTEVAN DE NORIEGA, Jorge. Comentarista de los artículos 58º, 99º, 100º, 120º, 123º y 128º de la Constitución en la obra colectiva. En: La Constitución Comentada. Congreso de la República/Gaceta Jurídica: Lima, 2005, p. 131
[8] Ver: http://peru21.pe/noticia/762539/congreso-investiga-mesia-denuncias y http://diario16.pe/noticia/5340-comisiaon-de-fiscalizaciaon-cita-a-presidente-del-tc
[9] ASTUDILLO, Cesar. El “perfil” constitucional de los ministros de la suprema corte de justica de la nación. En: Revista Estado Constitucional, Año 1, Nº1, Abril, 2011, pp. 42 y 43
[10] RUIZ MOLLEDA, Juan Carlos y ROEL ALVA, Luis Andrés. Propuesta de modificación del reglamento del congreso sobre la elección de magistrados del TC. En: Justicia Constitucional, año IV, Nº 7, julio 2007-junio 2008, Lima: Palestra.

Fuente: http://www.justiciaviva.org.pe/notihome/notihome01.php?noti=559&ms=1

Comisión de Fiscalización cita a presidente del TC

2011-05-31T15:50:00.000-07:00

La Comisión de Fiscalización del Congreso, citó para este viernes 27 de mayo, a las 11 de la mañana, al presidente del Tribunal Constitucional (TC), Carlos Mesía a fin de que aclare las denuncias en su contra por presunto nepotismo y por la adquisición de bienes inmuebles no declarados.

El presidente de la comisión parlamentaria, José Vega Antonio, precisó que en el marco de las indagaciones se solicitará la información necesaria a la Superintendencia Nacional de Registros Públicos), y a las entidades correspondientes.

Indicó además que dicha citación se realizará a petición del congresista Humberto Falla La madrid, presidente de la Comisión Especial Multipartidaria encargada de evaluar y seleccionar a los Candidatos aptos para ser elegidos Magistrados del Tribunal Constitucional. Falla Lamadrid parlamentario del Partido Aprista, indicó que él en su condición de parlamentario de la referida agrupación política, no tiene intención de avalar ningún acto anómalo e irregular.

"Algunos parlamentarios señalan que el Apra quiere proteger al doctor Mesía. Yo, como aprista digo, que habemos quienes no estamos en esa posición de proteger porque sería convertirnos en cómplice de una conducta que debe ser investigada lo más rápidamente posible", refirió FallaLamadrid.

Fuente: Diario 16

"Maraví está comprometida con la impunidad"

2011-05-31T15:37:00.000-07:00

Las personas que siguieron el debate programático realizado en el hotel Marriott de Miraflores, el último domingo pudieron conocer a la abogada Milagros Maraví, integrante del equipo técnico de Fuerza 2011. Maraví era presentada como un rostro nuevo; sin embargo, el abogado Ronald Gamarra manifiesta que Maraví tiene un pasado conocido. “No es un pasado precisamente de respeto a los derechos humanos, sino todo lo contrario”, enfatiza.

-¿Qué le pareció ver a la abogada Milagros Maraví en el último debate de técnicos?

Los fujimoristas son bien graciosos, por decirlo de alguna manera. Se ponen a hablar de derechos humanos cuando no creen en ese discurso y envían como voceros a personas que tienen un pasado no precisamente a favor de los derechos humanos, sino que de alguna manera han estado vinculadas a posiciones de defensa de las violaciones de derechos humanos que se han producido en el pasado. Una vez dije que detrás de cada vocero del fujimorismo hay un vladivideo. Esto no es totalmente cierto; detrás de cada vocero asoma la impunidad y por ahí el rostro de Vladimiro Montesinos.

-¿Se refiere a voceros como Trelles?

Jorge Trelles tiene videos de reuniones con Montesinos en la sala del Servicio de Inteligencia Nacional (SIN). Hay una famosa reunión de Cambio 90 - Nueva Mayoría con Montesinos en el SIN y ahí se solazan de cómo controlan el Poder Judicial, el Ministerio Público y de cómo van a hacer ahora para controlar el Consejo Nacional de la Magistratura. Ahí interviene Jorge Trelles y el trato con Montesinos es de tú a tú.

-En esa época se discutía la re-reelección de Alberto Fujimori…

Hay una declaración de Montesinos en el que éste señala, con ocasión de la queja que llega al JNE oponiéndose a la candidatura para la re-reelección (en 1999) de Alberto Fujimori, que él (Montesinos) hizo llamar a los miembros del JNE, entre ellos a Ramiro de Valdivia Cano, al SIN, para trabajar la resolución que rechazaba esta queja. Allí, Montesinos dice que en la otra sala estaba el ministro (de Justicia) Alberto Bustamante y el entonces congresista Jorge Trelles y que entre Bustamante y Trelles redactaron la resolución que él, finalmente, se la entregó a los miembros del JNE y es la que nosotros conocemos, en que se rechaza la queja. La vinculación de este vocero del fujimorismo con el SIN – y con actos de corrupción de violación a los derechos humanos- está acreditada, certificada. También están (cuestionados en materia de derechos humanos) Rolando Sousa, Rafael Rey, etc. No nos olvidemos que Sousa, a través de su estudio junto al doctor Nakasaki, defienden a los militares acusados de violaciones a los derechos humanos. Fue el verdadero autor del decreto legislativo 1097. Porque esa delegación de facultades y ese afán en particular vino desde el Congreso como iniciativa de Sousa.

-Pero estábamos en Maraví…

Maraví supuestamente era un rostro nuevo, que hablaría del compromiso de Keiko Fujimori por los derechos humanos. Pero resulta que esta señora también tiene su pasado. Y no es un pasado precisamente de respeto a los derechos humanos, sino todo lo contrario. Está acreditado (lo hizo la Comisión Townsend en 1999) que se creó una Comisión Especial de Alto Nivel porque el Estado peruano, en el gobierno de Fujimori, estaba muy preocupado porque perdía todos los casos ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Por eso deciden crear una Comisión Especial de Alto Nivel. Y la idea era negar los crímenes y presentar argumentos para negociar las no condenas al Estado peruano y ahí estaba la señora Milagros Maraví (integrando dicha comisión). Esta comisión se reunió con Alberto Fujimori y él les dijo que se tenían que reunir con Montesinos. Maraví, ante la comisión (parlamentaria) Townsend, el 5 de junio del año 2002, reconoció que fue al SIN en dos oportunidades a hablar con Montesinos.

-¿Quiénes integraban esta comisión?

Edgardo Mosqueira, Aníbal Quiroga, Milagros Maraví, Alberto Bustamante… Bustamante la lleva. Era la engreída, en buenos términos, no estoy insinuando nada. Era una técnica que trabajaba con Bustamante y el la hace ingresar al Estado. Incluso, Aníbal Quiroga mencionó que Mosqueira coordinaba la defensa de los casos con el mismo Montesinos. Por eso, Aníbal Quiroga se retira de esta comisión especial. Esta comisión ha actuado defendiendo al fujimorismo negando los crímenes, el caso de la destitución de los magistrados del TC, el caso de la interceptación telefónica, el caso Cesti, Leonor la Rosa, La Cantuta, entre otros casos. Esta comisión fue la que también aconsejó a las autoridades para que el Estado peruano se retirara de la competencia contenciosa de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos. Maraví es una persona vinculada a Alberto Fujimori, ha ido al SIN y ha sostenido entrevistas con Vladimiro Montesinos y a tenor de lo que se ha visto del manejo del ex asesor, ella no fue, pues, a charlar sobre el estado de derecho o sobre algún otro tema.

-¿Iba a coordinar?

No iba ni siquiera a coordinar, sino ella iba a recibir las órdenes que Montesinos acostumbraba dar a todos aquellos que iban a visitarlo al SIN. Es más, el abogado de Leonor La Rosa, Heriberto Benítez tuvo contacto, en una supuesta apertura a los derechos humanos, con esta comisión especial, y como parte de este contacto la comisión especial le pidió a Benítez la dirección y los teléfonos de Leonor La Rosa en Suecia. El doctor Benítez, confiando en esta comisión, le entrega la dirección y los teléfonos. En ese momento el Servicio de Inteligencia del Ejército (SIE) fue a buscarla a Suecia y a amedrentarla.

-¿El SIE llegó a La Rosa a través de Maraví?

Así es. Es la única explicación, porque el único que tenía la dirección era Heriberto Benítez y Benítez se la dio a la Comisión Especial de Alto Nivel.

-También estuvo el caso de interceptaciones telefónicas…

En este caso, la comisión llevó a dos personas para que declaren. Lleva al mayor Ricardo Anderson Kohatsu y al general Enrique Oliveros, ex jefe del SIN, vinculado al grupo Colina, procesado por violaciones a los derechos humanos y actualmente prófugo de la justicia. Creo que Kohatsu también está prófugo. A esas dos personas el Estado peruano los presenta como testigos ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos… ¿y quiénes integraban la delegación del Estado peruano?...Entre otros u otras estaba nada menos que… Milagros Maraví. Ella no puede decir que es un tema de agentes del Estado, porque esta Comisión Especial de Alto Nivel trabajaba con estos agentes del Estado y estuvieron presentes como parte de la delegación peruana en la audiencia de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos. O sea, desconocida no es. Ha estado vinculada al régimen de Fujimori. Ha estado en el SIN y ha conversado con Montesinos. No ha defendido las causas de derechos humanos, sino al Estado peruano sobre las denuncias de violaciones de derechos humanos. Entonces, ¿en qué quedamos? ¿Dónde está el supuesto cambio? ¿Dónde está la novedosa apuesta de Keiko Fujimori por los derechos humanos cuando saca como su técnica a una persona comprometida con la impunidad?

-¿Resolvió algún caso esta comisión?

Esta comisión no llegó a resolver ninguno de los casos. Si hubiera querido, en una postura pro derechos humanos, arreglar los temas, hubiera llegado a una solución amistosa en, por lo menos, un caso. Es más, durante su ejercicio el Perú se retiró de la competencia de la Corte Interamericana. Si esta comisión fue nombrada para solucionar los problemas que el Perú tenía ante el Sistema Interamericano de Protección a los Derechos Humanos, debió haber llegado a acuerdos de solución. Pero no llegó a nada.

ROBERTO RAMÍREZ rramirez@diario16.com.pe

Fuente: http://www.diario16.com.pe/noticia/5349-maravai-estaa-comprometida-con-la-impunidad

CPPe: INVITACIÒN DE HONOR AL ACTO DE JURAMENTACIÒN DEL NUEVO DECANO NACIONAL

2011-05-20T11:57:00.000-07:00

CPPe: COMUNICADO DE LA SEGUNDA VUELTA REALIZADO EL 01 DE MAYO

2011-05-20T11:54:00.000-07:00

OLLANTA HUMALA PROMETE A LOS MAESTROS OTRA LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL - CPM

2011-05-20T11:51:00.000-07:00

El candidato presidencial Ollanta Humala prometió a los docentes que "enriquecerá" una nueva ley de Carrera Pública Magisterial (CPM), pese a la existencia de una norma aprobada por el actual gobierno.

"Un gobierno nacionalista y los maestros, juntos, vamos a construir una educación y enriquecer una nueva Carrera Pública Magisterial", arengó el sábado último el líder humalista en su discurso ante los profesores en la sede de la Derrama Magisterial.

Humala sostuvo que su presencia ante los maestros obedecía a que no está de acuerdo con la actual ley de CPM y que la "educación no debe ser municipalizada".

Planteó la necesidad de trabajar con los maestros e invertir en su capacitación con oportunidad para que los profesores obtengan becas para estudiar en el exterior.

"En un gobierno nacionalista todos tendrán acceso a la educación porque es un derecho y no un privilegio", resaltó.

El líder nacionalista comentó que, de ganar las elecciones, promoverá una alianza estratégica con todos los maestros del país y con los trabajadores del sector Educación. Anunció también un aumento al sueldo básico para este sector, que sea pensionable.

Fuente: Magisterioinforma
Publicado por SUTE 17

ÚLTIMA ENCUESTA COLOCA A OLLANTA CON 53% SOBRE 47% DE CANDIDATA FUJIMORISTA. LO QUE NUNCA PUBLICARÁN LOS PERIÓDICOS FUJIMORISTAS

2011-05-08T13:44:00.000-07:00

Fuente: Periódico El Firme

¡CON LA FUERZA DE LA RAZÓN Y LA VERDAD VIVA LA INSTITUCIONALIDAD DEL CPPe!

2011-05-08T13:39:00.000-07:00

COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ
LEY N°25231 – LEY N°28198

¡CON LA FUERZA DE LA RAZÓN Y LA VERDAD VIVA LA INSTITUCIONALIDAD DEL CPPe!

1- El Primero de Mayo se eligió institucionalmente y no sunarmente al autentico Decano Nacional del Colegio de Profesores del Perú que será Proclamado y Juramentado por el Comité Electoral Nacional, instancia legal de nuestra Orden Profesional.

2- Los enemigos internos de la Educación peruana y de los Profesionales de la Educación seguirán con su campaña de desprestigio que la iniciaron hace más de 30 años, por eso las Maestras y Maestros del Perú no logramos la revalorización social, económica y profesional anhelada que deberá ser uno de los objetivos de la Junta Directiva Nacional electa el Primero de Mayo del 2011, aquellos que no estén de acuerdo que sigan con su segundo colegio fantasioso y punto luego la verdad se abrirá paso.

3- Esos mismos enemigos eligieron, proclamaron y juramentaron a una falsa decana de un inexistente CPPe, hoy cometen el mismo acto delincuencial, porque no les interesa nuestra Orden Profesional, así como no les interesa que los derechos reivindicativos del docente estatal sean respetados, sino porque los docentes tienen que pagar abogados para hacer respetar el pago de la Bonificación por Preparación de Clases equivalente al 30 % de la Remuneración Total y no reclamarán como debe ser, porque es enfrentarse al Modelo Económico Neoliberal que puede poner en riesgo la administración violatoria de Derechos Humanos de la gallina de los huevos de oro llamada “ Derrama Magisterial, si miento que scaneen mínimamente la denuncia hecha ante la OIT por esta violación de la Ley del Profesorado al gobierno de Alán García Pérez.

ATENTAMENTE

Alex Antonio Paredes Gonzales
Colegio de Profesores del Perú

FUE UNA DICTADURA DE LADRONES

2011-05-08T13:19:00.000-07:00

Por: Raúl Wiener

El fujimorismo vendió más de cien empresas públicas, muchas de ellas de gran valor económico, obteniendo un ingreso final de alrededor de 11 mil millones de dólares (se ha calculado que el valor real era más o menos el triple y que en la subvaluación ya hubo actos de corrupción y comisiones bajo la mesa)

Fujimoristas asaltaron la Caja Policial Militar que ya venía débil, con el pretexto de “reorganizarla” y se apropiaron de los fondos de retiro de militares y policías para impulsar empresas constructoras y financieras conducidas por testaferros del poder, a los que luego compraban sus “participaciones” a precios sobrevaluados.

“Esto va a ser una hecatombe. Yo tengo grabados videos desde el 90. Están en Lima y son cerca de treinta mil”, fue lo que dijo Montesinos en la carceleta del Palacio de Justicia, luego de ser traído desde Caracas, donde había sido detenido en junio de 2001.

“Tengo videos en los que aparecen empresarios, diplomáticos norteamericanos, rusos, europeos, que si los saco se producirá una crisisinternacional”, insistió el exasesor anticipándose a lo que luego se diría de los WikiLeaks de la diplomacia estadounidense.

“No voy a revelar dónde se encuentran los videos. Ellos son mi seguro de vida. Voy a mostrar los que me interesen, los que sean necesarios y me convengan para negociar la libertad de mi familia”. Y apuntó que fue “el mismo Fujimori quien le ordenó grabar todas las actividades que se realizaban en el Servicio de Inteligencia Nacional para que quedara registro de todo lo que pasaba allí… él estaba enterado de todo”.

Perú septiembre del 2000

En las calles de Lima y provincias, miles de personas celebran el anuncio de AlbertoFujimori ante una cadena de estaciones de televisión informando que se irá por fin del poder al cumplir el primer año de su tercer período de gobierno y que convocará a nuevas elecciones, luego de conocerse el video Kouri-Montesinos que mostró al país cómo se formó la última mayoría parlamentaria del Fujimorismo. El mensaje concluía:

-Y está demás decir que en estas elecciones no participará quien habla.

Casi once años de protagonismo electoral de Alberto Fujimori llegaban a su fin en forma ignominiosa. Lo que no pudieron hacer los miembros del Tribunal Constitucional que declararon inaplicable la “interpretación auténtica” con la que el Congreso de Martha Chávez, Luz Salgado, Martha Hildebrandt, Chirinos Soto, Medelius, Siura, Torres y Torres Lara, y tantos otros, había consagrado que el segundo gobierno deFujimori era en realidad el primero y que cabía una nueva reelección.

Lo que no lograron los jóvenes universitarios que tomaron las calles contra el abuso; lo que no se pudo resolver con la rebelión contra el fraude en el primer semestre de 2006 y la marcha de los Cuatro Suyos, se selló finalmente con una imagen filmada que el gobernante corrupto ya no pudo ocultar.

Pero ahí nomás ya estaba comenzando el operativo para separar a Fujimori de su asesor, y construir la nueva historia sobre la parte buena y la parte mala del régimen de los 90. Esa versión revisionista que ahora nos llega empaquetada en KeikoFujimori, que era muy niña cuando el golpe; muy distraída cuando secuestraron a su madre; muy susurrante cuando le recomendó a su padre sacar a Montesinos, pero siguió en el gobierno; muy inocente cuando ayudó a preparar las maletas para la fuga final de su padre, y recibió el encargo de quedarse al frente de la dinastía político-familiar.

Pero la verdad histórica señala que Fujimori instauró por decisión propia un gobierno compartido con Montesinos, expulsado del Ejército por espía y abogado de pasillos que defendía narcos haciendo desaparecer expedientes y vendía información clasificada a los servicios de inteligencia.

Como pasó en otras satrapías, el tipo que recibió el inocuo título de asesor, escondía un ilimitado poder informal que solo podía existir tras una negociación y transacción con el poder formal. Era la manera de poder manejar decisiones que desbordaban los marcos de lo permitido y lograr evadir los sistemas de control y fiscalización.

Lo más grave era además que este sistema de poder de dos pisos, no era desconocido para nadie. Cada vez más el Fujimorismo fue asociando su supuesta eficiencia, su capacidad de alcanzar resultados, a los medios de “inteligencia” que empleaba.

El poder del Doc, estaba a la vista, y es por ello que desde el banquero más poderoso del país, los inversionistas extranjeros, los dueños de los medios de comunicación, los jueces y fiscales, los comandantes generales de los institutos armados, es decir toda la elite económica, política, social y militar lo visitaba y llegaba a acuerdo con él. Fue Dionisio Romero quien mejor sintetizó el porqué de esta atracción fatal:

-Todos sabíamos que conversando con él, lo estábamos haciendo con el poder real.

Y, claro, los bancos necesitan poder real. Por ejemplo para lograr que los interventores judiciales de la empresa Hayduk, cuyos propietarios estaban encausados por narcotráfico, fueran propuestos por el Banco de Crédito, al que la pesquera debía mucho dinero. Una gauchadita para tener un mejor lugar en el momento del pago de las deudas. Pero así son los negocios.

Es decir que si Romero tuvo una relación más que profunda con el gobierno deFujimori, al punto de comprometerse a vivar por la re-reelección, el contacto para sacar cosas de ese gobierno era a través de Montesinos, que nunca hubiera podido tener un gramo de poder si alguna vez Fujimori hubiera querido ponerlo en su sitio.

Siameses
Lo que sí quiso hacer el dictador con su asesor fue convertirlo en su igual, que era como decir que el país necesita dos presidentes, uno para los actos protocolares y otro para la guerra sucia. Pero iguales, al fin.

Eso es lo que nos transmitieron en la famosa entrevista con Álamo Pérez Luna en el año 1999, a la que acudieron con ternos y corbatas idénticas, hechas por el mismo sastre, con la finalidad de subrayar que nadie era más que el otro cuando estaban justos estos dos.

Años después Toledo y Bush se vestirían con ternos y corbatas de igual color para transmitir el mismo efecto, y García lo haría con Castañeda cuando lo proclamó su candidato favorito y lo quemó para toda la vida.

Pero la identidad en la vestimenta de Fujimori-Montesinos, no solo era una novedad cuando salió al aire, sino un mensaje clasificado, porque se trataba de alguien que si le reclamaban por algo era capaz de decir que no tenía cargo, no era funcionario y no cobraba sueldo establecido, pero al mismo tiempo podía hacer que se cierre el tráfico seis cuadras a la redonda y llegaba rodeado de una guardia mayor que el presidente.

No era, pero era, que es una de las claves del Fujimorismo de los 90 y sigue siendo en el actual.

El secretismo y la trampa son las marcas distintivas del método Fujimorista. Y ese sistema está hecho para dominar y para cubrir los actos corruptos. El Fujimorismo vendió más de cien empresas públicas, muchas de ellas de gran valor económico, obteniendo un ingreso final de alrededor de 11 mil millones de dólares (se ha calculado que el valor real era más o menos el triple y que en la subvaluación ya hubo actos de corrupción y comisiones bajo la mesa).

Pero de todo lo que se obtuvo por privatización no hubo una sola inversión de largo plazo que pueda decirse para qué se vendió la empresa de teléfonos o la de electricidad, o se malbaratearon los pozos de PetroPerú.

En el momento que Fujimori se retiró del poder, los fondos de reserva por privatización no llegaban a 500 millones de dólares, pero eran producto de intereses acumulados y no gastados.

Los 11 mil millones se habían ido en la compra con sobreprecio de armas en mercados secundarios, con traficantes como intermediarios; en gasto social sin control con fines re-reeleccionistas, en pagos a comisionistas, estudios de abogados, bancos de inversión, etc.

Pero no se quedaron ahí. Compraron armamento chatarra con sobreprecio, a pesar de las tensiones militares que tuvimos en las fronteras norte y sur. Y su general victorioso purga veinte años de prisión tras haber confesado que su fortuna provenía de las coimas en la compra de armamento, lo que le salvó de ser condenado por presunta relación con el narcotráfico.

Asaltaron la Caja Policial Militar que ya venía débil, lo que aprovecharon para “reorganizarla” y usar los fondos de retiro para impulsar empresas constructoras y financieras conducidas por testaferros del poder, a los que luego le compraban sus “participaciones” a precios sobrevaluados.

Mafia bancaria

Construyeron una mafia bancaria con el grupo Wiese-Sudameris, el Banco República, el Banco de Comercio, el Banco Latino y otros, que movían cuentas de organismos del Estado para tener liquidez y hacer préstamos que luego se inflaban fraudulentamente y permitían arrebatar la propiedad ajena.

Es una tontería definir estos hechos como aislados, suceden en todos los gobiernos, o “fallas que no niegan las cosas buenas del gobierno”.

Lo que hubo en el Perú de Fujimori fue un poder mafioso que se articuló como una inmensa telaraña, y que como en la historia del arzobispo centroamericano, cuando llegaron los reemplazos y ordenaron investigar, descubrieron que la cosa era tan grave y tan profunda que mejor era quemar los papeles y pensar que la noche había acabado y que todo recuperaría su normalidad.

Pero no fue así. La corrupción que no es extirpada hasta la raíz, es como el Cáncer y vuelve a reaparecer. Lo estamos viendo. La mafia se propone regresar y hay poderosos intereses que prefieren el regreso del poder corrupto, antes que ponerse en la situación de tener que renegociar los inmensos privilegios de los que han gozado todos estos años y que son los que han creado la inmensa bolsa del descontento social que se manifestó en las elecciones. Esta historia continuará.

VER VIDEO

Delincuente aprista Alan Garcia

Padre Putativo del Fujimorismo

La contracampaña Historia no contada

http://youtu.be/pp19Mg1YY-s

KEIKO + PPK + EL COMERCIO = DEMOCRACIA CERO

2011-05-08T13:13:00.000-07:00

Por: Rodrigo Montoya Rojas

Democracia en general quiere decir elegir libremente a los representantes, aceptar los resultados de las elecciones gane quien gane, gobernar con pleno respeto de las normas y derechos de todas las peruanas y peruanas, y garantizar la alternancia en el uso del poder. Luego de los fraudes deFujimori y sus secuaces, Perú ha avanzado en elegir libremente, desde 2001; Alan García nos ha dado la prueba de que en eso de gobernar con respeto de los derechos ajenos estamos en pañales. Para aceptar los resultados de las elecciones si ganan los otros y en cuanto a la alternancia en el poder, la suma de Keiko, PPK, y El Comercio, como línea dominante en gran parte de los medios de TV, Radio y prensa, es igual a cero, En otras palabras, nuestro sistema democrático es precario e incipiente.

Para el bloque de derechas en Perú, son demócratas quienes creen en las bondades del capitalismo. Quienes no pensamos así somos considerados como enemigos del sistema e indeseables agentes de fuerzas extranjeras. Una probable victoria de Ollanta Humala en la segunda vuelta es vivida ya como una catástrofe por quienes con gran benevolencia se llaman a sí mismos demócratas y alucinan que los pobres perderán sus ahorros, sus casas y sus cuyes. No les gustaría irse a Miami, preferirían quedarse aquí para conservar sus grandes privilegios.

PPK, perdió las elecciones pero sigue creyendo que puede imponer sus puntos de vista para salvar al país. Ante la inminencia de una victoria de Ollanta, estos fundamentalistas del desarrollo capitalista le dicen que cambie de programa, que mantenga todo como antes, que sería ideal que nombre como ministros a probados demócratas y liberales salidos de sus canteras. Paralelamente, han desatado una campaña extraordinaria para asustar a los electores y presentar a quienes prometen algo de cambio en la política económica y en la Constitución como enemigos del país, de su Dios y de su democracia.

Imagino que Ollanta Humala está advertido del peligro de hacer concesiones a los adversarios hasta parecer uno de ellos. Su fuerza viene de la promesa de cambio en serio del país. Por eso ganó LA PRIMERA vuelta y por eso podría ganar también la segunda.

Una democracia en serio supone alternancia en el poder; es decir, quienes ganan gobiernan como quieren y pueden, y quienes pierden, dejan la escena, se callan y trabajan por volver a ganar después. En Perú, estamos a años luz de ese ir y venir de fuerzas políticas distintas. Cuando en 1936, en elecciones libres, los españoles optaron por la República en reemplazo de la monarquía, el general Franco dio un golpe de estado y acabó con ese sueño, dejando el país en el desastre con más de un millón de muertos. En 1973, en Chile, el general Pinochet, apoyado por los yanquis y todo el bloque de la derecha, dio otro golpe para evitar que Salvador Allende hiciese un gobierno socialista. La lógica de Keiko, PKK, El Comercio y sus seguidores es muy simple: la democracia es buena si gana la derecha y que se vaya al diablo si gana la izquierda. Por eso son Fujimoristas y estarían felices que otra mano dura gobierne para que sus privilegios se mantengan y multipliquen. Es hora de decirles: NO.

EL APRA Y EL FUJIMORISMO: HAN ESTADO JUNTOS EN UN 90% DE LAS VOTACIONES

2011-05-08T13:07:00.000-07:00

Por: Diario 16

La ambigua posición de Alan García sobre el tema de la corrupción generalizada de la década fujimorista tendría su explicación en el cable N° 68387 de los ya famosos Wikileaks. En este sorpresivo documento se cuenta cómo Keiko Fujimori, en el 2006, y a casi dos semanas de que García jurara como presidente, se reunió durante noventa minutos con funcionarios de la Embajada de Estados Unidos en Lima para comentarles que pensaba apoyar al Apra a cambio de que el Gobierno acabe con la “persecución política” contra los fujimoristas e “imparcialidad” en el juicio y proceso de extradición contra el ex presidente Fujimori.

Keiko había ido acompañada por su tío Santiago Fujimori y por el actual candidato a la segunda vicepresidencia de Fuerza 2011, Jaime Yoshiyama. “Tío y sobrina reconocieron que García y el Apra son expertos en negociar con otros partidos y que anteponen la conveniencia política sobre la ideología o la moral. Yoshiyama, por su parte, alabó la perspicacia aprista, pero agregó que mantendrían la puerta abierta para el humalismo, por si las negociaciones con el Apra no prosperaban”, refiere el cable.

“El Fujimorismo llegó a pactar con el Apra y ya no tuvieron necesidad de intentar acercarse al humalismo”, comentó el congresista nacionalista Daniel Abugattás, quien agregó que este cable solo es la constatación de que ambos grupos siempre tuvieron un pacto de inmunidad. En ese sentido, citó el ejemplo de los congresistas Carlos Raffo y Cecilia Chacón. “Ambos recibieron la bendición del Apra y no se les levantó la inmunidad parlamentaria, a pesar de que vienen siendo investigados en casos judicializados”.

Asimismo, Abugattás indicó que el hecho de que tengamos “un ex presidente sentenciado por delitos de lesa humanidad que vive a cuerpo de rey”, evidencia la alianza entre el partido de gobierno y el fujimorismo. “Creo que es el único reo a nivel mundial que tiene una celda de aproximadamente 5 mil metros cuadrados solamente para él”, expresó en referencia a losprivilegios que goza el ex presidente Fujimori en la Dinoes (hoy internado en el INEN), donde cumple una condena de 25 años por delitos de lesa humanidad.

Cabe indicar que desde que Fujimori regresó esposado, luego del proceso de extradición de Chile, para ser juzgado por varios delitos de corrupción y los crímenes que ejecutó el destacamento del Grupo Colina, bajo sus órdenes y las de su asesor, Vladimiro Montesinos, ha gozado de gollerías y licencias como no tiene ningún otro preso: puede recibir innumerables visitas, de día y de noche, realizar reuniones partidarias, dirigir el plan de campaña presidencial de su hija Keiko y hasta –como se recuerda celebrar su cumpleaños con el grupo uruguayo ‘Los Iracundos’. Inclusive, el ex director de la Policía Nacional, general Gustavo Carrión, reveló que el entonces ministro del Interior, Luis Alva Castro, contrató nada menos que a una diseñadora de interiores para Fujimori.

En este tema, basta recordar la defensa que representantes apristas (Pastor, Quesquén, Mulder, etc.) expresaron sobre la salida del ex gobernante de su celda. Abugattás reveló que el Apra y el fujimorismo han estado juntos en un 90% de las votaciones. Un tema que el nacionalista destaca como escandaloso es el intento de dar amnistía encubierta a todos los implicados en delitos de lesa humanidad.

Otro tema en el que votaron de la mano fue la no derogatoria de los decretos legislativos de Bagua. “Nosotros (Partido Nacionalista), haciendo un esfuerzo enorme conseguimos que la comisión de Constitución votase por la derogatoria. Sin embargo, llegamos al pleno y fueron los fujimoristas los que propusieron lo contrario. Suspendieron primero la votación y al día siguiente estábamos lamentando la pérdida de 34 vidas. Eso salió de la mano de la señora Keiko; es más, dicen que ella fue la de la idea. Esa fue una de las tantas votaciones conjuntas entre el Apra y el fujimorismo”, dijo.

Asimismo, recordó un hecho similar en el tema de las delegaciones de facultades. “Eso ocurrió cuando pidieron delegación de facultades para legislar en temas de defensa y pretendieron dar la amnistía a los militares.Lograron la delegación de facultades con el voto fujimorista y después quisieron imponer ese decreto legislativo, impulsado por Rolando Sousa y Rafael Rey (entonces ministro de Defensa del régimen aprista y hoy candidato a vicepresidente por el fujimorismo)”. Como se recuerda, luego de la contundente carta dirigida a García, en la que Mario Vargas Llosa renunciaba a la presidencia del Museo de la Memoria, en protesta por dicho decreto que el escritor peruano calificó como “amnistía disfrazada” en favor de militares acusados de violar derechos humanos, el Gobierno y el fujimorismo tuvieron que recular.

Otro de los temas que Abugattás recuerda como un caso emblemático que revela este pacto fue el asunto del congresista Carlos Raffo, quien “estuvo buscando el pantallazo mediático durante toda la investigación (de los Petroaudios) y después se puso de rodillas ante Jorge Del Castillo. Y ya sabemos por qué. Raffo buscaba el no levantamiento de la inmunidad parlamentaria (por la denuncia de haber recibido dinero de manos de Montesinos)”.

Por su parte, el legislador Washington Zevallos refirió que ambas agrupaciones políticas siempre atacaron al ex presidente Alejandro Toledo. Indicó además que no solo hubo votaciones conjuntas, sino que el Apra y el fujimorismo han compartido la Mesa Directiva en casi los cinco años. “La vicepresidencia siempre ha sido del fujimorismo”, enfatizó Zevallos.

Por lo pronto, los representantes del partido de gobierno niegan dicho pacto, los fujimoristas lo niegan. Hasta la decoradora que contrató el entonces ministro Luis Alva Castro para la celda de Fujimori es probable que también lo niegue. Sin embargo, el embajador James Curtis Struble y millones de peruanos con dos dedos de frente saben que ese pacto existe. Wikileaks solo lo ha corroborado.

Ver mas: http://vozrebeldeperu.es.tl/la-hija-del-ladron.htm

EL FAENON DE KEIKO Y LA OPERACIÓN LIMPIEZA HECHA POR EL APRA: $ 1`225,000 DOLARES QUE NO SE ACLARAN:

2011-05-08T12:39:00.000-07:00

ESTUDIOS, VIAJES, TURISMO DE LUJO TODO CON DINERO DE TODOS LOS PERUANOS….
TODO APRISTA Y FUJIMORISTA ES LADRON, SIAMESES
EXPERTOS EN CORRUPCION E IMPUNIDAD

Celebro que Uribe se interese en que corruptos vayan a cárcel: Santos

2011-05-08T12:32:00.000-07:00

CARLINCATURAS, LA CORRUPCION: Es un flagelo que, tiene un impacto similar al del terrorismo.‏

Por: REDACCIÓN POLÍTICA 11:53 a.m. 05 de Mayo del 2011

El Jefe de Estado destacó la aprobación, por parte del Congreso, del Estatuto Anticorrupción.
Durante una breve declaración ofrecida en la Casa de Nariño, el presidente Juan Manuel Santos afirmó que la Ley anticorrupción, aprobada este miércoles en último debate por el Legislativo, incluye "140 instrumentos para combatir la corrupción", un flagelo que, según dijo, tiene un impacto similar al del terrorismo.

En su pronunciamiento, Santos se refirió a las reacciones surgidas tras revelarse, por parte del Gobierno, un 'carrusel' de corrupción en el sistema de salud existente desde hace varios años.

Sobre este tema se pronunció en la mañana de hoy jueves el ex presidente Álvaro Uribe, quien aseguró que todo aquel que haya cometido irregularidades debe ir a la cárcel. (Haga clic aquí para más información sobre las declaraciones de Uribe).

Santos celebró la colaboración de su predecesor y que él "esté muy interesado en que todos los corruptos se vayan a la cárcel".

También destacó que el ex ministro de Protección Social, Diego Palacio, "esté en la misma posición".

"Considero que el ex presidente Uribe es una persona honesta, que luchó mucho contra la corrupción. Consideró también que el doctor Diego Palacio es una persona honesta", añadió el Jefe de Estado.

El mandatario destacó que el Estatuto Anticorrupción "incluyó prácticamente todo lo que las entidades de control pidieron para hacer su labor más eficiente y más eficaz".

Tras subrayar que la aprobación de esta Ley da cumplimiento a "una promesa de campaña", Santos destacó que "ya no habrá más gabelas para los corruptos, por ejemplo, cuando sean condenados".

También destacó que "cualquier persona que sea condenada por corrupción estará condenada para contratar con el Estado durante 20 años" y que con el estatuto Anticorrupción "se acabará esa puerta giratoria que hace que los funcionarios inmediatamente sean contratados por las empresas con las que tuvieron algo que ver cuando tenían responsabilidades públicas".

"Se termina con el carrusel de los anticipos", "ya no habrá más contratistas incumplidos que dilaten para hacer de las suyas con los proyectos" y "no habrá licitaciones de proyectos que no estén bien estructurados", agregó Santos.

Por último, el Presidente manifestó su intención de combatir la corrupción "con igual firmeza" que el terrorismo.

Desarrollo: la mejor arma para combatir el terrorismo

La noticia de la muerte de Osama bin Laden a manos de un comando militar de EE.UU. se ha convertido en foco de atención de la comunidad internacional. El Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon, calificó lo ocurrido como "punto de inflexión en la lucha contra el terrorismo", que refleja no sólo la victoria de EE.UU., sino también los esfuerzos mancomunados de la comunidad internacional.

Después del 11-S, la amenaza terrorista a la seguridad internacional pareció más cierta que nunca, haciendo que el Gobierno de EEUU declarase una lucha contra el terror, en la cual contó con el apoyo de numerosos países miembros de la ONU, que desde entonces han coordinado y reforzado sus estrategias de enfrentamientro al fenómeno.

Osama bin Laden fue acusado como principal cerebro detrás de la atentados del 11 de septiembre, como líder espiritual de la organización extremista Al-Qaeda. La muerte del "terrorista más buscado del mundo" aumentará la confianza en las operaciones anti-terroristas.

La muerte de Bin Laden es un consuelo para las víctimas y familiares de los fallecidos durante los ataques del 11-S, así como una victoria política para Barack Obama en la lucha contra el terrorismo, lo que constituirá una baza favorable, si bien temporal, para los niveles de popularidad del principal inquilino de la Casa Blanca, ofreciéndole la oportunidad de adoptar una nueva línea diplomática para enfrentar el terror .

Pero a pesar de constituir un duro golpe a las organizaciones terroristas, la muerte de bin Laden no implica que éstas dejarán de existir. Hay una nueva generación de organizaciones extremistas que se sirven de equipos de alta tecnología y notables habilidades para conseguir sus fines, a la vez que ganan fuerzas y amenazan con vengar la muerte del líder. La lucha antiterrorista aún deberá andar un largo trecho.

El terrorismo se alimenta de múltiples situaciones que le sirven como caldo de cultivo, entre ellas las desigualdades económicas y políticas, las prácticas hegemónicas, la discriminación racial y la confrontación ideológica. A ellas se suman la mentalidad de la Guerra Fría, de la cual se valen algunos países para intervenir en otros estados. Todos estos fenómenos sociales se confabulan con fricciones nacionales, religiosas e ideológicas para allanar el camino del terrorismo.

Es por ello que se precisa de eliminar las causas y no sólo las consecuencias del terrorismo. Como antídoto, la comunidad internacional debe dar mayor importancia al desarrollo, poniendo en práctica los objetivos de desarrollo del milenio y reduciendo el número de personas pobres. De tal suerte se crearán las bases para un nuevo concepto de seguridad. También es menester respetar las diferentes culturas, sistemas sociales e ideologías, promover la democratización de las relaciones internacionales y construir un mundo armonioso entre todos. (Pueblo en Línea)

Fuente: ALFONSO CALDERON OTOYA (saratoga_1915@hotmail.com)

CPPe: IDENTIFIQUE SU MESA DE SUFRAGIO Y VERIFIQUE SI ES MIEMBRO DE MESA

2011-04-30T06:25:00.000-07:00

ELECCIONES NACIONALES CPPe - SEGUNDA VUELTARenovación de la Junta Directiva Nacionaldía de las Elecciones: 1 de mayo del 2011
IDENTIFIQUE SU MESA DE SUFRAGIO Y VERIFIQUE SI ES MIEMBRO DE MESA:

DNI/CE :
http://www.cencppe.org.pe/cencppe/index.php/sepa-donde-votar

Para mayor información puedes llamar al (01) 3311268 o al (01) 7762519. COMITÉ ELECTORAL NACIONAL.
Fuente: http://www.cencppe.org.pe/cencppe/index.php/sepa-donde-votar

GANA PERÚ SE DISCULPA CON EL PROF. CARLOS GALLARDO GOMEZ DECANO NACIONAL DEL CPPe

2011-04-22T08:17:00.000-07:00

CANAL N DESPIDE A PERIODISTAS‏

2011-04-22T08:13:00.000-07:00

IMAGEN: DIARIO 16

CANAL N ATROPELLA LIBERTAD DE EXPRESION Y DE OPINION DE PERIODISTAS E INCURRE EN DESPIDO ARBITRARIO DE DOS PERIODISTAS.

CANAL N AL SERVICIO DEL FUJIMORISMO.

Para la derecha neoliberal enquistada en los medios de comunicación la libertad de expresión es solo un cliché, una frase que puede tirarse al tacho cuando se toquen sus intereses económicos o cuando algún redactor o periodista manifieste discrepancia con la línea oficial del medio televisivo. No estamos hablando de Venezuela. No. Esto tiene que ver con la reciente separación de los periodistas Patricia Montero y José Lara de despedidos de CANAL N sin causa alguna por no subordinarse a la creciente y escandalosa fujimorizacion del canal perteneciente al Grupo El Comercio, dueño además de Canal 4, Perú 21 y el propio diario El Comercio. El arbitrario despido de estos dos periodistas pinta de cuerpo entero al poderoso consorcio El Comercio (verdadero pulpo que controla gran parte del espacio radio – eléctrico de propiedad del Estado peruano) y revela que la libertad de expresión, de opinión y la pluralidad ideológica solo valen mientras no se toquen sus intereses económicos.

¿SE VIENE NEGOCIADO ENTRE GRUPO EL COMERCIO Y EL FUJIMORISMO?.

Queda absolutamente claro que a los jefes de este pulpo mediático solo les interesa su fortuna, sus ganancias mas no los valores democráticos que decían defender. Esto explica porque no han dudado en alinearse tras la candidatura de Keiko Fujimori ocultando los atropellos a la prensa, la gigantesca corrupción y la violación de los derechos humanos que condujo el ahora sentenciado Alberto Kenya Fujimori. Fieles a la practica fujimontesinista destilan a diario su inocultable odio contra la candidatura de Ollanta Humala promoviendo el miedo y la mentira a granel entre la población, trayendo a la memoria que con igual torpeza y fiereza defendieron hace varias décadas los intereses de la oligarquía y el gamonalismo.

En los últimos cinco años, a casi un centenar de emisoras (Radio La Voz de Bagua, Cutivalu, entre otros) se les ha cancelado sus licencias de funcionamiento por disentir de la “verdad oficial” ¿Qué libertad de prensa es esta donde se silencia a los medios que discrepan del oficialismo? ¿No será que se cocina en la oscuridad un eventual negociado entre el Grupo El Comercio y el fujimorismo para seguir controlando sin límites algún el espacio eléctrico que pertenece a todos los peruanos? ¿Y los derechos de los periodistas abusivamente despedidos, como queda eso?

SOLIDARIDAD CON PERIODISTAS PATRICIA MONTERO Y JOSE LARA.

ONPE COORDINA CON EL PROF. CARLOS GALLARDO GOMEZ DECANO NACIONAL DEL CPPe

2011-04-22T08:09:00.000-07:00

“Nos despidieron por no apoyar a Fujimori”

2011-04-22T08:03:00.000-07:00

Política Abril 22, 2011

El despido de dos periodistas de un canal de televisión que pertenece al grupo editorial ‘El Comercio’, el más importante de Perú, ha creado un ambiente de consternación en las redacciones de muchos medios peruanos. El miércoles fueron despedidos Patricia Montero, productora general de Canal N (canal de noticias por cable) y José Jara, productor del noticiero ‘De 6 a 9’ del mismo medio.

“En las últimas 3 ó 4 semanas los periodistas de ambos canales sufrimos la presión de los dueños del Grupo. No hay una directiva escrita, pero sí ha habido insinuaciones y presiones de llevar una línea editorial de apoyar a Keiko Fujimori”, dijo Patricia Montero desde Lima a Elmundo.es.

“Nos presionaban para ser anti- Humala y no dar información sobre ese candidato. Nos acusaron de humanizar a Humala y por lo tanto de haber contribuido a su triunfo en la primera vuelta”, cuenta Montero, y menciona que esas presiones vinieron de miembros del directorio de ese medio como Martha Meier Miró Quesada y Luis Miró Quesada, entre otros.

Según Montero, el directorio quiere controlar los dos canales que pertenecen a El Comercio (América TV y Canal N) para que sigan la misma línea editorial de los diarios de su propiedad (El Comercio, Perú 21 y El Trome) que es “obviamente a favor de Keiko Fujimori”.

“Veníamos haciendo periodismo. Sacábamos las propuestas de ambos candidatos, lo bueno y lo malo”, afirma Montero, y destaca la paradoja de lo que está ocurriendo. “Canal N fue un medio emblemático en la lucha contra la dictadura de Fujimori en los 90s. Yo estuve ahí, fui fundadora de ese canal. Nosotros pasamos el ‘vladivideo’ en el que el congresista Alberto Kouri recibía dinero de Montesinos. Ese fue el hilo de la madeja que llevó a la caída de Fujimori”.

Para describir el día a día que vivían los periodistas en Canal N, Montero cuenta que cada vez que entrevistaban a Humala o a uno de los candidatos de su partido al Congreso “nos llamaban inmediatamente por teléfono para no darle tanto tiempo al aire. Cuando entrevistábamos a alguien de Fujimori nunca nos llamaban”. Y concluye, “quieren tener el control de los dos canales con el fin de asegurarse de que no gane Humala”.

Montero afirma que no es pro Humala y que por el contrario ella misma tiene dudas sobre el plan de gobierno del candidato peruano, de posibles estatizaciones de empresas privadas y de limitaciones a la libertad de prensa en un eventual gobierno suyo. Sin embargo, los dueños de El Comercio “se sienten más seguros con Keiko, a pesar de sus pasivos y del hecho de que la rodean los mismos que estuvieron con su padre en los 90s”, apunta.

Otra periodista que ha sido acosada por los miembros del directorio, según Montero, es Laura Puerta, quien estaba a cargo de la dirección periodística de los dos canales de televisión de El Comercio (América TV y Canal N). “Hubo dos reuniones del directorio para sacar a Laura de su cargo. El último fue el pasado martes, pero dejaron la decisión hasta después de la segunda vuelta. Por el momento le han quitado la dirección de Canal N y solo la han dejado a cargo de América”.

A los despidos se suman las renuncias de al menos cuatro periodistas del diario Perú.21, también propiedad del Grupo El Comercio. “La razón aparente de estas renuncias es que no han querido, o podido, seguir la línea editorial del periódico, para serle francos, indican, por no atacar a Ollanta Humala en sus notas periodísticas”, señala el medio electrónico politicaperuana.com.

Fuente: http://diario16.com.pe/noticia/4006-nos-despidieron-por-no-apoyar-a-fujimori

¡Cisma en Canal N!

2011-04-22T07:56:00.000-07:00

Política Abril 21, 2011

El despido de dos periodistas de Canal N fue una verdadera bomba que remeció las redacciones de todos los medios de comunicación. Ayer, la productora general de dicho canal, Patricia Montero, y el productor del noticiero ‘De 6 a 9’ y jefe de Informaciones, José Jara, fueron despedidos, sin motivo alguno, dejando una enorme preocupación en el medio periodístico.

Hasta el cierre de esta edición Canal N no dio a conocer una explicación al respecto. Sin embargo, la razón de este descabezamiento se habría dado porque ambos periodistas eran un escollo para las reales pretensiones políticas que tiene el Grupo El Comercio (mandamás de la línea editorial de Canal N y América Televisión), que es la de apoyar a la lideresa de Fuerza 2011, Keiko Fujimori, y atacar al candidato de Gana Perú, Ollanta Humala. Esta versión fue confirmada por periodistas de dicho medio, quienes prefirieron mantener sus nombres en el anonimato. “En las últimas semanas habían muchas presiones para que se ataque al candidato Ollanta Humala y se difundan notas y microondas a favor de Keiko Fujimori. Patty se resistía a parametrar la línea del canal e insistía en mantener la neutralidad. Con estos despidos, parece que la fujimorización del canal es un hecho”, comentó un preocupado periodista.

Patricia Montero es una destacada e impecable periodista que laboró 12 años en Canal N, una de las fundadoras de dicho medio, que precisamente nació para luchar por la libertad de expresión y de prensa en pleno régimen autoritario de Alberto Fujimori.

Las redes

La noticia que se dio a conocer en la tarde de ayer, tuvo un gran impacto en las redes sociales, donde inmediatamente se enviaron mensajes de solidaridad para los dos periodistas.

Al respecto, la periodista Rosa María Palacios, a través del Twitter, indicó que estos despidos no son una buena señal para el periodismo en el país y señaló, incluso, que este panorama podría empeorarse.

“Patricia Montero, periodista muy importante de la historia de la libertad de expresión, no se irá en silencio ni por la puerta falsa”, escribió Palacios, mensaje que repitió luego a través de su programa ‘Prensa Libre’, en América Televisión.

Palacios recordó que Canal N se creó como una ventana de libertad “frente a la autocracia coimeadora de medios”. “Después de hoy, más miedo me da Keiko que Ollanta (a pesar de que su plan sigue siendo pésimo para el país) y créanme que eso es mucho”, escribió.

Por su parte, el periodista Augusto Álvarez Rodrich afirmó que con el despido de Patricia Montero, Canal N pierde mucho de decencia y capacidad periodística. Incluso dijo que Martha Meier (editora del diario El Comercio y personaje influyente en dicho grupo periodístico), “pudo haber aprendido algo de decencia y capacidad de Montero”.

“Valgan verdades, El Comercio se ha puesto un kimono fujimorista que solo es superado hoy por Peru.21”, señaló. Al respecto, el Instituto de Prensa y Sociedad (IPYS) anunció que evaluará el tema y que luego se pronunciará.

RENUNCIAS EN PERÚ 21

El martes pasado se supo d ela renuncia de tres periodistas de Perú 21, medio que también pertenence al Grupo El Comercio.

Según se pudo conocer a través de las redes sociales, los periodistas renunciaron por tener serias discrepancias con la línea editorial de dicho medio.

Fuente: http://diario16.com.pe/noticia/3971-aacisma-en-canal-n

CARICATURA DE ELECCIÓN DEL CEN CONFIRMA DESCOMPOSICIÓN TOTAL DE PATRIA ROJA – MNI EN EL SUTEP.

2011-04-17T22:02:00.000-07:00

Una de las razones del desprestigio y repudio en los maestros jóvenes respecto del SUTEP es precisamente la ausencia de una concepción y conducta decididamente democráticas. Sin rodeos, en el SUTEP no existe la democracia como practica política y orgánica.

Los métodos y formas de elección del reciente COMITE EJECUTIVO NACIONAL en el XV Congreso Nacional del SUTEP realizado el 27.03.2011 resultan anacrónicos y antimodernos, ajenos a la practica democrática. Salvo el SUTEP, el resto de organizaciones de trabajadores y profesionales, llámense asociaciones, colegios profesionales, etc. eligen a sus dirigentes nacionales a través de ELECCIONES UNIVERSALES como base y garantía de la alternancia política.

Para los sectores cavernarios de la izquierda peruana, entre los que se encuentra Patria Roja, conceptos como elecciones universales, alternancia en el poder, etc. son parte del discurso liberal burgués y, desde una posición ideológicamente anacrónica, consideran que asimilarlos representa una cesión a la derecha. Nada más falso.

La competencia política democrática, la lucha de ideas y la concurrencia de diferentes identidades políticas en los sindicatos es lo que harán posible el resurgimiento de estas organizaciones convertidos por acción y omisión de la izquierda en verdaderas cascarones que solo representan los intereses particulares.

Casos abundan. Patria Roja y la Derrama Magisterial. En Argentina, el escándalo del máximo dirigente de la CGT oficialista comprometido en lavado de activos. Resulta penoso que quienes calificaron de dictadura al régimen de Fujimori no sean capaces de democratizar al sindicato de maestros y, al contrario, efectúen elecciones donde exista de todo menos la participación cívica y democrática de sus miembros.

¿Hasta cuando seguiremos permitiendo que Patria Roja controle el SUTEP como su brazo sindical, colocando sus militantes en cargos de dirección nacional para asegurar su cupo en el Directorio de la Derrama Magisterial? ¿Que autoridad moral o legitimidad política podrán tener estos "dirigentes nacionales" electos en congresos donde prevalece la concordancia y las argollas partidarias? Patria Roja no solo no es un partido democrático; es, esencialmente, un serio obstáculo para la democratización del sindicato magisterial.

La crisis del máximo gremio de los maestros ha entrado por una pendiente de indetenible deslegitimación del sindicato ante el país. Es esto lo que explica el creciente divorcio entre la sociedad (padres de familia) y los maestros, pero sobre todo el alejamiento de importantes cuadros sindicales e intelectuales del SUTEP hartos de la dictadura sindical proveniente del bufonesco partido comunista del Perú - Patria Roja.

VIDEO DE MONTESINOS QUE DESENMASCARA AL SUTEP PATRIA ROJA – MNI DE NO HACERLE PARO NI HUELGA DURANTE EL GOBIERNO DE FUJIMORI A CAMBIO DE SUS INTERESES POLITICOS (PARTICIPACIÓN EN INSTITUCIONES DEL ESTADO LLAMASE MINISTERIOS, USEs, ETC) PARTIDARIOS (FACILITACIÓN DE SUS INSCRIPCIÓN EN EL JNE DEL MNI) Y FINANCIEROS (BLINDAR A LA DERRAMA MAGISTERIAL DE CUALQUIER INTERVENCIÓN) ENTRE OTROS.

Fuente: SUTE 13 SECTOR

SUTEP Regional de Tacna Denuncia Gran Faenon de Derrama Magisterial

2011-04-17T21:58:00.000-07:00

Derrama Magisterial vendió terreno de 9,525m2 en Pocollay ubicado en av. Celestino Vargas s/n el 05 diciembre del 2009 en más de s/ 2 millones. Con la Dirigencia Nacional del CEN del SUTEP, venden como si fuera su chacra bienes del magisterio y sin consulta de los maestros,

La Pregunta es:

¿En donde está todo ese dinero?

¿Qué beneficio reciben los socios?

¡Mientras los docentes sobrevivimos con sueldos de hambre y miseria, ex dirigentes nacionales hoy, son los nuevos ricos de tacna con colegios y universidad privada!

¡Rechazo a dirigencia nacional y

¡Rechazo a seudo elecciones!

¡No avalar estos negociados!

¡Denunciar y rechazar la corrupcion!

CLIC PARA DESCARGAR DOCUMENTO

http://magisterioperu.blogspot.com/2011/03/sutep-regional-de-tacna-denuncia-gran.html HACER CLIC EN BOTON FULL PARA VER DOCUMENTO EN PANTALLA COMPLETA

Etiquetas: Derrama

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Fuente: Magisterio Peruano

01 DE MAYO ELECCIONES DEL CPPe SEGUNDA VUELTA PARA ELEGIR AL DECANO NACIONAL

2011-04-17T21:51:00.000-07:00

Fuente: UNIDAD MAGISTERIAL

ROSA MARÍA PALACIOS Y SU PARTIDO

2011-04-17T21:48:00.000-07:00

1. DESDE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA

Rosa María Palacios y Alberto Varillas Cueto es un matrimonio abogadil que se las trae, su obsesión por ganar dinero no tiene límites desde cuando eran estudiantes de Derecho en la Universidad Católica, aprovecharon el poder de don Alberto Varillas Montenegro, padre de Alberto Jr, y quien era autoridad en ese claustro de estudios y a la vez connotado miembro del gobierno fujimontesinista.

En efecto, en abril de 1992, cuando se produjo el golpe antidemocrático fujimontesinista, Varillas papá juramentó como ministro de Educación ante Fujimori; y en la ceremonia estuvieron aplaudiendo Alberto Varillas Cueto y Rosa María Palacios, a la sazón ya casados desde 1988. Tras su matrimonio con Alberto Varillas Jr. la entonces joven Rosa María Palacios, por recomendación de su poderoso suegro, ingreso a trabajar en la oficina del entonces presidente del Consejo de Ministros, Alfonso De Los Heros. Mientras Alberto Varillas Jr. estaba en el anonimato, su aventajada esposa continuó trabajando como funcionaria fujimontesinista hasta mediados de 1998, en el Indecopi y Sedapal.

Después decidió incursionar directamente en el aparato partidario fujimontesinista y se ubicó como asesora nada menos de Juan Carlos Hurtado Miller, ex Primer Ministro de Fujimori y que postulaba como candidato a la alcaldía de Lima por Vamos Vecino, cuya campaña era financiada directamente por Vladimiro Montesinos.

Tras, la derrota electoral de Hurtado Miller Palacios decidió alejarse del fujimontesinismo, al que había servido lealmente por más de 8 años, y reconvertirse de abogada en periodista, de la mano de otros allegados fujimontesinistas como Juan Carlos Tafur y Pedro Salinas.

2. LA GRAN DIFERENCIA ENTRE EL PERIODISMO Y LA ABOGACÍA

El escandaloso caso de Rosa María Palacios de Varillas grafica en su más cruda realidad la gran diferencia ética que existe entre el periodismo y la abogacía.

El abogado siempre está al servicio de una parte, y se debe a ésta a cambio de un salario.

Para cumplir su labor el abogado tiene que acumular todas los indicios y pruebas posibles para sustentar la posición de su defendido, sea denunciante o inculpado, asesino o violador.

En cambio, el periodista no está al servicio de una parte ni de las dos partes, mucho menos usa la profesión para su beneficio.

Está al servicio de la sociedad y por ello su información debe estar orientado al bien común, y por encima de las dos partes generalmente en conflicto.

En el caso de Rosa María Palacios de Varillas se trata de un personaje que no es periodista profesional ni de vocación.

Tras dedicar 8 años de su vida al servicio del fujimontesinismo (como servidora en la Presidencia del Consejo de Ministros, en el Indecopi, Sedapal y luego hasta como asesora de campaña del aún prófugo Juan Carlos Hurtado Miller en 1998) Palacios, ante la inminente caída del régimen al que había servido, inició un veloz reciclaje incursionando en el periodismo, incluso antes que otro connotado ex fujimontesinista que ahora reniega de su pasado, Augusto Alvarez Rodrich quien fue vicepresidente de Osiptel y funcionario en el Indecopi.

Durante el tiempo que lleva en la televisión Palacios no ha actuado como periodista sino como abogada, siempre al servicio de una parte, de sus amigos (Juan C. Tafur, Pedro Salinas, etc, etc), o de su esposo Alberto Varillas en el escandaloso caso de Petrotech.

¿HA VUELTO EL FUJIMONTESINISMO?

Anoche, Palacios, tras retornar de México, trató de aparecer como víctima, insinuando que se trataría de una maniobra del gobierno o de una reaparición del fujimontesinismo. ¿Ha vuelto el fujimontesinismo?, se preguntó la abogada, seguramente ante las risotadas de Juan Carlos Hurtado Miller o del propio Álvarez Rodrich.

Lo cierto es que Palacios, al igual que Alvarez Rodrich, se alquilaron al fujimontesismo por años y luego pretenden aparecer como moralizadores, teniendo tremendo rabo de paja y muchos intereses comunes, entre ellos económicos, que defender.

Fuente: Blogger el Ombligismo

La cantuta en la boca del Diablo

2011-04-17T21:47:00.000-07:00

FUJIMORI RECORTÓ LOS SUELDOS A LOS MAESTROS CON EL D.S. 051-91-PCM. KEIKO DEFENDIÓ EL DESPOJO DE LOS DERECHOS Y DE LOS SUELDOS DEL MAGISTERIO

2011-04-17T21:41:00.000-07:00

(BONIFICACIONES DEL 30% PREPARACIÓN DE CLASES, POR 20,25 Y 30 AÑOS DE SERVICIOS, SUBSIDIOS POR LUTO Y GASTOS DE SEPELIO, IGV, ENTRE OTROS)

El gobierno del dictador Alberto Fujimori recortó los sueldos de los maestros con el decreto supremo Nº 051-91-PCM, sin embargo, este mamotreto legal, hasta la fecha, no ha sido derogado y sigue regulando las remuneraciones de funcionarios y servidores públicos.

Esta medida recorta derechos de la ley del profesorado y violenta el estado de derecho. El gobierno de Toledo y luego de Alan García, a pesar de llamarse democráticos, gobernaron con leyes de la dictadura fujimorista, aplicando en forma ilegal y congelando los sueldos estipulados en la ley del profesorado 24029 y su modificatoria 25212.

El Decreto Supremo Nº 051-91-PCM divide en 2 partes la Remuneración: una como “Remuneración Total Permanente”(Remuneración Principal, Bonificación Personal, familiar, Refrigerio y Movilidad y Transitoria para Homologación) y otra como “Remuneración Total” (Remuneración Total permanente mas los otros conceptos otorgados por normas expresas) , en efecto esto representa LA FUENTE DE LOS MONTOS IRRISORIOS QUE PERCIBEN LOS MAESTROS Y SECTORES DE EMPLEADOS PÚBLICOS EN GENERAL.

En el caso del pago de la bonificación por preparación de clases y evaluación, según la Ley del Profesorado se calcula en base al 30% de la remuneración total, sin embargo con el D.S.051, dado durante el gobierno de Fujimori y su Premier Jaime Yoshiyama, el calculo se hace en base a la remuneración total permanente.

Si el sueldo total de un maestro es 1000 soles, el pago de la bonificación por preparación de clases y evaluación debería ser de 300 soles, sin embargo gracias al dictador Fujimori se paga un promedio de 20 soles. Por lo tanto las deducciones de las demás bonificaciones como son el Subsidio por Luto, los Gastos de Sepelio y la Bonificación por 20, 25 y 30 años se reducen al mínimo.

La actual candidata del Fujimontesinismo, Keiko Fujimori, siendo la Primera dama (en reemplazo de su madre) nunca alzó su voz de protesta ante el recorte de los sueldos de los maestros, sin embargo ahora que se encuentra en campaña nos viene a decir que DUPLICARÁ LOS SUELDOS A LOS MAESTROS Y QUE DEFENDERÁ NUESTROS DERECHOS. Durante la dictadura de su padre y de su socio Montesinos nunca protestó ante los excesos y la violación a los derechos laborales de los trabajadores.

Fuente: Sute 17

NO A LA MAFIA FUJIMORISTA

2011-04-17T21:39:00.000-07:00

AMA A TU PATRIA CIRCÚLALO........PERO PRIMERO LÉELO HAZLO POR EL PERÚ

Fujimori en el paraíso Por César Hildebrandt Habla de coraje el hombre al que le temblaba la voz cuando se dirigió a buscar refugio en la embajada del Japón la noche del fallido golpe del general Salinas Sedó.

Habla de honor el hombre que emputeció a la Fuerza Armada, hizo del Congreso un chiquero, suprimió el orden constitucional, desconoció su firma y hasta su huella digital con tal de no pagarle una deuda a la madre de sus hijos.

Habla de orgullo de sí mismo el sujeto que quiso ser senador japonés para obtener la inmunidad que lo librara del alcance de la ley.

Habla de responsabilidad el hombre que llenó 45 maletas de vídeos, dinero y botines diversos, tomó el avión presidencial y pasó de Brunei a Tokio (Nadie le creyó en su momento a Barba) donde pidió asilo y desde donde renunció por fax a la presidencia de la República, es mas la cínica de la Cuculiza insulto a Barba alegando que su héroe jamás haría tal cosa. Habla de amor por la patria el jefe de una banda que saqueó las cuentas del tesoro público por un valor que los más conservadores estiman en dos mil millones de dólares.

Habla del veredicto de la historia el sujeto que estaba pescando en Iquitos cuando la policía de La DINCOTE, sin ninguna ayuda de Montesinos, capturó a Abimael Guzmán, el hombre que huyó del país tras descubrirse cómo es que Montesinos compraba esos congresistas que hoy deben estar frotándose las manos.

Qué patético pobre diablo es Fujimori. Se atribuye todos los poderes para las cosas que salieron bien, y se pinta como un presidente disminuido, desinformado e irresponsable cuando le mencionan los asesinatos que cometían los criminales a los que él felicitaba, ascendía y amnistiaba.

“Yo era comandante de Las Fuerzas Armadas en el sentido en que un entrenador de fútbol comanda al equipo”, dijo ayer destilando la esencia de su legendaria cobardía, la que sin embargo no aparentaba cuando estando en el poder se atribuía todo el éxito y manifestaba que el disponía todo como Jefe Supremo de las FFAA. O sea que debemos alabarlo por haber “comandado” las fuerzas armadas que derrotaron al senderismo, pero debemos exonerarlo de toda responsabilidad cuando esas mismas fuerzas armadas mataban ancianos, niños y mujeres en las alturas de Ayacucho cuando ello salió a la luz.

Debemos agradecerle el haber sacado al país de la crisis económica en la que nos hundió Alan García –quien hizo tanto para que Fujimori lo sucediera-, pero tenemos que olvidar que con él todos los derechos del trabajador fueron abolidos, todo asomo de equidad fue perseguido, toda corrupción en el proceso de las privatizaciones fue posible, es decir vendió toda la riqueza de la abuelita y su cofre quedó vacío...porque quedó en manos de los corruptos.

Tenemos que decirle gracias por la paz con Ecuador –Tiwinza incluida, derechos de navegación ecuatorianos en ríos peruanos incluidos- pero no podemos recordarle su repugnante papel en la derrota peruana del Cenepa, cuando nuestros soldados carecían de logística, comunicaciones y, en muchos casos, de rancho y de zapatos y lo que es peor ocultar la entrega de 42 Km2 en la zona del Cucumaza Bumbuisa y el Yaupi Santiago.

Debemos ser gratos con su régimen porque “refundó el país” (Fujimori dixit), pero tenemos que olvidarnos de que quince de sus ministros o están presos o están con orden de captura por ladrones.

Debemos ser fujimoristas por las escuelas que sembró el Fonades, pero no debemos evocar la prensa inmunda que él creó para ensuciar a sus adversarios y, seguramente, “elevar el nivel cultural”.

Este demócrata que cerró el Congreso, este honrado que permitió la rapiña más grande de la que se tenga noticia, este ciudadano ejemplar que convirtió a un edecán en fiscal para entrar a robar maletas en la casa de Trinidad Becerra, este hombre decente que tuvo como socio a Montesinos, este estadista al que defienden sujetos como Saravá, este ángel que vivió entre alimañas, este hombre ejemplar que dio un golpe de Estado cuando su esposa, en un rapto de bendita locura, denunció los asaltos de la hermana Rosa y del cuñado Aritomi a la caja de Apenkai, este probo encubridor de Miyagusuku, esta vergüenza que grita lo que lee y juega con la voluntad de olvidar de los peruanos, este señor Fujimori, en suma, sigue siendo exactamente el mismo miserable que la miseria moral adora y hace suyo.

El secreto de Fujimori es que ha convertido en socialmente exitosos los peores vicios de la “peruanidad”: la crueldad en el tumulto, el cinismo como método y, sobre todo, la cobardía elevada a la categoría de función vital.

El triunfo de Keiko Fujimori, de darse, será el resumen vistoso de la tragicomedia nacional y una prueba de que hay países económicamente pujantes y moralmente inviables.

Es decir la misma sangre infectada corre ahora por las venas de Keiko Sofía, en su desesperado afán por intentar aspirar a La Presidencia, utiliza la millonaria reserva cínicamente robada a las arcas del estado peruano, con fines electoreros, y realmente da pena ver que existen aún muchísimos que siguen subyugados al fujimorismo y gritan sin muchas veces terminar de entender lo que vociferan y todo por haber recibido una miserable dádiva.

El poder judicial en alguna forma le ha devuelto al país algo de dignidad, y hubiera sido bueno que también investiguen y repatrien toda la millonaria caja fuerte que el inestable Alberto Kenya Fujimori, debe tener en Japón, y que finalmente lo disfrutará su oportunista esposa nipona.....y allí se cumple "NADIE SABE PARA QUIEN ROBA...perdón PARA QUIEN TRABAJA....

Seria realmente una vergüenza nacional que se permita que Keiko Sofía Fujimori se postule por lo menos como candidata presidencial.

..... una señora sin ninguna experiencia laboral consecuentemente sin bases de respeto al trabajador ni al conocimiento de un solo sol logrado con el sudor de su frente, ni que decir de su supina ignorancia en geopolítica en una coyuntura del diferendo marítimo y el contencioso de la Haya, ni la percepción del manejo democrático del Estado, sin ningún programa y con una sola intención de amnistiar a su padre.

Si te queda un poco de amor por la patria y mucha dignidad... circula este correo... que lo único que lleva es un refrescante toque a nuestra ingrata memoria, que permite olvidar rápidamente lo que pasa en nuestra patria.

Elijamos un Presidente que verdaderamente represente a los peruanos, no a la hija de un japonés que los mismos japoneses se avergüenzan de tenerlo como compatriota, no a la hija de un delincuente comprobado.

Crees que la hija de un japonés casada con un extranjero pueda amar al Perú?, sería iluso Yoselin De La Cruz G. Tec.en Geomática ydelacruz@gmail.com

TOLEDO PROMULGÓ LA FRACASADA LEY DE MUNICIPALIZACIÓN EDUCATIVA Y LA LEY PRIVATISTA DE LA EDUCACIÓN (28044) QUE CONSIDERA LA EDUCACIÓN COMO UN SERVICIO

2011-04-17T21:30:00.001-07:00

Los gobiernos de Fujimori , Toledo y Alan García han sometido los intereses Perú al capital extranjero, principalmente norteamericano; han impuesto su política de globalización y neoliberalismo, que se expresa en privatizar todo, achicar el Estado (gastar menos para pagar deuda externa, imponer “libre mercado”, y generalizar la flexibilidad laboral (contratos); pero, como los pueblos del Perú y del mundo se oponen a este negro plan quieren imponer la paz y orden, esa paz de los cementerios, en la que nadie diga nada y nadie proteste.

Es decir, el imperialismo de mil maneras impone su plan y los pueblos del mundo luchamos para que esos planes negros fracasen. ¿Por qué? porque esos negros planes solo traen hambre, miseria, desocupación. Los maestros conscientes y esclarecidos hemos luchado contra la ley privatista Nº 28044, ley general de educación, promulgada durante el gobierno de Alejandro Toledo.

Inclusive desde que se dio a conocer el proyecto de la ley marco de educación, los maestros de Bases y de provincias, denunciamos a los dirigentes usurpadores del CEN del Sutep por su silencio cómplice y por no advertir sobre el atentado que se estaba fraguando contra el derecho a la educación. La nueva ley general de la educación 28044 considera a la educación como un SERVICIO, por lo tanto, en un futuro, será financiada y pagada por los usuarios como beneficiarios del servicio. En efecto la norma legal mencionadas atentan contra el derecho fundamental a la educación y el Estado renuncia a su deber de garantizar plenamente este derecho.

La mal llamada "nueva Ley General de Educación" es la muestra de la más descarada sumisión de los intereses del pueblo a favor de los intereses de organismos finanacieros internacionales como el Banco Mundial. El Banco Mundial en el documento "Un nuevo contrato social con el Perú" aplica un criterio mercantilista a la educación.

Considera a la educación como una relación comercial donde los alumnos y padres de familia son los clientes o usuarios, los profesores y la escuela los proveedores y el estado el ente regulador. Plantea una "cultura de evaluación" para los que brindan y reciben el servicio.

Además precisa que el control de la calidad del servicio deber ser realizado por las leyes del mercado. Este vergonzoso documento viene siendo aplicando, a pie juntillas, como una receta a las diferentes realidades educativas de algunos países de latinoamérica, serviles a los intereses de esta entidad financiera internacional.

Ahora bien, es preciso señalar que el Estado peruano, que se encuentra en manos de la Gran Burguesía y de los Terratenientes de nuevo y viejo cuño, adoptando el camino burocrático de su desarrollo, viene implementando los Planes Neoliberales del Imperialismo, que a través de sus Organismo Financieros Internacionales, básicamente norteamericanos, como son el FMI, el Banco Mundial, el Club el FMI, el Banco Mundial, el Club de París, entre otros, son los que impulsan en el mundo las Políticas de cómo debe ser el Estado y cuál es su responsabilidad social para con los habitantes de determinado país.

Éstas Políticas, diseñadas especialmente para Latinoamérica, devienen del Consenso de Washington, consenso suscrito en el año de 1990 por los Organismos Financieros Internacionales y Centros Económicos con sede en Washington D.C. con los Gobiernos de esa época, que en su Programa general recogen las experiencias de las dictaduras de los años de 1970 y 1980, especialmente de las dictaduras de Augusto Pinochet en Chile y de Rafael Videla en Argentina, y plantean consecuentemente lo siguiente: en su Punto 2 “Los cambios en las prioridades del gasto público, en especial de áreas menos productivas como la sanidad, la educación y la infraestructura”, en su punto 3 “la reforma fiscal” y en su punto 8 “la importancia de la privatización”. Con lo que se abre las puertas para que se produzca las reformas que el Estado necesita realizar para adecuarse a ese Consenso.

En la época de la dictadura de Alberto Fujimori se procedió a implementar este acuerdo Multilateral. Se cambió las prioridades en el gasto público, o sea no se dio prioridad ni a Salud ni a Educación, se hizo así mismo una reforma fiscal y lo más grave del asunto se privatizó casi todas las empresas estratégicas y no estratégicas de la Nación, generando una profundización de la crisis en todo el Perú.

Una de las expresiones de esas crisis fue el Alto Desempleo que se generó, llegando a despedirse aproximadamente cerca de medio millón de trabajadores, más de los maestros y maestras que actualmente desempeñamos nuestra función docente a nivel nacional. Con esta acción por parte del régimen fujimorista se cumplió con la primera parte del proceso de aplicación del Consenso de Washington que no es otra cosa que la aplicación del neoliberalismo a nuestro país.

Con la caída del régimen dictatorial de Fujimori no se paralizó el intento de seguir con el proceso de privatización de los diversos sectores del país, lo que pasó fue que simplemente se remozó esa intentona con la suscripción del “Acuerdo Nacional” por la Educación, documento éste que no cuestionó en ninguna línea las medidas neoliberales que en materia educativa impusiera el régimen fujimorista, ya que su contenido fue estrictamente curricular, quedando intacta la reforma neoliberal y su línea privatizadora.

Es decir, tarde o temprano, mientras el gobierno de turno se sometiera al referido Consenso de Washington, iba a llegar la implementación de la reforma neoliberal en Educación, de una u otra manera, ya sea a través de una privatización directa u ortodoxa, o ya sea a través de una privatización indirecta o heterodoxa como es la Municipalización.

La Municipalización de la Educación es un proceso mediante el cual el Estado Central transfiere el ejercicio de la dirección y conducción de los servicios educacionales al ámbito jurisdiccional de un Gobierno Local, para que ésta participe directamente en la Gestión de las Instituciones Educativas tomando las principales decisiones en el ámbito pedagógico, institucional, presupuestario y administrativo, con el objetivo de manejar directamente la conducción de la Institución, el Personal y todos los procesos que ello implique, lo cual significa que todo el Sistema Educativo curricular y extracurricular pasa a poder de un ente local como es la Municipalidad.

En este sentido, el Ministerio de Educación con mil argucias quiere convencer a la Comunidad Educativa de la necesidad de transferir las Instituciones Educativas a los Municipios si queremos lograr la calidad educativa, pero, tenemos claro que el fondo de esta transferencia en transferir luego al sector privado afectando la Educación Pública Gratuita y los derechos magisteriales contemplados en la Ley del Profesorado. En la Ley N° 27972, Ley Orgánica de Municipalidades se establece las distintas funciones de los municipios y una de ellas es la Educación, cultura, deportes y recreación (art. 82).

Sin embargo, por experiencia vecinal los municipios no cumplen ni el 50% de sus funciones tradicionalmente asignadas y tampoco garantiza que se cumplan ni el 20% de las funciones expresadas del art.82 de la presente Ley Orgánica ya que no solo se refiere educación sino también a la cultura, deporte y recreación, reflejando que no están preparados para asumir sus funciones básicas de lo pedagógico y de gestión.

Asimismo, la experiencia chilena nos muestra que durante la década de los 80 del siglo 20, Pinochet define la educación para chile así: El Estado asume la educación (SUBVENCIONANDO), LA EDUCACIÓN YA NO ERA UN DERECHO (igual que en la actual ley de educación peruana - 28044).

En tal sentido, a partir del 80 las escuelas pasan a manos de las municipalidades, luego de precarizar a los liceos pasaron a las empresas privadas. Pero para que todo esto se imponga en Chile, en 1991 se hace una enorme campaña de desprestigio, ridiculización y satanización del magisterio chileno (lo que hoy está ocurriendo en el Perú) Fuente: Sute 17